纠错策略

摘要： 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出:“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,要关注他们学习的过程……要关注他们在学习中的情感体验。”作业是学生掌握和巩固知识的重要途径,是教师了解学生学习情况、及时调整教学计划、取得最佳教学效果的有力手段。目前大多数教师对作业的处理流程是:教师布置作业—收作业—在办公室或家中背对学生批作业—学生改正。其中教师批改作业是承上启下的节点,学生改正是关键。

摘要： 针对我校高二学生在化学学习中出现的问题,通过问卷调查、文献分析、行动研究等方法展开调查研究,利用调查研究得到的结果,分析我校高二学生在化学学习中出现的常见错误及原因,据此提出高二化学教学中的纠错策略,最后对此纠错策略进行了长远规划,制定常态化的化学纠错体系,以此提高高二年级学生的化学学习效果。

摘要： 在中小学英语教学阶段,学生的语言能力和英语思维品质都处于高速发展时期,面对学生英语学习过程中出现的各种错误问题,教师必须合理运用纠错策略,才能呵护学生的自尊心和自信心,同时促进学生进行不断的自我完善,进而加快中小学生英语核心素养的成长步伐。教师可对中小学英语教学中的纠错策略进行研究,从而优化英语教学流程,消除学生学习中的常见错误和弊病,提升中小学英语教育体系整体的创新发展效率。

摘要： 英语口语错误一直是教师关注的重点,因此对其错误进行有针对性的纠错也是教师们努力的目标所在。目前在初中生英语学习的过程中,英语口语部分一直是初中生学习的短板,而在口语学习的过程中初中生犯的口语错误有很多种类型,如语音语调错误、词汇使用错误、语法错误和语用表达错误等。该研究根据上述口语错误类型进行纠错分析,以口语错误类型、纠错主体、纠错类型及纠错时机出发,对初中生口语错误类型进行综合分析并对纠错策略进行系统分析。通过调查初中阶段英语教师纠错的现状,帮助英语教师改进教学方式,提升课堂效率。

摘要： 数学对于小学生来说,学习难度相对比较大,是很多学生担心和害怕的一个科目,在数学教学课堂上孩子们总会犯各种各样的错误,面对孩子们的错误,我们应该秉持着虚心教导,不挖苦,不斥责的态度,在关注学生学习的同时更加关心心理状况,帮助孩子们分析错误成因,在解决问题的过程中找到学习的乐趣。

摘要： 试卷讲评是教学中不可缺少的重要环节,是学生对已学知识进行查缺补漏的有效方式。针对试卷的"诊断评价与纠错"功能,在试卷讲评中通过"考分+"激发学生主动纠错的学习兴趣,培养学生养成自我诊断、自我纠错的学习习惯,建构自我纠错的学习方法,形成终身学习的能力。

摘要： 口语教学是英语教学中不可或缺的一部分,但学生在学习中却极易因受到一些因素的影响而产生错误.本文通过文献研究法收集资料进行分析,辨明干扰初中英语口语教学的因素,提出纠错策略的具体应用原则,并结合具体的教学案例进行分析.

摘要： 伴随着新时代的不断发展,近年来我国在教育事业方面也付出了很大的努力,一直在致力于如何改善教育体系,丰富教学方法,优化教育手段等付出了很大努力并且取得了一定的成效。尤其是近年来新课改的实施,也是我国的教育事业发展更上一层楼。在整个教育体系中,由于受到年龄知识能力等方面的影响,导致小学教育的特殊性,同时小学时期也是学生最容易犯错的阶段。本文将围绕小学数学中的纠错方面展开讨论,为以后我国小学数学发展提供参考。

摘要： 英语作为一门语言类学科,需要学生能够在听、说、读、写四方面全面发展.其中,说即英语口语,提高初中生的口语运用能力也是新课程改革对于英语教师提出的要求.但是在传统的初中英语课程教学中,对学生口语能力的培养一直不被重视,在课堂教学中教师对于学生口语的纠错策略运用得也不到位.因此,在新一阶段的教学中,教师应该注重纠错策略在初中英语口语教学中的应用.

摘要： 英语作为一门语言类学科,需要学生能够在听、说、读、写四方面全面发展。其中,说即英语口语,提高初中生的口语运用能力也是新课程改革对于英语教师提出的要求。但是在传统的初中英语课程教学中,对学生口语能力的培养一直不被重视,在课堂教学中教师对于学生口语的纠错策略运用得也不到位。因此,在新一阶段的教学中,教师应该注重纠错策略在初中英语口语教学中的应用。

摘要： 本发明涉及数据处理领域，特别是一种纠错方法、装置和系统，所述纠错装置包括多个纠错模块，所述纠错装置与主控制器数据连接，所述纠错装置与所述主控制器独立设置，则所述方法包括:接收所述主控制器发送的第一数据，所述第一数据为当判断读出的返回数据集与写入的初始数据集不一致时由主控制器向纠错装置发送的数据，其中，所述第一数据包括第一标识；将接收的所述第一数据分配给一个或多个纠错模块；所述一个或多个纠错模块对所述第一数据进行运算，获得包含第二标识的第二数据，以使得所述主控制器在获得所述第二数据时利用第二标识与第一标识的对应关系确定原始有效数据并利用所述第二数据包含的错误数据位置信息更正所述原始有效数据。

