经济文化类型
经济文化类型的相关文献在1980年到2022年内共计100篇,主要集中在民族学、世界各国经济概况、经济史、经济地理、中国史
等领域,其中期刊论文95篇、会议论文5篇、专利文献30564篇;相关期刊76种,包括法制与社会、理论与当代、广西民族研究等;
相关会议3种,包括中国乡土知识传承与校本课程开发研讨会、首届全国民族文化论坛、第五届全国民族高等教育高峰论坛等;经济文化类型的相关文献由100位作者贡献,包括尹伟强、欧群慧、阿拉塔等。
经济文化类型—发文量
专利文献>
论文:30564篇
占比:99.67%
总计:30664篇
经济文化类型
-研究学者
- 尹伟强
- 欧群慧
- 阿拉塔
- 韦美日
- 任国英
- 巴战龙
- 张爱琴
- 张继焦
- 沙彦奋
- 滕星
- 王俊敏
- 王攸琪
- 罗银新
- 蒋立松
- 虎海峰
- 谷亚华
- 陈光良
- 黄健英
- 万建中
- 严雪晴
- 亚中
- 何义涛
- 何琼
- 余晓慧
- 傅千吉
- 冯继钦
- 刘军
- 刘建蕊
- 刘颖
- 卓志元
- 单江秀
- 叶远飘
- 周中坚
- 周星
- 孔源
- 孙进己
- 安康
- 宋丹
- 宋涛
- 尹虎彬
- 庄孔韶
- 庞雅妮
- 廖健太
- 张姗
- 张素华
- 张艳华
- 徐杰舜
- 时少华
- 曲木铁西
- 曾小燕
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李智环;
曾小燕
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摘要:
根据经济文化类型理论,傈僳族的经济文化类型属于单一的游耕游猎型。此种状况与该民族历史上没有间断过的迁徙活动关系密切。而中华人民共和国成立后,该民族整体进入到了定居的生活状态,特别是近20多年来,他们的经济文化发生了巨大改变,呈现出多元化的发展趋势。在当下“一带一路”新时空背景下,依托历史迁徙路线打造文化走廊品牌、促进山地特色立体农业发展、扶持民族企业家及其企业,以及推动具有民族特色的口岸贸易,是今后傈僳族社会经济文化取得实质性发展的科学路径。
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王建敏;
赵敏
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摘要:
拓跋鲜卑族发源于大兴安岭,通过数百年的南下迁徙,在中国北方建立少数民族政权北魏.在这个过程中,拓跋鲜卑族的经济和文化都发生了巨大的变化.拓跋鲜卑族在由大鲜卑山向南迁徙,摆脱自然环境桎梏的同时,又受到迁入地环境的影响,其经济文化类型由狩猎经济文化类型逐步转变为狩猎、游牧经济文化类型,畜牧业、农耕经济文化类型,农耕经济文化类型.其启示是:经济文化类型的转变受自然环境的制约,社会环境促进经济文化类型转变.经济文化类型的转变对北魏拓跋鲜卑民族的发展具有重大的影响.
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滕星;
罗银新
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摘要:
乡土教材是培养有根的文化人的重要载体,也是传承地方性知识的重要载体.为此,我们团队经过10余年的理论研究和田野实践,成功开发了两套不同经济文化类型的乡土教材,构建了一套乡土教材开发、收藏和研究的运行机制,并收藏了4113种,共计4506册的乡土教材,同时公开出版多部学术研究专著.整个研究过程凸显出理论导向、多元参与和范式建构的特点.今后,乡土教材的开发、收藏和研究需要凝聚各方力量来推进这项工作,将中华民族的文化知识传给后人.
