线上线下融合

摘要： 目前,特色商业街已经很难满足消费者的需求,其亟需着手数字化转型与升级.为了提出更好的转型升级建议,本文对上海39家特色商业街进行调查,调查内容包括街区的线上运营情况、数据获取情况、有无数字化团队、有关直播营销等.调查结果表明,部分商业街对数字化转型升级缺乏全面的理解,因而未能从全局出发制定数字化转型升级的战略.为了进一步深化数字化转型升级,本文提出了公共服务、街区运营、基础设施、消费体验、市场营销等的数字化转型升级内容,并提出了推动转型升级的具体路径,以期对其他特色商业街的数字化转型升级提供借鉴.

摘要： 我们身边的消费趋势,正发生着革命性的变化。一种由数字技术等新技术、线上线下融合等新商业模式,以及基于社交网络和新媒介的新消费关系所驱动的消费行为正在产生并发展,我们称之为“新消费”。新消费的产生与新时代消费人群的崛起密不可分。近年来,90后、95后,甚至00后人群开始成为消费市场的主力军。他们的生活消费习惯决定了新品牌在产品、渠道、市场方面的做法与过去截然不同。在数字经济迅速发展、年轻人独立意识增强的趋势下,消费者的个性化需求被进一步挖掘,多元化、个性化、定制化消费正持续成为产品创新发展的新方向。

摘要： 近期,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推进实施国家文化数字化战略意见》,对我国“十四五”时期文化数字化发展提出了具体目标并部署了重点任务,指出到2035年我国将基本完成文化产业数字化布局,形成线上线下融合互动、立体覆盖的文化服务供给体系。这为疫情中亟待脱困的电影行业指引了一条转型升级和提质增效的发展路径。在刚刚过去的“五一”假期,《长津湖之水门桥》等一批国产优秀影片通过互联网走进千家万户,“居家看大片”得到群众认可。

摘要： 在加强落实常态化疫情防控工作的前提下,2022年元旦假期,各地促销活动丰富多彩,消费市场暖意融融。为延续元旦消费热度,各地抢抓春节市场,继续开展一系列线上线下融合促销活动,切实满足群众多样化、特色化消费需求。元旦假期,各地紧扣节日消费主题,优化市场供给,安全有序开展各种开年促销活动,商品、服务消费火热升温:上海共接待游客超500万人次,实现旅游消费约125亿元;北京重点监测的百货、超市等业态企业实现销售额38.9亿元,同比增长18.8%;江西全省实现商贸销售额171.23亿元,同比增长31.01%……消费市场实现"开门红"。

摘要： 在信息技术不断发展的背景下,为了更好地提升教育资源分配的均衡性,在小学数学教育的过程中就需要积极引进线上学习平台,引导教育实现线上线下融合式教学。数学学科更加注重学生逻辑思维能力的培养,在进行线上教育的过程中,学生极有可能出现学习积极性不高的现象,因而本文主要对小学数学线上线下融合教学的应用策略进行探究。

摘要： 与普通消费品不同,鞋服类商品种类繁多,具有很强的周期性和季节性,并且受品牌影响大,销售渠道模式也在发生变化,需要适应线上线下融合的多渠道发展,这些对鞋服物流的运作提出较高要求。鞋服产品的特殊性。01.品种繁多,生产流程复杂按照不同标准,鞋服商品可分为不同种类,并且由于基本形态、品种、用途、制作方法、原材料的不同,各类鞋服商品又表现出不同风格与特色。

摘要： 近些年来,随着信息技术的进步,线上职业技能培训从无到有逐步发展。2020年2月17日,人社部、财政部联合印发《关于实施职业技能提升行动“互联网+职业技能培训计划”的通知》,提出到2021年,要健全“互联网+职业技能培训”管理服务工作模式,构建线上培训资源充足、线上线下融合衔接、政策支持保障有力、监管有序到位的工作格局,进一步扩大线上培训规模,提高线上培训质量。如今,线上职业技能培训发展现状如何,还存在哪些不足?本文将对此进行探讨。

