经师

摘要： 时代发展的新形势,赋予思政课建设新任务,对思政课教师提出新要求。思政课作为立德树人、培根铸魂的枢纽课程,担负着为中华民族伟大复兴提供人才支撑的重要使命。高精尖思政课的全力打造,为党育人、为国育才,思政教育事业的全面深化,社会主义建设者和接班人的全程培养,不能离开思政课教师这个关键抓手。新时代思政课教师履行好“传道授业解惑”的职业责任,扮演好“经师”和“人师”相统一的思政育人大先生角色,需要持续提升五个方面的职业素养,努力做到“政治站位有高度”、“知识视野有宽度”、“理论阐释有深度”、“课堂讲授有温度”、“科学研究有精度”。

摘要： 中国古代的学校可分为“大学”和“小学”两个层次,教师分别以经师和塾师为代表。经师基本属于职官系统,塾师则更多属于职业教师。不同时代对塾师群体的认识与管理,体现了为师之道的历史演变。了解不同时代的教师选择标准,以及人们对师德师风的期望与要求,可以为新时代的师德师风建设提供一定的启示。

摘要： "立德树人"是新时代我国高等教育的立身之本.作为教育第一资源与核心要素的教师必须加强自我修养,以习近平总书记对教师"四有、四个引路人、四个相统一"的要求为准绳,深化教育情怀,锤炼高尚的师德师风、扎实精深的学科教学知识、夯实精湛的教学技艺,实现"经师"与"人师"的合二为一,德艺双馨,诠释新时代高校教师的风采与魅力.

摘要： 习近平总书记希望思政课教师既是"经师",又是"人师",是"经师"与"人师"的统一."经师"就是能够把教材里的知识正确无误地传授给学生的老师,其主要追求是"授业"和"解惑"."人师"除了"授业"和"解惑"之外,还要"传道",即"立德树人",要传授给学生马克思主义的真言义理,引导学生信仰马克思主义.习近平总书记对思政课教师如何从"经师"修炼成"人师"给出了答案,那就是坚持"六要":政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正.

摘要： 教师是社会的专职教育者,其任务是培养受教育者,使他们成长为时代四有新人.教师的根本职能是育人,育人是教师的天职.我国现代教育家徐特立曾言:"教师是有两种人格的,一种是''经师'',一种是''人师''.人师就是教行为,就是怎样做人的问题.经师是教学问的,除了教学问外,学生的品质,学生的作风,学生的生活,学生的习惯,他是不管的.我们的教学是要采用人师和经师两者合一的,每个教科学知识的人,就是一个模范人物,同时也是一个有学问的人."前者渗透了过去教书不教人的传统,只注重知识的传授;后者才抓住了教师职责的真谛,除了教书,更重育人,而这正是现代教育者共同的心声.

摘要： 11月27日,四川藏语佛学院阿坝分院落成暨开班典礼在阿坝州理县举行。省委常委、统战部部长田向利出席活动并为学院揭牌。省直有关部门,阿坝州党委、人大常委会、政府、政协主要负责同志,省佛教协会,四川、青海、甘肃藏语佛学院有关领导出席典礼,并与当地干部群众以及首批参加活佛、经师、民管会主任3个主题培训班的120名学员一道,奏唱国歌、升起国旗,见证学院落成和开班.

摘要： 9月1日出版的《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。文章强调,“经师易求,人师难得。”办好思想政治理论课关键在教师。那么,为什么“人师”比“经师”更难得?这其实是一个有趣且值得深思的问题。“经师”和“人师”并非截然对立,但从某种程度上讲,“经师”更侧重于文化知识的传承,而“人师”更侧重于塑造道德和品行。

摘要： 黄济先生是当代中国杰出的马克思主义教育理论家,他把自己的人生理想融入党、国家和民族发展的事业中,坚持和运用马克思主义探索中国特色社会主义教育理论,并取得了丰硕的成果.他的高尚人格与学术成就昭示人们:人品决定学识品格,为学之道,以德为先.人品决定学识品格,为学之道,以德为先.从他身上我们看到,真正有成就的教育家,无不具有卓越的学术魅力,也无不具有非凡的人格魅力.古往今来,这是教育家能够经受住历史和人民检验的根本所在.