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张继焦;
宋丹
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摘要:
改革开放40年以来,民族地区的经济文化类型发生了巨大转变.带有反刍性质的返乡创业就业对家乡产生了显著影响.民族地区经济文化类型从"传统型"向"现代型"转变主要表现在三个方面:在经济结构转型上,返乡创业就业者从原来从事传统农业转变为从事现代农业、绿色工业以及服务业;在社会结构转型上,非农就业者增多,商业服务人员和个体工商户数量上升;在文化变迁上,在工业化、市场化和城镇化的浪潮下,民族文化产生了新功能,成为推动经济社会发展的重要资源和动力.
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阿拉塔
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摘要:
随着现代化的进程,阿拉善蒙古族人口流向城镇,成为城镇居民,从而促进了城镇的发展.但是,在进入和适应城镇生活的过程中,阿拉善盟蒙古族的教育意识和教育需求发生了变化,进而给民族语言文化的传承带来了负面影响.因此,从阿拉善盟蒙古族经济文化类型变迁入手,剖析蒙古族教育意识和教育需求的变化与原因,对解决由蒙古族经济文化类型变迁而引发的蒙古族教育问题提出对策和建议.
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阿拉塔
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摘要:
随着现代化的进程,阿拉善蒙古族人口流向城镇,成为城镇居民,从而促进了城镇的发展。但是,在进入和适应城镇生活的过程中,阿拉善盟蒙古族的教育意识和教育需求发生了变化,进而给民族语言文化的传承带来了负面影响。因此,从阿拉善盟蒙古族经济文化类型变迁入手,剖析蒙古族教育意识和教育需求的变化与原因,对解决由蒙古族经济文化类型变迁而引发的蒙古族教育问题提出对策和建议。
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石徐;
朱桂丽
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摘要:
西藏地处青藏高原腹地,有独特的经济文化类型和文明类型.畜牧经济文化类型是西藏主体经济文化类型,西藏高校大学生从小生长在这块土地上,深受这种文化类型的影响.西藏高校大学生相对而言诚实守信,服从性高,待人真诚、思想开朗;同时表现出对礼仪和现代文明缺少了解,现代文明生活方式欠缺,性格粗广、易冲动特征.本文从西藏的经济文化类型谈起,分析了西藏高校大学生基础文明现状,总结出西藏高校大学生基础文明缺失原因:一、文化类型与社会原因;二、学校及家庭原因;三、学生自身修养原因.最后提出西藏高校大学生基础文明建设要加强教育、营造氛围、依托活动、严格规范,加强师德建设,使知识传授过程兼具培养高尚情操和基础文明的功能,让学生在真正意义上成才.
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阿拉塔
- 《第五届全国民族高等教育高峰论坛》
| 2017年
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摘要:
随着社会发展和城市化的进程,阿拉善蒙古族所属的经济文化类型发生了很大的变化.这种变化对阿拉善盟蒙古族的教育意识、教育需求发生了变化.据此,从阿拉善盟蒙古族经济文化类型变迁入手,剖析蒙古族教育意识和教育需求的变化及其原因,对蒙古族经济文化类型变迁引发的蒙古族教育问题提出对策和建议.
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张爱琴
- 《中国乡土知识传承与校本课程开发研讨会》
| 2009年
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摘要:
在各级政府及社会各界的支持下,中央民族大学滕星教授带领项目组成员与云南省景洪市勐罕镇中学师生及社区人员,以经济文化类型为理论基础,开发了一套校本乡土教材,该套教材开发与实施的过程对学校的教师、学生以及社区生态环境的可持续发展都有着重要的意义,为中国民族地区乡土教材的开发提供个案材料。
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黄晓岚
- 《中国乡土知识传承与校本课程开发研讨会》
| 2009年
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摘要:
本文根据广西巴马瑶族自治县西山乡、平洞乡的经济文化类型的特点,从两乡中学的地方性校本课程现状出发,提出开发少数民族地区农村中学的地方性校本课程要以经济文化类型理论为依据,要包含创新教育、地方性知识教育和多元文化教育三方面内容,以培养具备创新能力、地方性知识的人才为目的。
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