中高职院校

摘要： 新疆第三产业(现代服务业)职教园区是经自治区人民政府批准、由乌鲁木齐职业大学牵头于2007年组建的省级四大职业教育园区(集团)之一。园区由疆内中高职院校、行业协会、企业、科研院所等160个单位,在自愿、平等、互利的基础上,组建的跨区域、跨部门、多功能、多层次职业教育集团,园区理事会由28名成员单位负责人、专家和政府相应主管部门负责人组成,来自学校、政府、行业及企业成员各占三分之一。

摘要： 4月24至25日,学院成功举办2022年北京市职业院校技能大赛农林牧渔大类高职组赛项。学院党委副书记、院长范双喜到比赛现场检查指导工作。本届大赛首次采用了线上线下相结合的办赛方式,北京电子科技职业学院、北京市园林学校、北京农学院等9所京内中高职院校和普通高等院校的58名选手参加了园艺、花艺、农产品质量安全检测、鸡新城疫抗体水平测定等4个赛项。

摘要： 我们生活在一个信息大爆炸时代,互联网+发展模式是符合现代社会发展需求的新型发展模式。在此背景下我国各大企业都在积极开展互联网改革,以此来满足现代市场多元化的需求。然而我国高职院校在进行财务管理工作时,依旧沿用传统的管理理念和管理技术,这种管理模式相对较为落后,并不符合现代社会的发展需求。为了保障高职院校能够稳定发展,应当积极开展“互联网+”财务管理改革,通过新技术和新理念的运用,全面提高财务管理工作效率。

摘要： 新能源汽车行业近年来发展迅速,在生产、技术、维修等领域需要大量技能型人才支撑。作为技能型人才培养摇篮的中高职院校应深入改革,提供先进的实践场地和设备,一流的教学手法,提高学生对新能源汽车的更深层次认识,不断为新能源汽车市场输送高质量人才。

摘要： 近年来随着我国经济的迅速发展,人民生活水平不断提高,对食品安全、食品营养等越来越重视,食品行业亟需大量专业型的技术人才,而培养人才的重任便落在了中高职院校的身上。但是,现实情况是,中高职院校食品类专业的人才培养模式存在很多问题,以大理农林职业技术学院为例,该校的食品生物技术专业存在人才培养模式创新性不够、课程设置不合理、教学手段单一等问题,亟需进行改革。

摘要： 在戏曲教育事业持续创新的阶段,多样化的教学特征日益突出,体现在中高职学校的教育形式中,中高职学校必须使用全新的理论内容以及素质教育来开展日常教学工作,使用多样化的教学方式,实现因材施教的目标,解决传统戏曲教学中过于单一的现实问题,从不同角度着手,实现戏曲专业教学模式的创新。

摘要： 一、引言随着大数据技术的快速发展,大数据技术的应用已经成为推动社会进步的重要生命力,被广泛应用于各个行业。在教育部印发的《职业教育专业目录(2021年)》中,“大数据技术应用”也首次亮相于中高职院校的专业目录里,是教育部为了推动大数据发展需求而设立的新专业。如何进一步提升学生的技术能力,培养复合型技能人才?国家提出在中高职院校采用“1+X”证书培养新模式,即“学历证书+职业技能等级证书”制度,让学生获得学历证书,并鼓励学生考取更多种职业技能等级证书。基于“1+X”证书制度,我校依托中高职贯通培养新模式,充分发挥贯通培养新优势,遵循“知识衔接、能力递进、创新发展”的主线,以学生为主体,以社会人才和岗位能力的需求设计专业内容课程,进一步完善中职大数据技术及应用专业人才培养模式,为社会培养德智体美劳全面发展的复合型大数据技能人才。

摘要： 现如今,随着教育的普及,中高职院校的办学模式朝着大众化、多元化的方向上发展,社会对于高校人才提出了更高层次的要求。因而中高职院校也成为人才培养的重要基地,承担着举足轻重的地位和作用。当一体化的产学研结合办学模式愈发流行,也得到了广泛的适用。越来越多的中高职院校积极开拓并完善崭新的办学模式,秉承着“产学研”相结合的原则和行动路径,结合自身特色以及市场经济的需求,开展“校企融合”等系列活动,推动中高职院校办学模式和理念取得长足进步。

摘要： 随着社会不断发展,当前如何才能实现中职院校与高职院校有效衔接成为了人们广泛关注的问题.本篇文章以范式理论为基础,由政府、社会以及市场三个维度出发,站在学校、社会和企业三个角度对中高职当前衔接情况进行了分析,同时以此为基础制定出了对应的质量管理方案,希望借此能够给中高职有效衔接带来一定帮助.

