经典故事

摘要： “十三五”以来,中国石油大力倡导讲好石油故事、传播石油声音,聚焦石油红色印记、传承红色石油基因。在中国石油档案馆和四川省档案局的领导下,西南油气田公司档案中心积极探索红色档案资源的开发利用途径,选取四川油气田60余年发展历程中的经典历史事件,通过“讲故事”的方式,重述四川油气田始终听党话跟党走,在党的正确领导下矢志不渝开气找油、舍生忘死为国为民的石油故事,展现在党的正确领导下四川石油天然气工业不断发展壮大的石油画卷。

摘要： 《传统美德源远流长》是统编《道德与法治》五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》的最后一课,第三课时教学内容为第三个板块“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”。教材中呈现了几则古人忧国忧民、心怀天下的故事及相关传统美德格言,旨在引导学生通过探究活动,认识到个人与国家的命运休戚相关,继承“天下兴亡、匹夫有责”的中华传统美德,萌发投身中华民族伟大复兴事业的情感。如何根据教材中呈现的经典故事、经典格言以及探究活动,带领学生从爱国情怀的角度体会传统美德的特点,进而认同和践行中华优秀传统美德,是教师课前必须深入思考的问题。

摘要： 漏洞是信息化时代不可避免的问题,必须正视问题所在并做好管理。战国时期的经典故事《扁鹊见蔡桓公》告诉人们,要正视自身的隐患,不可讳疾忌医。如果在初期就将隐患及时根除,所付出的工作就是“汤熨之所及也”,以较小的付出来清除隐患,继而避免风险的进一步发展。

摘要： 《牡丹亭》是当前昆曲最大的IP,杜丽娘超越生死的“至情”数百年来感动了无数观者,长演不衰。从《牡丹亭》诞生之日起,它就不断经历各种各样的改编和重塑。时至今日,各大昆剧院团还在不断推出不同版本的《牡丹亭》。这样一个耳熟能详的经典故事,还能否翻出新意?《重逢〈牡丹亭〉》编剧罗周以艺术家的敏锐,回归汤显祖的原作,从“梦”入手,重新梳理组织了《牡丹亭》的故事,为我们提供了一个观照经典的新视角。

摘要： 该作品灵感来源于《山海经》中的经典故事《精卫填海》,选取精卫衔石填海的动作为造型元素,突出表现精卫鸟的飞行动作与海浪溅起的动态感。该作品主要材质是树脂与珍珠,采用3D打印一体成型工艺完成。色彩上,用恬静的蓝色色调体现一望无际、波澜不惊的大海,将珍珠与蓝色、金属色结合在一起,给人一种典雅、含蓄的感觉。精卫不停衔石填东海,表达了矢志不移,坚韧不拔的精神。

摘要： “双减”政策落地,对小学英语教师的课堂教学提出了更新更高的要求。同时,也为学生的阅读留出了更广阔的空间。英语绘本故事情节完整、语言生动,是进行拓展阅读的优质资源。尤其是一些中外经典故事,更有利于激发学生的学习兴趣。本文结合经典绘本故事教学中的一些实例,从阅读前、阅读中、阅读后三个阶段的阅读教学策略入手,通过激活学生已有知识,帮助学生梳理故事发展情节,引导学生理解文本、体验文本,深入挖掘主题内涵,有效提升学生的英语阅读素养。

摘要： 师范院校的传统哲学类课程承载着增强学生文化底蕴、彰显中华文化自信的双重使命。在此类课程中,以故事的典型性和教育性为基础的经典故事型哲学工作坊教学方式具有显著的协同育人功能,有助于落实立德树人的根本任务。在教学理念上,经典故事型哲学工作坊将哲学教育同思想政治教育、师范教育合一,将贤德论与师德论融合,以思政育人统筹课堂教学和实践教学。在教学资源上,经典故事型哲学工作坊注重视频资源、课程思政案例、课外实践资源对学生立志成才的激励。在教学方法上,经典故事型哲学工作坊的案例教学、“大中衔接”体验式教学、课后实践巩固等方法都能在隐性层面提升育人质量。

摘要： 回顾中国品牌发展之路,尤其是改革开放以来,企业品牌纷纷涌现,成为时代的符号,世界的弄潮儿。在这个过程中,中国企业品牌有哪些有趣事呢?走过了什么样的突破路呢?从本期开始,本刊特邀品牌战略专家李光斗从中国企业品牌经典故事,特别是国有企业品牌故事讲起,剖析中国企业品牌缘起兴衰、管理智慧、营销奥秘等,连续刊载,以飨读者。

