素质结构

摘要： 为了提高人才培养质量,文章首先说明了会展创新型人才的内涵,然后阐述了会展创新型人才的素质结构,最后论述了高校会展创新型人才培养情况、高校会展创新型人才培养策略。

摘要： 众所周知,“百年大计,教育为本”。教育是国家富强的源泉,是民族振兴的根本,作为西藏地区基础教育的小学藏语文教师,更是西藏地区基础教育的中坚力量,新时代的发展和全面建设素质教育的要求,呼唤着我们小学藏语文教师要不断努力优化自身的素质结构,提升自身的人文素养,提升小学藏语文教师的人文素养关键在于教师自身的主观能动作用,取决于教师个人的努力。

摘要： 学科教学不仅直接关系到学生的学业精进和健康成长,而且影响着教师的可持续发展。教师要更新观念,完善自我素质结构;着力重构,提升学科生活品质。学科教学品质可以在教师职业状态的审视和学科生活的重建中获得提升。

摘要： 培养复合型教师作为教师教育改革的众多创新举措之一,它的提出是顺应当前社会发展、基础教育改革和教师专业发展需求的时代之举。那么,究竟什么是复合型教师以及如何培养复合型教师?这是当下改革者和研究者较为关心的问题。文章尝试提出复合型教师的含义以及其体现在知识、能力和理念三方面的素质结构与特征,并在此基础上提出应创新职前教育模式和健全职后成长机制两条路径,以此推进复合型教师的培养与塑造。

摘要： 在数字经济时代的背景下,数字化转型已经成为企业转型升级的重要抓手。基于企业人力资本结构视角,以2011—2019年沪深A股上市公司为研究对象,实证检验数字化转型对企业人力资本结构的影响。研究发现,数字化转型有利于推动企业人力资本结构优化调整,具体表现为高层次劳动力需求上升和劳动力结构的优化。上述结论经过一系列稳健性检验后仍然成立。进一步研究发现:首先,数字化转型的底层技术和实践应用对人力资本结构的改善作用存在显著差异,其中底层技术会增加高层次劳动力的需求,而技术的实践应用则会改变企业内部劳动力结构;其次,企业在数字化转型的初期会出现冗余雇员现象,但是这种现象会随着数字化转型程度的加深而逐渐得到缓解;最后,数字化转型在推动人力资本结构调整后能够提升企业价值。研究结论不仅丰富了数字技术和企业人力资本结构的相关研究,而且对推动实体企业转型升级和高质量发展具有重要的参考和借鉴意义。

摘要： “新工科”建设为高校工科专业建设带来新的机遇与挑战,在分析“新工科”建设背景中土建类专业人才素质结构的基础上,提出了人才培养模式构建新途径,即响应“新工科”建设实施需求、改革人才培养目标与素质结构、优化顶层设计保障持续改进,旨在推动专业发展,培养高水平新型土建类人才。

摘要： "新工科"建设为高校工科专业建设带来新的机遇与挑战,在分析"新工科"建设背景中土建类专业人才素质结构的基础上,提出了人才培养模式构建新途径,即响应"新工科"建设实施需求、改革人才培养目标与素质结构、优化顶层设计保障持续改进,旨在推动专业发展,培养高水平新型土建类人才.

摘要： 乡村小学男教师应具备哪些素质,是培养学校首先应研究的问题.通过实践与研究,文章作者结合国家标准及教育相关文件,从教育专业精神、教育教学基本素质、教育教学专业知能、终身发展知能4个维度构建框架,列出11个指标,突出"男性""乡村""教育"的特点.文章作者认为,"愿教"是扎根乡村教育的基石,"能教"是从教的前提,"会教"是走向专业化的法宝,"善教"是男教师走向卓越的性别优势.

