经济法主体

摘要： 平台治理中为追求平台生态健康发展所产生的一系列管理与被管理关系,与经济法的调控功能有异曲同工之意。基于社会整体利益的价值考量,平台作为对社会经济结构产生重大影响的社会关系主体,理应受到经济法的规范引领。从理论建构的路径上来看,在明确平台治理的宗旨与基本原则后,只有完成了对平台这一新生主体的经济法主体资格的研究,才能对平台这一新生社会关系的权义结构等问题进行探讨。

摘要： [目的/意义]探讨电子商务平台在平台经济中的法律地位具有重要的理论价值与现实意义.[设计/方法]电子商务平台通过制定平台规则、设置实施机构、组织日常监管、调处纠纷和实施惩治等方式参与经济管理,旨在弥补因电子商务经济勃兴带来的市场和国家调节的双重缺陷,具有中介性、公共性、自主性、营利性和组织性等复合特征.较之国家经济管理,电子商务平台规则制定更契合新业态发展实践,规则实施机制更具有执行力.[结论/发现]电子商务平台作为经济管理主体在经济法上适格,其经济管理职能需要经济法的规制和保障.经济法立法统合和实施应与时俱进,确认、规范和保障电子商务平台的经济管理主体地位.

摘要： 对经济法主体的研究向来众说纷纭,科学的经济法主体研究思路应从经济法产生与发展的社会基础入手,坚持本质的研究方法,将经济法的调整对象确定为社会化生产中人与人之间的增量利益关系,体现出经济法的主体特征,通过对经济法主体应是劳动力权人的合理性和合法性进行论证.

摘要： 我国经济法理论研究经历了从抽象到具体的历程,逐渐展露出对实在法律的依赖。当前对经济法主体的研究仍应当依托二元框架,并在此基础上对“政府—市场主体”模式作新的解读,根据从事不同经济行为等标准可以对政府与市场主体两类基本经济法主体作进一步划分。经济法以权利义务倾斜配置的方式规定了主体的不平等法律地位,以达到实质正义。当前对政府经济法法律地位规定存在一定问题,可在维护社会公共利益、发挥市场活力的原则下进行修正。

摘要： 我们都知道,当前我国的经济法经历了两个重要的不同的阶段,那就是从抽象到具体,从个别到一般,研究的越来越具体,而且展现出了越来越多的对于法律的解释与依赖,当前的经济法就是基于我国当前的二元结构,就是主要从政府与市场主体两个二元,对两类经济法的具体行为进行政策性的解读,并且做进一步的归类。经济法按照法律的形式对于经济与相关法律政策给予积极的解释,这对于政府还有市场主体来说都是有益于市场的资源配置与政府的更加有效的管理的。但是当前的横幅经济法律关系以及地位都存在一些问题,我们也要依据这些问题进行进一步的纠正。

摘要： 本文以"以人为本"理念与经济法的创新概述为主要切入点,对消费者及消费者保护在经济法中的地位给予分析,并对经济法框架下完善消费者保护体系的相关内容作出思考,旨在通过本文研究为相关人员提供一定的借鉴,进一步完善经济法体系,充分彰显"以人为本"理念.

摘要： 本发明公开了一种经济法基础专用资料存放防潮便携装置及其使用方法，涉及便携式存放设备技术领域。本发明包括下盒体和上盒体，上盒体顶部固定有密封盒盖，下盒体顶部固定有矩形伸缩套；下盒体一表面通过销轴连接有固定带，固定带另一端与下盒体固定连接；下盒体内部滑动连接有滑块，滑块位于下盒体内部的一端固定有分隔带，分隔带远离滑块的一端固定有空白标签板。本发明通过设置组合在一起的下盒体、上盒体、密封盒盖和矩形伸缩套形成能够根据资料多少调节器体积大小的便携存放装置，在使用时能够根据实际存放资料的多少调节其整体体积的大小，扩展其存储空间，方便使用者使用，由于其体积多变因此能够适用于多种存储场景，具有良好的适用性。

摘要： 本申请公开了一种经济法用案例证据存放装置，包括箱体、放置机构和固定机构；所述放置机构包括放置箱，所述放置箱固定连接在放置板上，所述放置板固定连接在箱体侧壁上，所述放置箱顶部搭接有箱盖，所述箱盖左侧转动连接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆另一端转动贯穿箱盖右侧壁延伸至外部，所述第二螺纹杆上螺纹套接有两个移动套筒。本申请通过第二螺纹杆转动带动两个移动套筒运动，移动套筒运动带动L型板运动，使得L型板与插接板分离，将箱盖取下，将资料放置在放置箱内，反转第二螺纹杆，使得L型板插接在插接板内，将箱盖固定住，资料将第二压板向上推动，通过弹簧弹力推动第二压板将资料固定住，实现对资料实现分类放置。

摘要： 本实用新型涉及经济法教学技术领域，公开了一种适用于经济法的新型教具，包括托架；所述托架顶部左侧安装有白板，所述托架顶部右侧安装有支架，所述支架顶部内侧安装有支杆，所述支杆上套置有挂环，所述挂环的数量为三组；所述挂环底部挂置有法条展示板，所述法条展示板的数量为多组。本实用新型通过白板可书写经济案例，而讲解此案例时，通过找到对应法条展示板上的经济法条款进行展示，从而结合法条进行案例解析，使得教学更为直观明了，能够有效的加深工作人员对经济法条款的印象，从而大大提高教学质量，通过多组法条展示板上印制有多条经济法条款，可使其在解析不同案例时只需将法条展示板位于挂环上翻页即可。

