练耳

摘要： 中学时期,我在学校少年宫学习小号吹奏。当初想学吹小号的原因很可笑,就是因为感觉吹小号的人很帅,为了得到这个自信就入坑了。

摘要： 近年来,随着教育部门越来越重视音乐的教育功能,我国音乐学科的建设得到长足发展。视唱练耳训练根据音乐实践和听觉要求,形成了特定的训练内容与方法,是高校音乐专业的基础性课程,在音乐教育中具有重要地位。视唱练耳训练的主要目的是提升表演者的音乐听觉能力,并引导表演者在演唱、演奏与创作过程中积极运用这种能力,进而增强表演者进行音乐艺术实践的基础能力。基于此,本文希望通过视唱练耳的听唱与记忆策略的研究,为视唱练耳训练提供参考。

摘要： 本文通过分析目前视唱练耳教学的现状、存在的问题,提出运用Rhythm Ace技术强化视唱练耳教学的优势,即可以让视唱练耳教学手段更加灵活多样、学习内容更加生动形象、教学环境更加多元便捷。教师在把握相关原则的基础上,能进一步完善音乐教学模式,提升视唱练耳教学效果。

摘要： 学习并掌握“小三门”有利于提高演奏者自身的音乐专业技能。学习者如果缺少对于音程、和弦性质、色彩的把握,缺少对于调式调性的判断以及对于音乐术语、装饰技法的理解,缺少对于旋律音高、音乐术语、装饰技法的准确识谱,缺少对于单音、音程、和弦、节奏以及旋律的准确听记,而一味地去学习音乐专业技能,那么演奏出的音乐也只能是谱面上“呆板”的音符了。

摘要： 内心音乐听觉能力是在音乐活动中逐步建立的对各种音乐要素的感知能力,需要经过专业的训练、在一定的时间范围内逐步达成,音乐听觉训练的核心课程“视唱练耳”是提高视唱能力与提升辨音能力的基础课,也是所有音乐专业学习者的必修课,课程有循序渐进、内容丰富的特点,通常在本科阶段开设学时为128学时。疫情以来“视唱练耳”SPOC教学平台建设极大程度的提升了课程质量与教学效果,文章通过对课程思路的设计与课程在线资源的梳理,探索线上线下混合式“视唱练耳”SPOC教学资源建设。

摘要： 本文用行动研究法进行小学中段音准问题改善教学实施策略的研究,建立“小模块化教学”课堂,包括“五分钟视唱”“五分钟练耳”“五分钟发声”等,在课堂教学中,加入器乐创建班级合唱,并重视学生的情感表达,以促进学生积极探索音准,从内在需求上喜欢唱歌。

摘要： 在学生学习音乐的过程中,视唱练耳是一门基础课程、一项基本技能,它或多或少地会影响学生学习声乐、乐器、音乐分析等课程,学生透彻掌握这门课程对学习音乐相关的课程都有较大帮助。本文着眼于对相对音高听觉学生的练耳问题进行了分析,探究相对音高学生如何利用自身的优势解决练耳的各种难题,并指导他们分别从音程、和弦、旋律方面进行训练。

摘要： 视唱练耳是音乐学习的基础课程,随着音乐教育事业的发展,单声部视唱已不能满足课堂需求,结合完整的多声部音乐作品进行视唱练耳的教学可以在听觉上给学生建立多维度的音乐框架,丰富视唱练耳教学的内容。通过多声部音乐作品呈现视唱练耳的学习成果,让学生将所学知识实际运用到作品中去,并通过培养学生的音乐审美展示视唱作品,可以感知不同时期的音乐风格,拓宽学生对音乐理解的视野,提高学生对音乐的审美高度,本文将从以上视角进行阐述。

摘要： 新时期,教师及学生已经认识到乐理、视唱、练耳"小三门"课程的重要意义。"小三门"是音乐的基础课程,是音乐学习者必须掌握的基本内容,在学习过程中,学生应对乐理、视唱、练耳内容有充分的理解,掌握每门课程的精髓,从而扎实基本功,提升音乐学习效率。对此,本文分析了"小三门"的课程内容,提出乐理、视唱、练耳课程内容的训练方法,旨在为提升学生的音乐能力提供助力。