摘要： 2018年年底“丽声北极星分级绘本”系列出版,2019年销售码洋2000万,2020年在疫情形势非常严峻的情况下实现了4000万码洋的销售,2021年突破5000万码洋。这套结合课标、专门为中国学生编写的分级读物,因其填补了市场空白,深受读者的欢迎和喜爱。引进版问题凸显市场需求渐起分级阅读的理念源于欧美,已有近100年的发展历史。分级阅读是指根据青少年的认知和语言发展水平,为他们编写并选择难度和内容适切的读物。多年来,我们引进了大量不同类型的分级读物,包括“丽声妙想英文绘本”“丽声英语百科分级读物”“丽声经典故事屋”等。

摘要： 苏秦凭借纵横之术,游说列国,佩挂六国相印;毛遂自告奋勇,胆识过人,促成赵楚合纵;诸葛亮只身会见吴国国君,舌战群儒,促成吴蜀联盟。以上经典故事,说明了良好的口才和自信勇敢的品质的重要性,可见语言表达能力对于个人的重要意义。在语文教学中,语言训练教学是其中重要内容之一,教师可以通过指导学生造句以及开展阅读教学、训练写作、口语交际.综合活动等,有效训练学生的语言能力。传统的语文教学中,一些教师不够重视语言能力训练教学,或者运用的资料匮乏、方法不当等,因此需要进行创新,更好的开展语言能力训练,在循序渐进中发展学生的语言能力。

摘要： 本发明公开了一种德育教学典故声影展示装置，包括围成圆形区域的若干个分体箱架，若干个分体箱架顶部分别装有平台，平台围成的圆形区域中间位置上装有底座，底座顶部装有减速电机和与减速电机相适配的旋转装置，旋转装置顶部通过主机与显示屏相连；平台顶部装有分机控制装置，分机控制装置上表面设有触摸屏、开关键、转屏键，分机控制装置内的微处理器分别与扬声器、磁卡器和储存卡槽电连接；分体箱架内部设有典故书籍、其外表面开设有箱门，箱门两侧分别设有合页和自动锁，分体箱架的下部设有电连接头，所述平台一侧开设有电连接槽；其能够将德育典故视频影像以生动，科技的手段显示出来，智能科学，展示效果好，能够加深学生对典故记忆的印象。

摘要： 本发明公开了一种帮助记忆历史典故的知识棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种帮助记忆历史典故的知识棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本发明公开了一种能够提高智力、帮助学习历史典故的知识棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种能够提高智力、帮助学习历史典故的知识棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本发明公开了一种帮助学习历史典故的益智棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种帮助学习历史典故的益智棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本发明公开了一种帮助记忆历史典故的三国棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种帮助记忆历史典故的三国棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本发明公开了一种德育教学典故声影展示装置，包括围成圆形区域的若干个分体箱架，若干个分体箱架顶部分别装有平台，平台围成的圆形区域中间位置上装有底座，底座顶部装有减速电机和与减速电机相适配的旋转装置，旋转装置顶部通过主机与显示屏相连；平台顶部装有分机控制装置，分机控制装置上表面设有触摸屏、开关键、转屏键，分机控制装置内的微处理器分别与扬声器、磁卡器和储存卡槽电连接；分体箱架内部设有典故书籍、其外表面开设有箱门，箱门两侧分别设有合页和自动锁，分体箱架的下部设有电连接头，所述平台一侧开设有电连接槽；其能够将德育典故视频影像以生动，科技的手段显示出来，智能科学，展示效果好，能够加深学生对典故记忆的印象。

摘要： 本发明公开了一种能够提高智力、帮助学习历史典故的三国棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种能够提高智力、帮助学习历史典故的三国棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本发明公开了一种帮助记忆历史典故的益智棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种帮助记忆历史典故的益智棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本发明基于已有的经典双纤通信方案，例如IPRAN、SDH以及OTN等双纤通信场景，提出了一种经典‑量子波分复用方法及装置，其中借助FWDM的特殊性能并结合双纤结构，提出将用于量子密钥分发的光信号分散于不同光纤上进行传输，保证在不对经典通信设备进行过多“干预”或“处理”的前提下，使量子密钥分发(QKD)设备正常工作，且经典通信设备保持正常无误码运转。

摘要： 本实用新型公开了一种德育教学典故声影展示装置，包括柜体、动力机构、传动机构、展示机构，柜体包括支撑柱、展示槽、隔板，动力机构包括步进电机、传动轴、第一啮合轮、第一飞轮、第一传动轮、第二啮合轮、第二飞轮、第二传动轮，传动机构包括第一连杆、第二连杆、第三连杆、第四连杆，展示机构包括第一顶杆、第二顶杆、第一安装板、第二安装板。上述方案，第一传动轮位于第一飞轮的侧面，起到了使第一啮合轮带动第一传动轮旋转的作用，第二连杆带动第一安装板上下往复运动，起到了使得第一安装板间隔向上运动，对学生进行德育展示的作用，第四连杆带动第二安装板上下往复运动，起到了对所展示的内容进行补充讲解的作用。