丰富体验
丰富体验的相关文献在1992年到2022年内共计85篇,主要集中在贸易经济、教育、艺术理论
等领域,其中期刊论文85篇、专利文献7095篇;相关期刊74种,包括品牌、秘书之友、小学教学研究(学生版)等;
丰富体验的相关文献由86位作者贡献,包括曹茂梅、王艳贞、邹羽武等。
丰富体验
-研究学者
- 曹茂梅
- 王艳贞
- 邹羽武
- 陈梅
- 丁兆棠
- 丁海霞
- 于正军
- 于英钊
- 任海棠
- 何丽
- 何海华
- 冯驿驭
- 刘剑
- 刘欣
- 刘步乔
- 刘芷昕
- 刘铁坤
- 史品南
- 吕茵
- 吴丽芳
- 吴婵君
- 吴宁玲
- 周萱
- 周蕾
- 周雯婷
- 周鹏
- 姚洁
- 姜敏
- 孙保华
- 孙晶
- 工胤
- 巩丽蕾
- 庞思思
- 张倩侠
- 张娅琳
- 张日
- 张焰
- 张瑾萍
- 张立坤
- 徐志光
- 易增加
- 曹桂珍
- 李兰
- 李旭飞
- 李瑶函
- 李重华
- 杨新亚
- 杨海燕
- 柳燕
- 正月
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周萱;
王有鹏
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摘要:
触感就是因接触而引起的某些反应。触感课堂就是学生通过一堂课的学习,借助触发多种感官、触及真实生活、触动深度思考、触摸灵魂深处等,引起学生身心思行的某些反应,让学生获得丰富的体验,从而能够提高学生认知水平、实践能力、思维能力和情意水平,进而提升学生学科素养的课堂。让学生获得丰富的体验,是初中道德与法治课程的追求之一,而打造触感课堂,就是丰富学生体验的重要举措。下面以教学“让家更美好”一课(统编教材《道德与法治》七年级上册第七课第三框题,以下简称“本课”)为例,探讨如何打造让学生有丰富体验的触感课堂。
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张瑾萍
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摘要:
幼儿的生活是幼儿园课程开发与建设的重要出发点,也是幼儿新经验的重要来源。正如日本教育家仓桥惣三所说:“如果我们把目光投向幼儿内在的生活,就会发现幼儿在与外界交往的过程中大量地吸收各种信息。”我园从幼儿的发展特点出发,挖掘他们熟悉的、有丰富体验的生活资源,如樱花,进行课程开发与建设。
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魏君
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摘要:
著名教育家皮亚杰说过:"语言是思维的载体."语言如果无法真正承载生命个体的情感和体验,表达本身也就失去了真正的价值和意义.因此,教师要对学生语文学习过程中所表现出来的现象进行梳理,对其原因进行洞察,并提出具体可行的策略引导学生走出"失语"的尴尬境地.本文提出要尊重认知,倡导独立思考;丰富体验,强化语言储备;搭建情境,落实倾吐路径.
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贺宇
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摘要:
在小学这阶段的数学教学中最主要的教学目标就是为学生打下坚实的数学基础,因此,在老师为学生们开展教学的时候就需要为学生们传授更多的基础知识概念。但是要想使学生更好地理解数学中的基础知识,就需要运用更加具有创新性的教学方式,因此,在教学的过程中合理地运用思维导图的教学方式可以使学生更加积极主动地参与的平时的学习活动中,使学生在一个轻松愉快的学习环境中提升自身整体的数学能力。本文针对,在小学阶段的数学教学中运用思维导图的教学方式作出了简要的分析。
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王雯洇
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摘要:
生活是写作的源泉,有源头才有活水.学生要写好作文,离不开自己对生活的体验、感悟和思考.只有引导学生在生活实践中,接触美丽的大自然,接触人与社会,丰富对“生活”的所见、所闻、所感、所悟,才能让学生自然、准确、生动地表达自己的情感体验,写出的习作才能打动人心.
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李兰
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摘要:
统编版小学语文教材构建了"教读—自读—课外阅读"三位一体的阅读教学体系,将语文课堂学习从课内延伸至课外,并通过"快乐读书吧"等板块,从低年级开始就注重培养学生的阅读兴趣.本文介绍了通过朗读培养和激发学生阅读兴趣的探索,具有启发性.
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冯驿驭
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摘要:
山城的3月,春回大地,杏雨梨云,越来越多的重庆市民走出家门,或约上三五好友踏青赏花,或带上孩子去游乐场"嗨"一整天,抑或是去温泉汤池里度过一个闲适的周末……在沙坪坝区,更新颖的消费场景、更多元的消费供给,正在给消费者带来前所未有的丰富体验。
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翟长丽;
于正军
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摘要:
《课程标准(2011年版)》在第二学段的"课程内容"中明确要求:"能借助计算器进行运算,解决简单的实际问题,探索简单的规律。"此外,在"教学建议"部分,还进一步指出:"课堂教学、课外作业、实践活动中,应当根据课程内容的要求,允许学生使用计算器,还应当鼓励学生用计算器进行探索规律等活动。"
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史品南
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摘要:
cqvip:一组镜头的追问:学生在什么时候笑容最灿烂?班级里戴眼镜的学生有多少?周末学校操场有学生在打球吗?寒暑假等节假日学生在做什么?……我们一直有着这样的憧憬:让学生每天多笑半小时;让学生每天多睡半小时;每班每年少一个戴眼镜的人。然而,作为一种基本教育诉求,现实中仍然面临着诸多障碍。当前,沉重的学科考试压力剥夺了学生大量的学习乐趣和成长空间。如何在确保学业质量标准的前提下优化学习体验,似乎成为学校高质量发展必须破解的一大难题。但在我们看来,生命成长的过程与学业成绩的优秀并不天然地构成一对矛盾。
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周蕾
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摘要:
在自由的天地里,应该给幼儿一个快乐的世界去丰富体验,应该让他多角度感受生活。自觉或不自觉地以自己的方式参与民间游戏,享受游戏中的梦幻与快乐,让师生始终沉浸在一种快乐、活泼、祥和的氛围中,在这里,人人释放沉睡的潜能,彼此合作,互相启迪,用健康快乐的心情享受美好的游戏。"玩转床单"民间游戏系列活动是一次有趣、有价值的探究尝试。