线上教育

摘要： 在文化强国建设的背景下,要实现文化自信、文化自觉,国学教育是关键.当前国学教育市场还未发展成熟,无论是线上国学教育还是线下国学教育都存在明显的弊端.所以本文主要就国学线上教育的教学模式、内容、资源等方面的优化进行探析.

摘要： 随着互联网、移动互联网的迅速发展,微课作为近些年来越来越流行的一种线上学习方式,它体积小巧,便于携带,内容易于接受,可以促进学生自主学习。 能够制作出优秀的微课已经成为一名教师应该具备的教学能力之一,本文对如何打造与完善一个精美实用的微课进行了分析和探讨。

摘要： 面对不断发展的教育形势,小学教师需要提升职业素养以应对线上教育的新挑战.小学教师应以创新为导向,在学习、实践、思考中不断创新以提高教育教学的多方面能力;以师德为保障,加强自控,积极创造条件关爱学生、鼓励学生、引导学生成长;以信息技术为载体,辩证认识信息技术的作用,合理利用信息技术,从而使学生获得更好的发展.

摘要： 互联网技术背景下,线上教学彻底突破了传统课堂教学中的时间限制、空间限制.线上教学以数字化程度高、共享力强、时效性好、人机交互性强、教学资源丰富等特点,成为当前一种重要的教学模式.在本文中,笔者以线上教学管理作为切入点,针对管理者素质优化展开分析.

摘要： 信息技术在教育领域的广泛应用,催生了线上教育的快速发展,疫情期间,各地教育部门积极响应教育部号召,对线上教学实践进行了积极有效的探索,促使线上教学模式发生了根本转变,本文以翻转课堂教学模式实践了线上教学,以此为契机,探讨了线上线下混合式模块化教学模式在职业教育实践类课程中的应用,试图使线上线下混合式模块化教学模式常态化,促进职业教育信息化教学水平不断提高,从而构建有效课堂,为职业教育教学改革提供借鉴。

摘要： 中国互联网络信息中心发布的第48次《中国互联网络发展状况统计报告》指出,截至2021年6月,我国在线教育用户规模达3.25亿。线上教育诞生于数字化时代,新冠肺炎疫情的到来更推动了线上教育的常态化。本调查通过问卷调查法和深度访谈法,以不同年龄、职业和地域的用户对线上教育的使用情况和态度为基础,探讨线上教育在社会大众中的使用问题、改进措施,以及线上教育的未来发展方向。

摘要： 教学改革的推进,世界慕课大会的成功举办,对未来教育形态产生了很大的影响,线上教育是大势所趋,突如其来的新冠肺炎疫情更是加速了线上教育的发展,给传统课堂教学带来了一定的冲击。文章对线上声乐教学进行分析,阐述在线教学的优点和缺点,并提出“线上+线下”融合教学的建议。

摘要： 因为新冠疫情,我们一直无法复学。苏州战“疫”已两个多月,孩子们一直居家学习,老师们则是各种线上花式辅导。于是,四月的专栏,早早地便预设好了主题,想写一写身边老师和学生的线上学习。不过,在3月23日天宫课堂直播后,我有了些新想法。必须写天宫课堂,因为无论是内容和形式,还是收看范围,都称得上史无前例,绝对的线上教育天花板啊!

摘要： 为了寻求一种切实有效的激励机制能更好地服务于成人线上教育,使得成人线上学习更加高效积极。通过对在线学习的成人学生有关学习动机、状态及其线上学习存在的问题进行问卷调查,充分了解成人线上教育现状,通过现状分析当前存在问题的根源,进而提出解决这些问题的策略。通过数据分析,结合理论分析、推理演绎等多种科学方法,提出现代远程开放教育有效的激励机制。在此基础上,构建更切合学生利益的激励模型,并对促进线上教育可持续发展提出具体建议。

摘要： 当前,全球已进入各种灾害和紧急突发事件多发的风险社会,不确定性因素的增加,对我国教育的应急能力提出了新的考验。在遇到紧急突发事件,线下无法授课的情况下,线上教育以其克服时空局限的优势,成为学校维持教学活动的主要方式,为保障教学的连续性和稳定性发挥了重要作用,也是教育应急的重要措施。同时,面对紧急突发事件,教育系统是否具备科学、系统、有效的常态化线上应急举措,也从一个侧面反映出教育治理体系和能力的现代化水平。然而,当前我国线上教育在应对紧急突发事件中发挥积极作用的同时,也成为其应急能力的检验场,暴露出了一些问题。比如,面对突发事件,由于学校没有相应的应急方案,日常管理被彻底打乱,常规的线下管理体系无法应对较长时期的线上教育;教师的整体信息素养偏低,线上教学经验欠缺,胜任力不足;学生对线上教学的方式不适应,学习自觉性低;等等。因此,急需提升我国线上教育应急能力,以保证教育教学工作在任何情况下都可以有序开展,从而推进我国教育治理体系和治理能力的现代化。