摘要： 针对线上线下融合教学和理实一体化液压课程教学实际,从多维度线上理实一体化教学、虚实结合的线上线下实践教学两方面出发,探索线上线下融合的理实一体化液压课程教学模式,开展线上线下融合的理实一体化液压课程教学设计,完善虚实结合的线上线下课程考核体系。通过开展课程教学效果评价,持续提升课程高阶性、创新性和挑战度。合理的引导和多种交互手段不仅能够达到课程目标,也能够缓解暂时不能到现场听课学生的焦虑情绪,可用于常态化疫情防控下理实一体化课程教学,为同类课程改革提供参考。

摘要： 目的:探讨线上线下混合式教学模式在高职护理专业病原生物学教学中的应用效果。方法:选取护理专业303名学生作为研究对象,其中实验组181人、对照组122人。实验组为线上线下混合式教学模式,对照组采用传统教学模式,比较两组的学习表现、学习感受以及期末考试成绩。结果:在高职护理专业病原生物学课程近半年的教学中,相较于传统的教学模式,引入线上线下混合式教学的学生学习表现较好(t=2.327,p=0.021),学生认为线上线下混合式教学学习氛围更活跃(χ^(2)=33.260,p=0.000),教学效果更好(χ^(2)=30.705,p=0.000),收获更多(χ^(2)=13.532,p=0.001)。结论:线上线下混合式教学可以强化课堂纪律,增加课堂互动效率,因此显著提高高职护理专业学生病原生物学的考核成绩,学习表现和学习感受更好,具有应用推广价值。

摘要： 线上线下融合发展,对于畅通消费循环、促进消费市场扩容提质和提高居民生活水平有着重要的意义。合肥市线上线下融合业务开展较早,通过“双线”融合,企业营业收入得到较大提升,但受平台抽成过高等因素影响,利润增长并不明显。为了进一步推进线上线下融合,建议企业做实线下业务,打造商业品牌、避免无序价格竞争;同时加强线上监管力度,促进销售制造互联,规范平台抽成、促进“双线”共赢。

摘要： 在正经历的信息化社会变革中,传统教学模式急需改革.基于现代科学技术特别是互联网发展提供的手段,探讨了'互联网+教育'下院校线上线下融合的教学模式,指出线上教育能因材施教,实现以学生为中心的自主按需学习,线下课堂的作用更多在于教师帮助学生答疑解惑、课堂讨论并梳理知识系统,并以更多时间和资源培养学生实践和创新能力.以机械基础课程中的一节课为例,设计了运用信息化教学手段新的教学模式,对院校教育教学模式改革具有借鉴作用.

摘要： 电商究竟已多大程度上成为消费者"买买买"的重要平台?根据尼尔森数据显示,2015年中国电商销售额超过3万亿元,远高于美国.依托网民数量高速增长、智能手机快速普及以及互联网持续渗透,中国已经成为全球最大的网购市场.中国电子商务作为一个新兴行业,从快速发展期逐渐过渡到成熟稳定期.当下,网络购物出现新生态:电商品牌意识增强、移动电商爆发式发展、消费中国全时互联,如何洞察新发展,把握电商发展新机遇?跨境网购趋于多元化，二线城市潜力大，购物行为日趋成熟。快递、电商下乡，零售商触电助力电商发展。而农村居民的消费需求增长与实际线下供应的不匹配、政府及电商的不断投人成为农村电商增长的两大驱动力。然而，农村消费者网购的行为与城镇消费者存在较大差异，需要对他们制定专门的策略。线上线下融合，020模式格局初成，数字化时代，消费者购物方式虽然已经改变，便利性、舒适度以及价格依然是消费者考虑购物方式的重要维度。他们不愿放弃线下消费的体验，同样也享受线上购物的便利。移动电商要探索消费需求场景化和社交化网络营销。

