线条画
线条画的相关文献在1956年到2022年内共计165篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、中国文学、绘画
等领域,其中期刊论文146篇、会议论文2篇、专利文献13102篇;相关期刊114种,包括中国校外教育(美术)、早期教育(教师版)、湖南教育(上旬刊)等;
相关会议2种,包括全国第15届计算机辅助设计与图形学学术会议、第十四届计算机辅助设计与图形学学术会议等;线条画的相关文献由189位作者贡献,包括孙玉红、孟祥旭、宁欣等。
线条画—发文量
专利文献>
论文:13102篇
占比:98.88%
总计:13250篇
线条画
-研究学者
- 孙玉红
- 孟祥旭
- 宁欣
- 屠长河
- 张丽萍
- 李卫军
- 柳有权
- 白宝钢
- 董肖莉
- 陈丹
- 陈刚
- 韩丽娟
- 佐藤克彦
- 刘世光
- 刘子奇
- 刘殿学
- 名古和行
- 吴恩华
- 徐莉
- 梁穗敏
- 牧阳一郎
- 王山东
- 田中秀明
- 赵景秀
- 高万存
- 黄唯理
- 黄鹏程
- 三水
- 严定芬
- 久保田刚
- 乐四妹
- 付妹
- 任东
- 任丽
- 任石
- 何建宏
- 侍乔
- 凌海蓉
- 刘丽娟
- 刘墉
- 刘学慧
- 刘弘
- 刘春忆
- 刘玉达
- 刘轶楠
- 刘铁民
- 十指为林
- 卢仁江
- 古川至
- 史庆堂
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潘新
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摘要:
为实现智能化创作动画,本文提出一个水墨风格角色造型方法,通过对人物照片进行水墨风格化处理,生成具有现代水墨人物画风格的艺术图像.首先通过基于FDoG的轮廓提取与合成,获得水墨笔触的线条画图像;然后通过形状计算和纹理合成,将源风格图像的纹理映射到线条画中.实验结果表明,与已有的图像风格迁移方法相比,文中提出的方法可表现出更多渲染细节.在应用价值方面,该方法可降低动画角色造型难度,并用于动画教学与实践.
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朱熙宸;
赵雅馨;
陈晔(指导)
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摘要:
用你的巧手,记录生活中的精彩。《山间》小沿姐姐点评:初学国画的熙(xī)宸(chén)能将线条画得如此干净利落,浓墨淡墨相得益彰(xiāng de yì zhāng),很值得牙尔赞(chēng zàn)哦!
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江华明
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摘要:
二弟夫妻去做访问学者了,临时让他们九岁的儿子寄居在我家,这都不是问题,如今的生活加一双筷子并不是难事,房子也空旷,让我刚读高中的儿子有一个伴读者也是件好事。但是,我经常被这聪颖、调皮的侄子搞得尴尬不已。我有个毛病。我不仅喜欢写作,还特别喜欢看连环画,不论是白描的线条画,还是工笔水彩画,都喜欢看。
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袁淑婷
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摘要:
一、认识线条,打好基础线描画学习最基础的就是对于单独的线条的认识,没有对于不同的线条的视觉表现力的正确、充分的认识,后面线条的组合、构图等也就不能得心应手地应用。因此,在教学中,首先要帮助学生去理解不同的线条传达出的情感。具体而言,首先,可以让学生寻找说出身边的线条,然后再找一些相同画作不同类型线条的对比图在班级中进行展示,引导学生亲自发现感受不同的线条的特点,最后再让他们欣赏一些线条画名作,感受线条的具体应用,从而使得学生真正地理解掌握线条画的基本元素——线条的具体应用。
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徐素平
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摘要:
彩绘区是我们班的一大亮点,瞧,孩子们的作品丰富多彩!有给贝壳涂上底色再用颜料或油画棒着色的海底世界、我的一家;有给贝壳、瓶子涂上白底色再用黑色或蓝色水彩笔勾成的线条画;有在饭勺上绘成的图画下雨了、小鹿的一家等;还有瓦片上的天安门、甲鱼壳上的脸谱……活动之余孩子们经常逗留在彩绘区欣赏自己的作品,互相讨论交流。孩子们动手动脑,体验到变废为宝的乐趣。以下是我们师生一年来开展活动的一些感想和收获。
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花落夏
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摘要:
自习课上,班级静得像是空无一人。我抬起头看了看班主任离开的脚步,确定他已经消失在了楼梯拐角处后,才鬼鬼祟祟地从书包里掏出了草稿纸,安心地画起了Q版班主任。铅笔摩擦过纸张,发出“嚓嚓嚷”轻细的响声。眼看着笔下的Q版班主任就要完成了,沈长安一个大头出现在了:我眼前:〃宋梦歌,你这线条画得也太粗了吧?:我把铅笔轻轻地放在桌子上,冲着沈长安翻了一个大大的白眼儿,然后小声地说:"你算老几啊?还在这儿指导我?快去背你的英语单词去吧,下节课老师考,等着交白纸吧你!"