摘要： 为了积极应对新一轮的技术革命和产业转型,支持一系列国家战略,如服务创新驱动型发展和“中国制造2025”。自2017-02起,教育部积极推进新工科学科建设,先后形成了“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”,并发布了《关于开展新工科研究与发展的通知》《关于推荐新工科研究与实践项目的通知》《高等学校人工智能创新行动计划》等许多通告。将创新创业教育纳入信息与计算科学领域新工科人才培养的全过程是高等教育改革的必然趋势。为了适应新兴领域产业发展和人才培养新工科学科建设的要求,应根据社会需求进行转变,更好地投身于社会建设中去,实现本专业符合新兴产业需求的应用型人才培养。

摘要： 承德市体育在京津冀民族传统体育区域协同发展背景下,实现了高等体育教育的指导思想、目标、内容等都有了很大的进步,而作为实施素质教育和推动体育教学改革不断发展的关键力量,承德市高校体育教师素质直接影响着其高校体育教学目标的实现和人才培养的质量。如何积极适应新形势,重塑承德市高校体育教师素质结构,切实加强高校体育教师队伍建设,对促进承德市体育教师队伍的可持续发展,实现我国中长期高等教育改革目标具有重要的应用价值。

摘要： 目前,地方高校面临着转型发展的战略任务,高校转型的目的在于培养应用技术人才和促进科技成果的不断转化.为此,转型中的高校离不开一支强有力的高素质管理干部队伍来适应高校的转型.然而,目前我国转型高校中管理干部的选拔和任用不能适应转型发展的需求,高校领导对转型高校管理干部应具有的素质结构不了解,并且存在着文化层面、能力层面、制度层面以及专业发展层面等诸多方面的不足.因此,转型高校中的管理干部急需转变管理观念,创新管理文化,建立新型管理制度,实行具有差异化的管理干部专业发展模式来促进转型高校中管理干部的转型升级,从而满足转型高校的顺利发展.

摘要： 本文采用文献计量的方法对当前驾驶员素质结构研究进行了综合分析,构建了军车驾驶员的素质结构模型,分析了军车驾驶员素质的内涵和它的构成要素,统计了驾驶员素质测评的相关文献,总结建构了军车驾驶员素质测评方法体系,为军队汽车驾驶员的选拔、培训、管理和测评提供了科学依据.

摘要： 高校学报是我国科技期刊的重要组成部分，学报编辑人员的素质直接决定着学报办刊质量的高低。在比较分析人员素质结构的二分法和三分法基础上，根据高校学报的质量标准要求，提出学报编辑人员应当具备政治素质、学术素质、编辑业务素质、出版业务素质和服务素质等特定素质要素，阐述了这些要素的基本内涵，以人员素质结构的三分法为基础，提出了高校学报编辑人员的全面素质结构模型，结合编辑工作对生理素质、心理素质和知识素质进行了具体论述，这对于提高和培养编辑人员素质以及对编辑人员进行考核评测均具有一定的作用。

摘要： 本研究对458名大学生实施“大学生创新素质结构问卷调查”，旨在建立创新教育实践下大学生创新素质结构模型并对不同创新教育环境下的医学生的结构模型进行比较分析。结果表明：(1)大学生创新素质结构模型共有五个维度，分别是：创新意识、创新思维、创新人格、创新知识和创新行为。模型的内在一致性信度和结构效度指标良好。(2)中药实践班学生和普通班学生在创新意识、创新人格、创新知识和创新行为方面差异显著：中药实践班学生比普通班学生具有更强烈的创新意识、健全的创新人格、丰富的创新知识和出色的创新行为。(3)男女大学生被试对创新素质的理解和认知没有显著差异，自然年龄的增长在一定范围内对创新素质的理解和认知也没有显著影响。