摘要： 本实用新型涉及经济法查询技术领域，公开了一种经济法法条查询装置，包括底座；所述底座顶部安装有支杆，所述支杆顶部安装有查阅台，所述支杆右侧上方安装有支架，所述支架顶部安装有转轴，所述转轴上活动安装有滚筒；所述滚筒内开设有资料存放槽，所述存放槽的数量为多组，所述资料存放槽左侧安装有标注贴纸。本实用新型通过资料存放槽可存放经济法法条相关书籍，且通过标注贴纸对各书籍进行标注，需要查询时，通过滚筒位于转轴上旋转，且作人员通过标注贴纸快速的查找所需书籍，将其书籍取出位于查阅台上即可进行查询工作，使其能够快速高效的完成查询，大大提高查询效率，且结构简单，操作便捷。

摘要： 本实用新型属于文件夹持装置技术领域，尤其为一种经济法纸张文件夹持装置，包括底板，所述底板的顶部对称固定有支撑板，所述底板的上方设置有平板，所述平板的底部与支撑板的顶部均固定连接。本实用新型通过设置固定板、夹板、连接板、第一弹簧、拉把、固定块、一号三角块、拉块、拉杆、第二弹簧和二号三角块，拉动拉板使一号三角块的竖面与二号三角块的竖面接触，从而将夹板固定住，将多张纸质文件构成的文件夹放置在固定板与夹板中间，拉动拉块，夹板就可以将文件夹夹持固定住，通过设置第二L形板、转把、螺纹杆、升降板和压板，将单张的纸质文件放置在压板下方，转动转把控制压板将文件压住，就实现夹持单张文件的目的。

摘要： 本实用新型属于实训教具设备技术领域，尤其是一种经济法教学装置，针对现有的实训教具设备在使用时对展板的高度和角度的调节不方便，大大的降低了设备的使用效率的问题，现提出如下方案，其包括底板，所述底板的顶部转动安装有支柱，支柱的顶部滑动安装有展板，支柱上滑动安装有双轴电机，双轴电机的一个输出轴上固定安装有驱动轴的一端，双轴电机的另一个输出轴上固定安装有驱动杆的底端，驱动杆的顶端固定安装有第二齿轮，支柱上转动安装有螺杆，螺杆的底端固定安装有第三齿轮，第三齿轮和第二齿轮相配合，螺杆上螺纹安装有传动板。本实用新型可以简单快速的调节展板的高度和角度，使用方便，大大的提高了装置的使用效率。

摘要： 本实用新型涉及文件盒技术领域，且公开了一种经济法专业用文件盒，包括两块对称设置的支撑板，两块所述支撑板相向的侧壁之间沿竖直方向均匀等距的固定连接有若干块放置板，位于若干块所述放置板正上方两块支撑板相向的侧壁之间共同固定连接有限位板，所述限位板的中部侧壁上固定连接有进气管，所述进气管内安装有风扇，所述进气管顶部侧壁上固定连接有滤网，所述滤网的中部通过轴承转动连接有转杆，所述转杆的上端固定连接有清理刷，且清理刷的底部侧壁与滤网相抵，所述转杆靠近下端的杆壁上对称固定连接有扇叶。本实用新型防止文件发霉的同时便于文件的放置。

摘要： 本实用新型提供一种经济法专用资料存放防潮便携装置，包括箱体，门板，观察窗，密封垫，把手，开关，提手，防滑套，置物板，灯座，照明灯，透气网，可调节分物架结构，防潮透气管结构和收纳移动座结构，所述的门板合页连接在箱体前表面的左侧；所述的观察窗镶嵌在门板内部的中间位置；所述的密封垫胶接在门板前面的四周处；所述的把手螺钉连接在门板的左侧；所述的开关螺钉连接在箱体上表面的右侧。本实用新型U型滑轨，滑块，调节螺栓和分物板的设置，可以在U型滑轨上移动滑块，以此带动分物板移动到合适位置，然后拧紧调节螺栓固定住U型滑轨和滑块，以此可以将不同的资料放置在不同分物板的间隙中用以存放。

摘要： 本实用新型公开了一种经济法教学用多功能教具，包括柜体和柜门，所述两个第一滑块之间固定连接有第一书写板且在第一滑槽上滑动，所述两个第二滑块之间固定连接有第二书写板且在第二滑槽上滑动，所述底板中心点位置转动连接有旋转钮，所述旋转钮上转动连接有第一导杆和第二导杆，所述连接杆一端底部固定连接有投影仪。本实用新型中，将图形演示，投影显示以及板书教学集合在一起，使教具的功能多样化，提高了学生的学习兴趣同时减轻了教师备课讲课的负担，通过第一滑槽和第二滑槽，可将第一书写板和第二书写板上下滑动，实现两块书写板流动书写，保存板书的前提下不影响教学进度，方便学习和做笔记，值得大力推广。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于经济法的新型教具，包括教具箱，所述教具箱的右内壁固定安装有两个电动伸缩杆，两个所述电动伸缩杆的伸缩端固定安装有展示板，所述展示板远离电动伸缩杆的一侧分别固定安装有第一固定框和第二固定框，所述第一固定框的上表面和第二固定框的下表面分别转动连接有若干个第一螺纹柱和第二螺纹柱。该适用于经济法的新型教具，通过设置展示板、第一固定框、第二固定框、第一螺纹柱、第二螺纹柱和标签框，当教师使用该教具进行经济法的教学时，能后通过第一螺纹柱和第二螺纹柱的转动使固定块移动到指定位置，构成法院各岗位位置模型，并进行讲解，提高了教学质量的同时能够吸引学员的注意力。