摘要： 线上线下融合(O2O)是当前教育教学信息化发展的重要课题之一,线上的教学环境能模拟线下的教学过程,并结合网络工具的优势,使课堂既打破传统授课模式的局限,又能提高教学效率,增强学生的临场感和学习积极性.属于由浙江大学牵头,联合清华大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学等30多所高校共同实施的教育部—中国移动"信息技术支持下的高等教育教学模式研究及试点"项目之一的"工程图学"课程同时异地联盟授课就是一种O2O教学实践.本文介绍了"工程图学"同时异地课程具体的实施方案、实施办法,并对项目应用情况进行了评价分析,提出方案存在的问题和改进意见,为同行高校开展同时异地课程提供参考.

摘要： 在分析高等工程教育面临的形势和普遍存在问题的基础上,针对当前对工程技术人才的多方面要求,分析工程教育面临的挑战与机遇.MOOC及翻转学习的出现适应了网络化时代的教学需要,满足了学生学习日益碎片化的需求.把'O2O'(线上线下融合)教学引入'工程材料与热成形技术'课堂教学,改革了传统的课堂教学方法、考试方法,实现了'以学生为中心'的教学.

摘要： 本发明公开了一种线上线下互动式玩具及实现玩具线上线下数据交互的方法，该玩具安装有：处理器，预制有用于玩具的ID代码和多种动作模式，并用于在玩家使用玩具过程中，获取玩具的积分数据；动作模块，用于根据处理器内部预制的动作模式及当前处理器所获取的排名数据进行相应的动作表现；玩具的处理器与安装有游戏软件的终端设备进行双向通信，且该玩具的ID代码与终端设备中游戏软件的游戏账号进行绑定，处理器将获得的积分数据传输给终端设备的游戏软件进行数据排名处理，并接收终端设备回传的排名数据，或排名数据与积分数据；动作模块与处理器相连接，处理器根据当前所获得的排名数据驱使动作模块按照相应的动作模式进行动作。

摘要： 本发明公开了一种线上线下互动式玩具及实现玩具线上线下数据交互的方法，该玩具安装有：处理器，预制有用于玩具的ID代码和多种动作模式，并用于在玩家使用玩具过程中，获取玩具的积分数据；动作模块，用于根据处理器内部预制的动作模式及当前处理器所获取的排名数据进行相应的动作表现；玩具的处理器与安装有游戏软件的终端设备进行双向通信，且该玩具的ID代码与终端设备中游戏软件的游戏账号进行绑定，处理器将获得的积分数据传输给终端设备的游戏软件进行数据排名处理，并接收终端设备回传的排名数据，或排名数据与积分数据；动作模块与处理器相连接，处理器根据当前所获得的排名数据驱使动作模块按照相应的动作模式进行动作。

摘要： 本发明涉及政务服务技术领域，提出了一种融合线上线下服务能力的政务服务系统，通过业务整合和交互、信息共享、应用标准化和服务节点网络化，推动政务服务互通性建设，把传统的地理上分散部署、网络环境各异的政务服务设施有机地、一体化地连接起来，最大限度统筹服务资源、提高协同能力、压缩决策链路，大幅度提升政务服务全过程运行效率，形成响应速度和节奏更快、灵活度和适应性更高、效能和效果更优的政务服务体系。

摘要： 本发明公开了基于政务服务一窗综合受理的线上线下实时融合取号系统，包括服务器、多个一体机终端以及多个用户移动终端；服务器用于提供基于政务服务一窗综合受理的线上线下实时融合取号系统数据支持，多个一体机终端以及多个用户移动终端均分别与服务器通过有线或无线连接；一体机终端用于服务对象进行线下取号，用户移动终端用于服务对象进行线上取号，服务器内设置有融合排队模块，融合排队模块用于对所有线上取号以及所有线下取号按照时间顺序进行排队，融合排队模块还用于实现线上线下取号量实时统筹共用、线上直接取号以及不用到现场再取排队号。