摘要： 我国在不断的发展过程中,特别是进入21世纪以后,随着科学技术的不断升级和发展具有高素质的复合型技术人才成为我 国发展的不可或缺的要素之一。我国为了能够适应产业变革,建设新的高技术产业生态,需要培养具有“工匠精神”的高技术人才, 为了培养国家和社会的人才需求,“3+2”培养模式被国家和社会认可。“3+2”分段联合培养形式是由中职和高职院校分段负责,第 一阶段在中职学校完成3年学业,第二阶段在高职院校完成2年学业,这是以中高职联合“订单培养”和“现代学徒制”的人才培养模 式。在这种培养模式下中高职体育课程教学的一体化有效衔接已经成为学生发展的重要因素,体育课程作为学生的基础教育的重要组 成部分,在中高职阶段的有效衔接,不仅提高学生的教学质量,更是为了促进“基本素质+职业特色”的人才培养方式。

摘要： 本发明提供了一种中高职及本科人才培养管理系统，包括服务器以及多个客户端，服务器包括知识点数据库、第一学习资源推荐模块以及多个试题库，试题库中的试题与知识点数据库中的知识点数据一一关联，第一学习资源推荐模块用于计算多个试题库的知识点数据难度系数并将知识点数据难度系数大于第一预设阈值的知识点数据发送至相应的客户端。本发明可以对不同学生对不同知识点熟悉度进行鉴别而采取有针对性的强化训练，为解决目前中职、高职专科与高职本科教育衔接中所存在的课程设置不衔接、中高职以及本科学生基础课程薄弱问题提供一个行之有效的技术方案。相应地，本发明还提供中高职及本科人才培养管理方法。

摘要： 本发明公开了一种中高职衔接信息管理系统，包括：学生管理模块用于根据预设的学生模板导入中职学生信息；过程管理模块用于根据预设的成绩模块导入中职学生成绩；转段报名管理模块用于设置当前年度、可接受转段报名的中职年级以及转段报名过程的开放时间；考试管理模块用于设置考试科目、考场、考试方式以及考试过程的时间并将考试科目匹配到相关的高职招生专业；学生转段报名模块用于响应于学生输入的转段报名信息生成报名请求；录取管理模块用于根据考生的考试成绩确定高职招生专业录取的学生信息。通过所述系统能够实现中职学校、高职院校之间的资源共享，实现中职学校、高职院校之间无缝衔接，提高中职学校、高职院校的学生信息的管理效率。

摘要： 本发明提供了基于中高职衔接课程用多媒体教学装置，涉及教学装置技术领域，包括框体；所述框体内部前侧左右两端均固定连接有一个固定黑板，且框体内部前侧上下两端面均开设有一个滑槽，并且两个滑槽之间呈左右对称状滑动连接有两个滑动黑板。本发明通过按压开关与输风机构的配合，从而使得多媒体显示屏上散热孔散发的热量能够及时的排出，从而提高了多媒体显示屏的使用寿命，且通过清理机构和清扫部的设置，从而使这些堵塞的粉笔尘等杂物能够得到自动清理，解决了目前的多媒体显示屏使用完后，通常是直接将滑动黑板滑动关闭，从而造成多媒体显示屏上的热量得不到消散，从而降低了多媒体显示屏的使用寿命的问题。

摘要： 本发明提供了一种中高职及本科人才培养管理系统，包括服务器以及多个客户端，服务器包括知识点数据库、第一学习资源推荐模块以及多个试题库，试题库中的试题与知识点数据库中的知识点数据一一关联，第一学习资源推荐模块用于计算多个试题库的知识点数据难度系数并将知识点数据难度系数大于第一预设阈值的知识点数据发送至相应的客户端。本发明可以对不同学生对不同知识点熟悉度进行鉴别而采取有针对性的强化训练，为解决目前中职、高职专科与高职本科教育衔接中所存在的课程设置不衔接、中高职以及本科学生基础课程薄弱问题提供一个行之有效的技术方案。相应地，本发明还提供中高职及本科人才培养管理方法。