摘要： 纠错编码装置(100)具备编码部(120)，该编码部(120)基于输入信息，生成将第1比特串群信息与第2比特串群信息组合而成的由m行N列的比特阵列构成的软判决纠错帧信息，该第1比特串群信息由m行N1列的比特阵列构成，能够使用第1符号映射规则，将第1比特串群信息的各列的比特值的组合脉冲振幅调制成调制符号，该第2比特串群信息由m行N2列的比特阵列构成，能够使用第2符号映射规则，将第2比特串群信息的各列的比特值的组合脉冲振幅调制成调制符号。

摘要： 一种纠错编码装置(100A)，该纠错编码装置(100A)将以m比特并行的方式输入的m比特×n符号的帧作为纠错码序列而进行纠错编码，其中，m和n为正整数，该纠错编码装置(100A)具备：纠错编码电路(2)，其将包含已知比特的m比特×n符号作为信息比特而进行纠错编码，生成纠错编码的奇偶校验比特，其中，该已知比特在纠错码序列中被分配给规定的比特序列；以及选择器(4)，其将纠错码序列的已知比特置换为奇偶校验比特。

摘要： 实施方式涉及声音识别纠错装置、声音识别纠错方法以及声音识别纠错程序。提供自动地纠正声音识别结果的错误的声音识别纠错技术。根据实施方式，纠错部计算作为对新的一系列的声音数据进行声音识别而得到的结果的纠错对象的声音识别结果列和修正网络保持部中保持的修正网络的差分，如果表示该差分的值在阈值以下，则使用修正网络进行针对纠错对象的声音识别结果列中的声音识别的错误部分的纠错，生成声音识别纠错结果列。

摘要： 一种纠错电路接收包括用户数据和奇偶校验码的码字，并对用户数据执行纠错操作。该电路包括第一缓冲器、解码器、第二缓冲器和处理器。第一缓冲器存储码字并顺序地输出通过划分码字而获得的子组数据。解码器针对从第一缓冲器接收的每个子组数据生成完整性数据，并使用奇偶校验码对用户数据执行纠错操作。第二缓冲器顺序地存储针对每个子组数据的完整性数据。当在第二缓冲器中更新至少一个完整性数据时，处理器基于存储在第二缓冲器中的完整性数据确定在码字中是否存在错误。

摘要： 一种纠错装置包括低密度奇偶校验(LDPC)解码器和自适应解码控制器。LDPC解码器通过使用解码参数来对数据迭代地执行LDPC解码。自适应解码控制器根据LDPC解码的结果来计算错误率并且根据错误率来调整解码参数。

摘要： 本发明提供了一种输入纠错方法、输入纠错装置和系统，所述输入纠错方法包括：获取用户输入的内容；确定获取的所述输入内容存在错误；提示用户存在输入错误；将用户输入的修改结果上传到服务器，以用于服务器统计来自多个用户的修改结果，从而获得针对同一错误输入的拼写的修改结果；接收服务器发送的置信度超过预定阈值的修改结果。

摘要： 提供了一种纠错码解码设备，能够针对各种交织器尺寸高效地执行解码处理，同时避免设备尺寸增加。该纠错码解码设备包括：同时解码选择单元，被配置为根据交织器的尺寸选择第一和第二基本码是否要进行同时解码；接收信息存储单元，被配置为在根据来自同时解码选择装置的选择结果的位置存储接收信息；外部信息存储单元，被配置为在根据来自同时解码选择装置的选择结果的位置存储与第一和第二基本码中每个基本码相对应的外部信息；以及软输入软输出解码单元，包括多个软输入软输出解码器，所述多个软输入软输出解码器并行地对第一和第二基本码的每个划分块执行软输入软输出解码，所述软输入软输出解码装置被配置为当同时解码选择装置未选择同时解码时，重复对第一基本码和第二基本码的解码，并且被配置为当同时解码选择装置选择同时解码时，重复对第一和第二基本码的同时解码。

摘要： 一种与传统纠错块的标准格式兼容的具有扩展格式的纠错块、用于产生所述纠错块的方法和设备以及使用所述纠错块进行纠错的方法。产生纠错块的方法包括：将用于纠错的额外奇偶校验信息添加到其大小小于标准参考格式的主数据的大小的输入数据，从而产生与主数据具有相同大小的额外纠错块；以及使用额外纠错块作为主数据产生符合所述参考格式的纠错块。

摘要： 本实用新型涉及文具领域，尤其涉及一种纠错贴及具有该纠错贴的纠错本。一种纠错贴，包括贴纸本体；所述贴纸本体至少包括背面具有粘贴层的书写纸，以及粘贴固定在书写纸后侧的背贴纸；所述贴纸本体上沿矩阵布置有撕裂线，撕裂线将书写纸和背贴纸分割成多个单元；沿所述撕裂线能够撕下任意数量单元的书写纸和/或背贴纸。采用上述方案，用户可根据书写错误的范围选择合适的尺寸撕下纠错贴使用，采用最为合适的尺寸进行更正，在保证覆盖书写错误范围的情况下更可能减少纠错贴的使用。另外，撕裂线的设置方便用户撕取并规范撕取边界。