摘要： 本发明公开了一种用于企业线上线下融合培训的直播授课系统与方法，包括直播授课端与线上线下听课端，所述直播授课端包括教学内容模块、直播教学互动模块与资源存取模块，所述线上线下听课端包括教学内容接收模块与线上线下教学互动模块。本发明所述的一种用于企业线上线下融合培训的直播授课系统与方法，增加投屏的功能，使用一台电脑进入讲师端，对教授内容进行控制，且能实现现场大屏、现场学员、远端学员三端共享内容及操控动作实现一致的效果，现场的学员和线上的学员可以进行互动并共同参加课堂中的签到和随堂练习任务，此时参与数据和讲师授课内容会留存于远端资源储存模块，并在直播结束后呈现给讲师。

摘要： 本发明涉及一种信息推送方法，特别是基于微信朋友圈的信息推广线上线下融合方法，属于一种商业模式,其特征是：至少包括：大数据中心(1)、客户单元(2)、通过公共通信网互联的目标移动终端(3)、与目标移动终端(3)相互认证的第一移动终端群(4)、与第一移动终端群中的子移动终端(5)相互认证的第二移动终端群(6)，与第二移动终端群中的子移动终端(7)相互认证的第三移动终端(8)。它提供了一种花钱少，受众面大、只要是市场对路的好产品都能迅速进行推广的基于微信朋友圈的信息推送方法。

摘要： 本发明属于智能教学技术领域，特别涉及一种线上线下融合的职教机构内部管理系统主要由总服务器单元、教务系统单元、在线网校单元及集成应用单元构成，其中的教务系统单元用于记录学生信息和教务信息，在线网校单元用于在线签到和在线学习，并通过集成应用单元和总服务器单元进行交互传输，所述集成应用单元用于集中教务系统单元和在线网校单元的功能应用；所述总服务器单元为教务系统单元和在线网校单元提供交互平台；将教职工和学生融合在一个平台中，实现起来更简单快捷和有效。

摘要： 本发明涉及一种线上线下融合管理系统，包括线下执行层和线上管理层，线下执行层包括任务总发布模块，任务总发布模块设有多个子任务，参与者完成子任务内容后拍摄照片或录制视频，线上管理层包括ID识别模块、任务数据库、审核模块、计数评级模块、通讯模块和排行管理模块，参与者可通过移动终端与通讯模块进行数据传输，参与者可分多次完成不同子任务，活动内容多样，活动持续时间长，适用于不同场景，而且所完成的子任务可通过线上管理层进行审核统计管理，排行管理模块根据等级高低、完成子任务数量进行线上排行，各参与者均可查看排行榜，具有监督、互相激励作用，适合于亲子活动、团建活动、联谊活动等等多种活动模式运行使用。

摘要： 本发明提供一种基于线上线下融合的网络爬虫拦截方法，设置虚假数据，并线上通过分析用户的访问行为来判断用户是否为爬虫，对有着明显用户行为的id通过，对于线上分析为爬虫的id设置验证码，以减少误判。线下分析网络日志来判断那些绕过检测隐蔽性较好的爬虫，并加入爬虫名单库中。本发明结合线上线下共同识别的方式，节省了服务器资源，提高了准确率。

摘要： 本发明公开了基于人工智能和数据库的线上线下融合出版方式和系统，涉及图书管理技术领域；为了解决查找书籍的时间较长问题；该出版方式，包括后台，所述后台包括数据库和印刷版、用于接收来自数据库和印刷版异常信息的客户人工端，数据库和印刷版、客户人工端通信连接；所述数据库包括用于获取不同书籍文本的信息采集模块、用于对采集的信息进行合并、去重、删减、整理的归整模块和用于存储信息的存储模块。该出版系统的出版方式，包括以下步骤：通过信息采集模块采集书籍文本信息。本发明有效提高人们选择书籍的效率和便捷性，通过出版载体满足了人们的阅读便利需求，创新了公共文化服务的供给方式。