摘要： 本发明公开了一种基于疫情防控的中高职一体化数据同控管理应用系统，涉及大数据管理应用平台领域。该系统包括：前置库服务器、资源库服务器、业务库服务器，所述资源库服务器包括加密设备、数据分拣模块、票箱模块、数据分发模块和读写器。本发明在疫情防控环境下，将中高职学校内学生及教职工的各类信息数据一体化协同管理，统一管控于本发明的大数据构架体系下，提高了管理效率，利用资源库服务器对采集的数据进行加密，保证数据安全和隐私，而后对数据进行分拣、封装、分发处理后通过读写器写入业务库服务器，优化了数据管理方式，提高了资源库服务器的使用率和响应时间，降低了数据管理的复杂度，提升了运营维护的效率。

摘要： 本发明公开了一种基于云计算技术的中高职一体化管理方法及系统，本发明中，通过中职学生动态评价、中职技能等级评价数据分析、高职院校课程定制：高职院校根据中职学生用户画像定制学习课程，能够使高职院校根据中职学生用户画像便于合理制定课程，可便于对于学生优势和劣势做到有针对性的课程安排；高职学生动态评价和高职技能等级评价数据分析：高职院校对高职学生毕业前的高职技能等级评价数据进行分析处理得到高职学生标签，并通过高职学生标签构建高职学生用户画像，可在企业校招时，能够根据高职学生用户画像快速选择符合招聘要求的高职学生，便于学生就业和企业获得专业人才。

摘要： 本实用新型公开了一种中高职语文诗词学习辅助教具，包括底箱，底箱顶部的靠前位置通过活动轴活动连接有安装板，安装板的正面从左至右依次固定连接有显示屏和书写板，底箱内腔的正面固定连接有伺服电机，伺服电机的输出端固定连接有螺纹杆，本实用新型通过设置显示屏，可以方便对语文诗词内容进行视频展示，方便学生观看，同时也能提高学生的学习兴趣，通过设置书写板，可以方便将教师的见解书写出来供学生观看，通过设置伺服电机、螺纹杆、螺纹套、承载板和推杆，可以带动安装板翻转，对安装板的角度进行调节，同时也可以将安装板收起，方便携带，通过设置以上结构，具备可以根据使用需要对展板的角度进行调节的优点。

摘要： 本申请涉及一种用于中高职技能实训考核的多媒体装置，包括操作箱，所述操作箱的顶部活动安装有盖板，所述盖板的一侧顶端固定开设有卡槽，所述操作箱的顶部两侧均固定开设有凹槽；通过设置盖板、支撑杆，所以当设备不需要进行实训操作的时候，可以将支撑杆一端从卡槽的内腔拔出，随后将盖板放置下来盖在操作箱的内腔顶部，这样盖板配合操作箱可以当做课桌使用，提高功能性，使用方便，操作简单；而且盖板下放后实训箱和计算机收纳于操作箱的内腔，因此方便收纳保护实训箱和计算机；当支撑杆抬起的时候底部的褶皱帘摊开，这样遮挡在操作箱的顶部两侧，防止考试考核的时候操作者相互偷看作弊行为。

摘要： 本实用新型涉及教育技术领域，公开了一种用于中高职衔接教育材料分类装置，包括材料分类箱、第一放置箱、第二放置箱，所述材料分类箱的正面分别开设有两个第一放置槽和两个第二放置槽，材料分类箱的内侧壁固定连接有两组滑轨，每组滑轨的上表面均共同放置有调节板，材料分类箱的内侧壁固定连接有两个支撑板；本实用新型本实用新型通过设置有支撑板和间隔板，能够将材料分类箱进行空间区分，再配合第一放置槽和第二放置槽，能够存放重要文件，实现对材料进行分类放置的目的，起到通过不同空间来进行材料划区域分类的作用，避免储物柜内部空间结构简单，不能对其进行分类放置，导致查找材料繁琐浪费时间的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种用于中高职衔接课程教学用多媒体教学装置，包括显示屏和底板，所述底板的下表面四角安装有万向轮，所述底板的上表面固定设置有滑筒，所述滑筒的上端滑动嵌入有滑柱，所述滑柱的上端通过显示屏转动组件与显示屏固定连接，所述滑筒的外表面上端固定设置有固定盒，所述固定盒的内部通过轴承转动设置有蜗杆，所述蜗杆的外表面啮合设置有蜗轮，所述蜗轮的转轴上同轴固定有第一外齿轮，所述滑柱的外表面纵向开设有滑槽；通过设计蜗杆和蜗轮，转动手轮即可控制第一外齿轮与齿条啮合连接，进而控制显示屏的高度，便于设备的运输，同时保障教学效果，并且该机构具有自锁性，可实现反向自锁，确保调节好高度的显示屏固定紧固。