摘要： 国务院《关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》中的"探索新型教育服务供给模式"为"互联网+教育"指出方向,为如何大力发展基于互联网的教育服务指明了路径.线上教育服务服务资源丰富,服务形式多样,内容已可涵盖众多专业领域.沈阳高校应利用线上教育服务服务资源及其注重创新能力培养的特点和方法,培养学生的创新创业能力,通过线上与线下的资源整合弥补学校教育的短板,以满足社会对应用型创新人才的迫切需求.

摘要： 在抗击疫情的背景下,幼儿园应该借助网络技术开展多种形式的线上教育,引导家长和幼儿参与到各种亲子活动中,在家中进行知识学习.幼儿园在组织大班幼儿开展线上教育的过程中应该坚持自愿的原则,从大班幼儿实际情况出发开展多种类型的教育引导,让家长和幼儿开展各种亲子活动.本文结合大班幼儿实际情况开展多个方面的防控期间亲子活动的探索,希望在疫情背景下做好亲子活动的指导,让幼儿在亲子活动中得到文化知识的熏陶与身体素质的锻炼.

摘要： 本发明公开了无线上网方法，应用于无线上网设备上，该方法包括：与用户终端建立连接后，向云端的Web服务器发送携带该设备的IMEI的Web登录请求；接收所述Web服务器返回的该无线上网设备对应的Web用户界面数据并发送给用户终端的Web浏览器进行显示；接收用户终端发送的对该Web用户界面的访问请求，将该访问请求与该设备的IMEI一起发送给Web服务器；接收Web服务器返回的响应结果并发送给用户终端的Web浏览器进行显示。本发明能够降低无线上网设备的成本，在运营商的服务发生变动时无需对无线上网设备进行升级，方便用户使用运营商的服务。本发明还公开了相应的无线上网设备、Web服务器和无线上网系统。

摘要： 本发明公开了一种智能化线上线下互动教育系统和互动教育方法，涉及互动教学领域。该系统包括探测部件、视频播放与显示部件、云端、运营策略中心和通讯设备；探测部件用于识别受教育者的身份识别标签，并记录该受教育者停留在视频播放与显示部件所在区域的时间，并将此信息通过网络传输到云端；运营策略中心与云端连接，用于为云端提供教育培训策略；通讯设备通过网络与云端建立通讯，用于获取探测部件发出的信息。本发明通过游戏视频，游戏过程中材料包的使用，网络技术，将线上线下，密切结合相辅相成，在寓教于乐中发展及提升受教育者多元智能。

摘要： 本发明公开了一种智能化线上线下互动教育系统及教育方法，包括互动教育云服务器，所述互动教育云服务器内部设置有账号密码系统，所述账号密码系统连接有校园APP单元、互动答题作业单元和云课堂单元，且互动答题作业单元和云课堂单元之间连接有教学资源单元，所述校园APP单元内设置有音视频采集单元，所述互动答题作业单元、云课堂单元一侧均连接有教师终端和学生终端，所述音视频采集单元一侧连接有教师终端、学生终端和家长终端，本发明，通过互联网采用电子白板、平板电脑、计算机等多种终端的互联互通，改变了师生互动的方式、提高了上课互动频率，而且线下可实现视频一对一教学处理，提高教学质量。

摘要： 本发明公开了无线上网方法，应用于无线上网设备上，该方法包括：与用户终端建立连接后，向云端的Web服务器发送携带该设备的IMEI的Web登录请求；接收所述Web服务器返回的该无线上网设备对应的Web用户界面数据并发送给用户终端的Web浏览器进行显示；接收用户终端发送的对该Web用户界面的访问请求，将该访问请求与该设备的IMEI一起发送给Web服务器；接收Web服务器返回的响应结果并发送给用户终端的Web浏览器进行显示。本发明能够降低无线上网设备的成本，在运营商的服务发生变动时无需对无线上网设备进行升级，方便用户使用运营商的服务。本发明还公开了相应的无线上网设备、Web服务器和无线上网系统。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网线上医学教育的教学设备，包括升降转动仓板和金属底座箱，所述升降转动仓板安装固定在金属底座箱的上端位置上，所述升降转动仓板和金属底座箱的连接处前端设置有转动连接铰链，所述金属底座箱的下端设置有调节支撑脚，所述金属底座箱的前端设置有控制面板，所述控制面板的左侧位于金属底座箱上设置有散热面板，所述金属底座箱的后端中间设置有限位直角面板，本发明通过设置有升降转动仓板结构，这样便于调节角度教学使用，而通过设置有显示屏抽拉板结构，从而便于带动教学显示屏进行隐藏放置，教学时，因伸缩调节器结构，这样便于改变角度调节灯的照明位置，而且角度调节灯结构，从而有效改变照明角度。

