红岩精神
红岩精神的相关文献在1995年到2022年内共计565篇,主要集中在中国共产党、中国政治、工业经济
等领域,其中期刊论文565篇、专利文献5526篇;相关期刊299种,包括重庆与世界、思想教育研究、重庆社会科学等;
红岩精神的相关文献由513位作者贡献,包括周勇、厉华、杜俊华等。
红岩精神
-研究学者
- 周勇
- 厉华
- 杜俊华
- 李亭婷
- 郑洪泉
- 郭亮
- 刘十驾
- 刘志平
- 潘洵
- 王进
- 黄蓉生
- 崔健
- 张帆
- 王明湘
- 王灿
- 蒙石荣
- 马奇柯
- 黄宁
- 黎余
- 丁英顺
- 何平
- 何碧玲
- 冉彪
- 刘万振
- 刘代荣
- 刘自良
- 刘雨思
- 周路珉
- 唐好林
- 孙德魁
- 宋婷婷
- 帅逊
- 庞国义
- 张弛
- 张德邻
- 张正霞
- 张菓
- 徐焱1
- 徐茂华
- 本刊编辑部1
- 朱军
- 朱军1
- 李峰
- 李彦一
- 李正超
- 李真真
- 林希玲
- 梁兆桢
- 滕久明
- 王书艾
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周勇
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摘要:
当前红岩精神研究主要有历史、文学、思政三种学科视域,而历史学是研究红岩精神最重要的基础学科.根据党的十九届六中全会决议精神和习近平总书记的系列重要论述,运用历史学的理论和方法,从南方局历史切入,从中国共产党人精神谱系的视角观察,研究红岩精神有七对关系需要认真梳理和辨析.这七对关系是:毛主席、党中央与红岩精神的关系,红岩精神科学内涵中本质与特色的关系,红岩精神与延安精神的关系,红岩精神与《红岩》小说的关系,红岩精神与歌乐英烈的关系,红岩精神本源与时代价值的关系,红岩精神与中国共产党人精神谱系的关系.把握当前红岩精神研究的这些重要前沿问题,对于红岩精神和中国共产党人精神谱系的研究都具有重要的意义.
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李星宇;
程守梅
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摘要:
高校将红岩精神融入大学生思想政治教育全过程具有重要价值,红岩精神是丰富大学生思想政治理论课的活素材,是大学生抵御不良社会思潮的有力武器,是坚定大学生理想信念的根基,是培养新时代奋斗幸福观的力量源泉.高校在开展大学生思想政治教育过程中要借助校园网络平台,丰富红岩精神宣传方式;注重在思想政治课教学中融入红岩精神,丰富教学内容;注重良好的校园文化环境建设,开展大学生喜闻乐见的红岩精神校园主题活动.
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覃鸿杰
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摘要:
巍巍华蓥山,诗画景象;滔滔渠江水,丹青碧浪。千年灵秀宝地,万代水墨画舫。扼川东门户,连巴蜀一邦。西揽峨眉风月,东望宝鼎丛岗。高山天池鱼欢,长空云鹤鸟唱。奇绝小山坝,幽溪流畅;天然大盆景,层峦叠嶂。胜地乃天地气场,名山为乾坤仙阆。红岩精神薪火相传,华蓥佳话世代显彰。胜绝润灵地,茂密连蓥疆。曾几何岁月?寻良木,种油樟。看当今盛景,万顷绿,百里香。郁郁山谷间,汩汩涧水旁。沐浴阳光雨露,聚集灵气辉光。
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刘瑞熙;
朱皖丽
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摘要:
红色基因是中国共产党光荣革命传统熔铸的根脉,作为枝叶的红岩精神同样是一笔宝贵的精神财富。本文立足红色基因传承与时代伟力凝聚,重点阐述红岩精神内核及其对中国共产党重要价值意义,以期传承基因、凝聚伟力,助力中国梦实现。
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张望
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摘要:
红岩精神是著名的红色文化精神。将其融入纲要课的教学路径包括结合相关教学内容,不失时机地融入,通过实地参观调查、举办报告会、举办主题活动等实践教学的方式融入等。以红岩精神为代表的红色文化融入纲要课教学,能帮助大学生增强正确的价值观和文化自信心。
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摘要:
3000年江州城、800年重庆府、100年解放碑,积淀了巴渝文化、抗战文化、统战文化、红岩精神等厚重的人文底蕴,更孕育了重庆的“根”和“源”。母城记忆正是守住渝中人的根,这与守住祖国的根一脉相传。中华路小学教育集团的六所学校地处渝中母城的上、下半城。学校的变迁史就是这座城市的发展史,更有着见证从传统走向未来的独特视角。
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宋婷婷
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摘要:
1921年7月,嘉兴南湖之上,中国共产党的“红船”正式起航。100年来,中国共产党带领全国人民实现了民族独立,走出了一条强国富民之路。作为一座拥有光荣历史的城市,在中国共产党发展的各个历史时期,重庆从来没有缺席,在风雨如磐的斗争岁月里谱写了光彩夺目的篇章。让我们顺着历史长河,回望、致敬那段历史,以及所孕育的伟大红岩精神。
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摘要:
重庆是一片英雄的土地,红色资源丰富,革命文物众多,全市共有革命文物400余处,红岩村、曾家岩、虎头岩“红色三岩”尤为著名,是红岩精神的发祥地。今年3月召开的市五届人大常委会第三十三次会议,审议了《重庆市红色资源保护传承规定(草案)》。我市将通过地方立法,把红色资源保护利用纳入法治化轨道,保障我市用足、用好、用活红色资源,赓续红色血脉,汲取奋进力量。这也是巩固拓展党史学习教育成果,推动党史学习教育常态化长效化的具体实践。
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陈越
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摘要:
重庆是一座英雄的城市,孕育了伟大的红岩精神。革命先辈崇高的思想境界,绘就了共产党人的精神底色,为后辈留下诸多珍贵的革命文物。红岩村、渣滓洞、白公馆……这些革命文物旧址大家都耳熟能详。那么,我市通过地方立法,是否能够更好保护传承这些红色资源?针对问题一一回应当前我市红色资源保护利用存在产权多元、管理不顺、保障力度不够等问题,且部分不能归为文物管理的红色资源(含红色精神资源)的保护利用,存在无法可依的情况。
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杨昌义;
王显锋
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摘要:
新时期,革命传统教育是在教育场景发生深度变革后的时代背景下开展的学校教育,必须在馆校协作背景下,按照学校教育规律,基于儿童立场,实现由传统意义的宣传教育逻辑向学校教育逻辑转变,本质就是由浅层次的认知逻辑向深层次的自主建构生成逻辑转变,按照“感-思-悟-行”的基本路径,真正促进革命传统教育的校本化融入和课程化实施。