摘要： 视唱练耳训练是钢琴教学中最常见的教学方式之一,也是比较有效的教学方式之一。因为视唱练耳训练可以帮助学生 在钢琴学习中更快的找到演奏节奏,也能够更加准确的找到曲谱的音准,为学生的钢琴练习打下扎实的基础。在传统的钢琴教学 中,多数教师知识重视学生钢琴的弹奏技巧,也不重视视唱练耳训练,这种教学方式短时间内能够对学生的钢琴学习有促进作用, 但是对学生的长期发展不利。

摘要： 本发明涉及节拍器设备领域，具体为一种视唱练耳用辅助节拍器。本技术方案所要解决的技术问题为：现有节拍器在进行拆分时较为麻烦，浪费了维修人员大量的时间，同时在进行拆分完成后，后续对节拍器进行复位时，也较为麻烦。包括限位装置、定位装置、封盖挡板、固定卡槽、定位卡板、齿形皮带和支撑装置，封盖挡板的外端面四角均开设有用于定位的固定卡槽，且位于封盖挡板的前端面中心处固定连接有定位卡板。本技术方案的有益效果为：在进行使用时，使用者可将导向斜板在连接弹簧的弹性带动下回收至固定壳体的内部，此时导向斜板与支撑装置的限位解除，从而方便使用者对支撑装置内部进行快速的检修。

摘要： 本发明涉及视唱练耳技术领域，尤其涉及基础乐理学习用嵌入式视唱练耳教学机，包括功能座内嵌设有音频输入组，音频输入组内从左向右依次间隔设置有用于音调分类识别的超低音模块、低音模块、中音模块以及中高音模块，功能座下方设置有用于3D投影呈现的弹性展示台，设置不同种类的音频输入，可以有效对输入的声音进行不同音调的划分，智能实现音调的划分识别，进而将不同的声音的音轨进行全息三维展示，直观判断与观察音轨的变化。

摘要： 本发明提供了一种基于音色识别的视唱练耳训练系统及训练方法，本发明包括柜体结构的且将外界进行隔离以供用户进行视唱练耳的训练机房，和分别设置于所述训练机房内以供用户使用的座椅、用于播放训练乐谱的视频播放模块、对用户的音频信息接收并分析以识别用户的身份特征和训练情况的声音处理模块、通过对相应音阶的音频进行播放进一步使得用户对相应音阶进行识别以对用户的耳力进行训练的耳力训练模块、和将用户以及训练机房人机关联的管理模块。本发明通过对用户的视唱练耳训练进行基于物联网进行管理化，有效提高不同用户的使用感，以及提高对视唱练耳训练系统的管理效率。

摘要： 本实用新型属于音乐教学设备领域，尤其是一种视唱练耳用声音分贝量辨别装置，针对现有声音分贝量辨别装置对声音分贝量的辨别结果单一，收集不全面，且结构固定，不便灵活调节使用尺寸的问题，现提出如下方案，其包括支撑底座、两个侧板、调节板、安装柱、升降调节机构、调节座和两个调节臂，两个所述侧板均固定安装在支撑底座上，所述调节板滑动安装在两个侧板之间，所述安装柱固定安装在调节板的顶部，所述升降调节机构设置在调节板上，所述升级调节机构与侧板相连接。本实用新型的声音分贝量辨别装置对声音分贝量的辨别结果准确，收集全面，且结构灵活，方便调节使用尺寸和位置。

摘要： 本实用新型公开了一种视唱练耳用辅助节拍器，涉及节拍器技术领域，包括：节拍器、吸嘴、挂板、固定腔一、刻度线、摆动槽、摆杆、摆锤、插销孔、安装座、固定腔二、弹性带、防尘盖、固定块、插销；节拍器底部固定连接有若干个吸嘴；有益效果在于：当节拍器不使用时，通过防尘盖镶嵌在节拍器正面，同时固定块镶嵌在固定腔一内部，且插销底部可延伸至摆渡槽内部，从而使防尘盖可固定安装在节拍器正面，对节拍器进行防尘保护；当节拍器使用时，可将防尘盖从节拍器正面拿下，镶嵌至节拍器背面，使固定块镶嵌在固定腔二内部，且插销镶嵌至插销孔内部，从而使防尘盖可收纳固定在节拍器背面，可防止防尘盖遗落丢失。