摘要： 本发明公开了基于线上教育平台数据特征匹配的学生线下教育管理方法，涉及数据处理技术领域，本发明包括用户注册模块、用户登录安全验证模块、用户成绩数据收集模块、用户成绩档案生成模块、用户成绩分析模块、根据用户成绩调整指定方向模块，所述用户注册模块用于教育软件用户进行个人账号的创建和登录，并进行实名认证，所述用户登录安全验证模块用于对成功登录的个人账号进行安全验证，具体为进行人脸识别，安全验证通过后的个人账号才能访问教育软件，所述用户成绩数据收集模块用于收集用户使用教育软件时的相关数据，具体为收集用户使用教育软件时的视频数据。通过成绩来调整教育方式，从而提高学生的学习兴趣，同时降低偏科现象。

摘要： 本发明属于教育考勤领域，具体的说是一种线上教育用学生考勤签到系统，包括签到模块；所述签到模块包括移动终端和无线路由器，移动模块通过无线路由器传送信息；所述移动终端包括拍摄设备和定位设备，拍摄设备用于拍摄学生学习图像，定位设备用于对学生所在地进行定位；通过设置的线上教育用学生考勤签到系统，在疫情期间学生不方便前往学校上课，通过线上进行教育学习，为了督促学生按时上课学习，学生使用移动终端通过无线路由器进行考勤打卡，并发送拍摄学习图像和定位至签到打卡机内部的数据存储卡中，被检查后发送到讲师电脑查看，起到了线上教育考勤打卡的作用，方便讲师对学生学习进行督促。

摘要： 本发明涉及教育教学技术领域，且公开了用于病原生物学与免疫学的线上线下混合教育系统及方法，包括云端服务器、应用服务器、云课堂单元，云课堂单元的内部设置有线下教育模块和线上教育模块，线下教育模块和线上教育模块之间信号连接，线下教育模块的输入端与自主学习模块的输出端电连接。该用于病原生物学与免疫学的线上线下混合教育系统及方法，能够根据学习者的不同知识水平和学习能力构建学习框架体系，摒弃以往的被动学习方式，转为主动、建构式的学习，还可以在线下自主学习的同时辅助学习者制定相应的学习任务和复习策略，对学习者遇到的问题和疑惑进行及时解答，大大降低了授课者的教学负担。

摘要： 本发明涉及一种辅助显示的装置，具体地说，涉及一种基于线上教育的阅读页辅助显示装置及方法。其包括基座以及设置在基座顶部的线上学习设备和辅助显示机构，所述辅助显示机构设置在线上学习设备的一侧，所述辅助显示机构具体包括阅读辅助组件、抬升板、液压杆、驱动齿轮组和传动齿轮组。本发明中液压杆推动抬升板转动，并带动承载件发生倾斜，这样放置在承载件上的阅读材料更方便观看；而且抬升板转动过程中通过驱动齿轮组和传动齿轮组的配合带动线上学习设备绕基座进行逆时针转动，使其在基座顶部形成一个学习桌面，以供学习使用。

摘要： 本发明公开了一种线上教育用多媒体教学设备，包括装置主体，所述装置主体包括显示屏、连接座、储物箱以及折叠黑板装置，所述显示屏的背部安装有折叠黑板装置，所述折叠黑板装置包括黑板、固定块、转轴以及转块，所述固定块的一侧固定连接至显示屏的背部，且所述固定块的外壁一侧均匀分布有三组转块，三组所述转块以及所述固定块之间贯穿连接有转轴，三组所述转块的一侧均通过螺栓连接黑板的一侧，大大的提高了使用时的便利性，以提高教学质量，降低授课老师的授课负担，同时，通过储物箱的设置，以增加了该装置主体的整体储物性能，以便于教具的存放。