经济与社会
经济与社会的相关文献在1980年到2022年内共计841篇,主要集中在世界各国经济概况、经济史、经济地理、中国政治、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文836篇、专利文献14200篇;相关期刊525种,包括领导决策信息、四川统一战线、学理论等;
经济与社会的相关文献由782位作者贡献,包括柴振荣、本刊编辑部、周长城等。
经济与社会—发文量
专利文献>
论文:14200篇
占比:94.44%
总计:15036篇
经济与社会
-研究学者
- 柴振荣
- 本刊编辑部
- 周长城
- 刘军
- 叶国标
- 刘媛
- 吴言
- 周毅
- 孙曦
- 曾丽雅
- 朱传一
- 潘允康
- 邓伟志
- 任晶晶
- 俞燕锋
- 储成兵
- 刘仁华
- 刘润璞
- 周正三
- 孔繁荣
- 孙奉媛
- 宋俊岭
- 张莉
- 本刊评论员
- 朱庆芳
- 李一
- 李国平
- 李正俊
- 杜乐勋
- 杨宜勇
- 梁向阳
- 熊培云
- 王永平
- 纳忠
- 范大政
- 蔡闯
- 薛为昶
- 薛俊全
- 贾康
- 邓建民
- 郑杨
- 郭成铎
- 钟荣魁
- 陈亚平
- Ralph
- YUU
- Д·Γ·霍贾耶夫
- 丁向阳
- 丁妍霞
- 丁玉梅
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摘要:
《阿拉伯研究论丛》是北京第二外国语学院中东学院、中阿改革发展研究院、阿拉伯研究中心与社会科学文献出版社合作出版的学术集刊,于2015年创刊,每年两期。目前,《阿拉伯研究论丛》已入选CSSCI(2021~2022)收录集刊、CNKI来源集刊、CNI首批名录集刊,曾荣获社会科学文献出版社“全国优秀学术集刊奖”。《阿拉伯研究论丛》主要刊发关于阿拉伯国家的学术论文,常设“国别和区域聚焦”“阿拉伯国家政治、经济与社会”等栏目。热诚欢迎海内外学人惠赐佳作!
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无
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摘要:
图1:2021年12月15日,由暨南大学研究生院主办,暨南大学经济学院、经济与社会研究院承办的暨南大学研究生创新分论坛在中惠楼323举行。本次分论坛采用“线上+线下”相结合的方式,主题是“创新发展共享”。主会场中,4位分别来自暨南大学经济学院和经济与社会研究院的硕士、博士研究生分享精彩的报告。国民经济学硕士研究生李珂欣汇报成果为"Has Internet Finance Decreased the Profitability of Commercial Banks?"。
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邱富娜
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摘要:
随着当前经济与社会的不断发展,人们更加关注自身生活水平的提升,加强了对食品安全性的要求。当前,在畜牧养殖过程中会有兽药残留问题,使得在动物源性食品加工和生产的过程中出现了一些问题。因此,要对动物源性食品进行兽药残留检测,分析残留所产生的原因,提出有效的策略,以避免兽药残留所导致的危害,并且探讨兽药残留分析过程中所应用的检测技术,从而促进动物源性食品的健康发展。
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宋子敬
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摘要:
发展学生的核心素养已成为高中历史必须落实的教学要求。其中具备历史解释素养的学生,可以更加理性、系统地去看待历史的因果发展。问题是思维智慧的源头,借助问题引领学生进行历史学科核心素养培养是一种可行的方法。本文以“辽宋夏金元的经济与社会”一课教学为例,对基于问题引导的历史解释素养培养做相关探析。一、以问题引入作为历史解释的起点。
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迟帅
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摘要:
韦伯晚期社会学是韦伯学术思想的重要组成部分。韦伯晚期社会学有其个人生活史和学术史的缘起,经由世界宗教的经济伦理研究,韦伯将有关宗教与社会的关系讨论置于更广阔的文明史比较中,并由此追问西方理性主义的特色。韦伯晚期两部未完成的著作《宗教社会学论文集》和《经济与社会》构成了结构上的互补关系。总的来说,这两部著作从政治、经济、社会和宗教四个角度指出了韦伯晚期社会学的核心问题和基本议题,理清这些关系议题有助于呈现韦伯在社会学初创时代的经典形象。
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熊国荣
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摘要:
随着高中课程改革的推进,与之相适应的新高考也开始逐渐在全国正式实施,新高考考查的知识范畴与目标等要求和传统高考相比有重大调整。统编高中历史教科书是新高考(等级性水平考试,以下仍习惯称高考)历史学科的主要考查依据和学生的主要学习资源,包括必修教科书《中外历史纲要》上、下两册,选择性必修教科书《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》和《文化交流与传播》三册。
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潘青
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摘要:
议题式教学是实现活动型学科课程的关键抓手。活动情境是开展议题式教学、塑造活动型学科课程的最主要途径,是实现知识与素养共生共长的必由之路。因此,政治教学要确定适切的活动议题,选择鲜明的活动背景,设计得体的活动方式,布置明确的活动任务,吸引学生踊跃参与,圆满完成活动任务。本文以必修2经济与社会第二课第一框“使市场在资源配置中起决定性作用”为例,重点谈谈活动方式和活动任务的教学设计,以抛砖引玉。
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吴燕丽
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摘要:
思政课改革创新要坚持“八个相统一”,高中思政新教材及时回应时代,面对多样化的生活方式和文化,尊重学生认知特点,精心安排结构,注重观点阐述和材料选择,强调知识教育服从、服务于思政教育,始终遵循循循善诱的原则,注重引导学生在学习学科知识的同时能够形成正确的世界观、人生观和价值观,引领学生坚定理想信念,增强思政教育的时效性和德育功能,为学生的健康成长和终身发展奠定坚实的基础。根据现代教育理念,思政课程的功能正从单一的知识传授转变为对学生自主学习的引导,关注学生获得感、幸福感,不但注重形成知识与技能,更要养成情感、态度与价值观,突出了核心价值观引导。
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本刊编辑部
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摘要:
继续开设"西部经济与社会""‘三农’问题·乡村振兴""产业经济""数字经济""绿色发展""社会与公共管理""区域经济""金融研究""旅游经济""企业管理""财务与会计""人力资源管理"等栏目,以上栏目欢迎任何有学术原创性的研究成果,尤其欢迎国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目等省部级以上项目的研究成果。以下为部分栏目的选题方向,供参考。
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本刊编辑部
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摘要:
继续开设"西部经济与社会""‘三农’问题·乡村振兴""产业经济""数字经济""绿色发展""社会与公共管理""区域经济""金融研究""旅游经济""企业管理""财务与会计""人力资源管理"等栏目,以上栏目欢迎任何有学术原创性的研究成果,尤其欢迎国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目等省部级以上项目的研究成果。以下为部分栏目的选题方向,供参考。