摘要： 本实用新型公开了一种视唱练耳用立体式教学工具，包括固定架和约束板，所述约束板竖向设置于所述固定架一侧，且所述固定架靠近所述约束板一侧横向设置有支撑所述约束板的横架，所述约束板远离所述横架一侧设置有承托板，所述承托板四角均设置有拆装孔。有益效果在于：本实用新型通过在音箱固定位置的承托板底部设置调整音箱俯仰角度的辅助组件，同时在承托板靠近固定架一侧设置支撑音箱并可对其整体进行旋转的横架，便于在音箱固定后根据声音实际输出方向调整音箱安装俯仰角以及整体位置，便于对左右声道两组音箱分别通过两组挂架固定于设定位置，根据实际需求改变音箱悬挂角度，调整更加便捷，实用性强。

摘要： 本实用新型涉及一种视唱练耳课听写用教学装置，包括机箱本体，所述机箱本体外壁左右两侧安装有散热通道，且机箱本体外壁一侧安装有肩部背带，所述机箱本体外壁左右两侧安装有弹簧杆，且弹簧杆一端固定连接有腰部防护带，所述机箱本体外壁另一侧安装有滑轨。本实用新型通过设置了机箱本体和肩部背带，本装置中机箱本体的内部主要集成了主板声卡等元器件，通过肩部背带佩戴在胸前可以极大程度增加装置的整体便携效果，再通过显示面板向学员展示其上课的内容，老师可以用它进行上课，学院也可以用它进行练习，内置主板和声卡就是为了让唱歌这个过程不再拖着承重的设备，能够非常方便的在各个地方进行练习或者上课。

摘要： 本实用新型公开了一种隔音效果好的视唱练耳辅助耳机，包括半圆手柄和滑杆架，所述半圆手柄的上方安装有充电数据线，所述半圆手柄的内部设置有蓄电池，所述半圆手柄的下方设置有粘合胶，且粘合胶的下方设置有吸汗软垫，所述半圆手柄的两端设置有滑槽，所述滑杆架设置于滑槽的外侧，且滑杆架的一端设置有卡销轴，所述卡销轴的外侧设置有滚子轴承座。该隔音效果好的视唱练耳辅助耳机安装有真空层贴片，通过安装的音响座与真空层贴片，固定盒具备支撑音响座的功能，音响座可根据实际的需要来进行定制，达到声音播放的效果，由于真空层贴片具备了真空的构造，因而使得设备的隔音效果得以增强，这是由于真空中无法传播声音的原理。

摘要： 本实用新型公开了一种防掉落的视唱练耳练习用耳机，包括箍架、调节块、安装盒和主动轮杆，所述箍架的内端安装有定位块，所述安装盒的内侧安装有主动轮杆，所述主动轮杆的左右两侧均设置有衔接轮，所述定位块的内侧设置有后限位架，且后限位架的后端固定有后贴合架，所述定位块的下侧设置有内衬垫，且内衬垫的外侧设置有弹性绳，所述箍架的下端固定有安装杆，且安装杆的外侧设置有调节块，所述调节块的内侧设置有耳罩。该防掉落的视唱练耳练习用耳机，能够在使用者随音乐摆动身体时也不容易掉落，避免中断使用者的练习而影响练习质量，且能够对箍架进行角度调整，以适应不同头围的使用者，提高其使用的舒适度。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐教学用立体式视唱练耳教学装置，涉及音乐教学领域。该音乐教学用立体式视唱练耳教学装置包括底座主体、电机和升降螺杆，所述电机固定连接在底座主体的内腔底壁上，所述底座主体的顶部固定连接有第一轴承，所述升降螺杆转动连接在第一轴承的轴心处，所述升降螺杆的底部穿过第一轴承向下延伸并固定连接有从动轮，所述电机的顶部输出端固定连接有主动轮，所述主动轮和从动轮上套接有皮带，所述底座主体的内腔侧壁固定连接有两组U形导轨。该音乐教学用立体式视唱练耳教学装置可保证皮带保持紧致，当皮带松弛后无需将皮带进行更换，延长了皮带的使用寿命。