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曾伟
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摘要:
在我看来,绘画,其实就是用线条画生活、画人生、画世界、画风骨。文人画从宋代开始,更是从苏东坡开始。身为苏东坡故里人,在几十年的绘画生涯中,深受其做人风骨、绘画风骨的陶冶,一直固执地认为:"不知苏东坡,不懂中国的文人风骨。"人,是要有风骨的,特别是画家,而诠释画家风骨的,就是那或柔或刚、或急或缓的线条。苏东坡是宋代杰出的诗人、散文家、政治家和书画家,尽管他没有太多传世的画作,却对中国传统绘画有着深远的影响。
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刘子奇;
刘世光
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摘要:
线条画作为一种简单而有效的视觉传达手段,通过突出主要的细节特征,使得人们可以快速地获得主要信息;同时,风格线条画作为一种艺术形式,让人们能够快速欣赏和理解其艺术特征.文中对线条画的生成方法进行了综述与分析.线条画生成技术可以分为基于2D图像的方法与基于3D模型的方法.其中,基于2D图像的线条画生成技术包括样本学习方法、非样本学习的数据驱动方法与非数据驱动方法;基于3D模型的线条画生成技术包括图像空间方法、对象空间方法以及两者的混合方法.通过介绍与分析各种方法并对比分析其优缺点,总结了线条画生成技术现阶段存在的问题及其可能的解决方案,并在此基础上对线条画生成的未来发展趋势进行了展望.
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高万存
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摘要:
线条画是幼儿在自由自在的状态下随时就能进行绘画的一种绘画方式。在美术课上幼儿表现出对线条画的好奇心和浓厚的兴趣。线条画可以让幼儿表达自己的情感,用简单的画笔表达内心的想法。学习线条画,可以满足幼儿爱涂画的天性,促使幼儿养成观察分析事物的良好习惯,还可以挖掘幼儿的绘画潜能。幼儿在他们感兴趣的事物面前创造力是很大的,所以培养幼儿对线条画的兴趣是引导幼儿走向绘画方向的第一步。
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- 《全国第15届计算机辅助设计与图形学学术会议》
| 2008年
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摘要:
本文给出了一种基于网格表示的线条画风格转换的方法。通过获取线条画中笔画的几何属性,把笔画的特征点进行网格化,运用形状演化的理论改变网格中多边形的形状,进而改变线条画中各笔画的相对位置和排列,使线条画呈现不同的风格.跟以前的工作相比,线条画的风格不仅包括每个笔画的几何属性,还包括各笔画的位置和组合的效果,在此基础上,采用网格化后变形的方式,实现了对线条画的总体风格的转换.文章最后通过一些实例验证了方法的有效性。
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孙玉红;
赵景秀;
韩丽娟
- 《第十四届计算机辅助设计与图形学学术会议》
| 2006年
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摘要:
本文研究了线条画风格的量化表示和在此基础上对线条画的风格进行重用和转换的方法。线条画风格的表示主要考虑了组成线条画的笔画的几何属性.在笔画的形式化表示的基础上,对给定的线条画,实现了样本线条画风格的重用,跟已有的方法相比,本方法不需要大量的样本输入;而且对给定的线条画,本方法利用曲线演化的方法对笔画的路径和宽度变形,从而转换线条画的风格,与以前的工作相比进一步扩展了风格变化的形式。