摘要： 应用型人才素质的构成要素划分为内在层面的修养、临界层面的能力、外在层面的核心能力三个方面，排列顺序、水平分布、立体构系、组织形式四个方面探讨了应用型人才的素质结构，应用型人才的主要内容体现在类型上，即工程型、技术型、技能型，其次才是它的培养层次。修养、能力是外化于人的知识结构中，以课程为载体来实施的，培养应用型人才要考虑课程与素质结构的匹配，即“培养什么”的问题。立体结构和组织形式受制于人才类型。立体结构与组织形式之间并非对应关系，同一立体结构可以采取不同的组织形式。素质要求与培养层次有着密切联系。培养层次越高，素质要求越高;但在核心能力的要求上，不同培养层次有着本质的区别。应用型人才素质构成要素的联结方式—即时空排列秩序的变化，使培养过程中采取的能够稳定培养学生掌握系统的知识、能力、素质的结构框架和运行组织方式的差异性转化为现实性，表现为应用型人才培养模式的多样化。应用是分层次的，应用的层次与培养的层次是相关联的，应用型人才有多种类型，多种层次，多种水平，培养应用型人才的路径是三维的，应用型人才的培养模式是多元的，评判应用型人才的素质标准是有差异性的。

摘要： 本文紧密结合大理州第六次人口普查的相关数据，对跨州整体迁移人口情况，跨州整体迁入人口的主要区域、年龄与性别特征，跨州迁入人口的来源与去向，跨州迁入人口的常住期限与迁移因素等人口迁移的关键问题进行分析。无论是从数量结构还是从素质结构，大理市都是州内迁移活动最活跃的地区。总体而言，从吸引人口的规模与质量和输出人口的规模和质量而言，全州在全国人口迁移模式中仍处于相当不利的劣势地位。留住自己的本土人力资本、吸引外来高端人力资源，从而为大理州的跨越式发展凝聚实力，仍然是摆在大理州社会各界面前的一个问题。

摘要： 学术型博士生培养目标的定位,随着社会发展和学术型博士生教育自身的发展而不断进行调整和变革.基于历史溯源和现实考证可见:学术创新人才是我国学术型博士生培养目标定位的现实选择,这类人才以高深知识为工作对象,以学术创新为目的,具有“学者”的基本素质:坚实的知识基础,包括系统的专业知识、规范的研究方法知识、广博的跨学科知识;卓越的学术能力,包括独立的探究意识、丰富的想象力和理性批判能力;以学术为志业的品质,包括独立人格、对学术的热情、忠诚于学术及坚强的意志力和敢于冒险的精神.

摘要： 为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,深化教师教育改革,提高教师教育的质量和水平,2011年和2012年教育部连续颁布和实施了《教育部关于推进教师教育课程改革的意见》(教师[2011]6号)(以下简称为《意见》)和《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准(试行)〉、〈小学教师专业标准(试行)〉和＜中学教师专业标准(试行)〉》等文件.作为纲领性的指导性文件,这些意见和专业标准为今后一段时期我国教师教育的改革和发展指明了方向.笔者主要结合《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》的学习和思考,谈一谈对当前师范生应该具备的教师新素质结构这一问题的理解与认识，分别从职业道德素质，教育理念素质，知识素质，能力素质等方面进行了详细探究，总之，《意见》对师范生的教师素质结构提出了许多新要求，对当前教师教育的改革和发展具有重要的指导作用。认真学习和深入领会《意见》的精神实质，推进教师教育的改革，切实提高教师教育的质量和水平是当前做好教师教育工作的一个重点和关键。

摘要： 高速公路路政员在高速公路路政管理工作中担任重要的角色.随着高速公路路政执法模式的调整和大量新进路政队员进入到路政管理队伍中来,对提高高速公路路政员的综合素质提出了紧迫的要求.因此,有必要对高速公路路政员的综合素质的构成要素以及素质要素的联结方式进行研究,从而有效地和有针对性地加强高速公路路政员的教育培训和日常管理工作,提高其综合素质,帮助其更好地完成工作任务.

摘要： 学生长于以记忆为主的陈述性知识学习,同时又弱于以解决问题为中心的程序性知识学习,是当下中国基础教育中面临的普遍问题,同时也是亟待解决的教育难题.这一特点,在云南少数民族地区的基础教育中尤为明显.小学阶段,作为学生形成生活、学习能力习惯的基础阶段,所形成的学习习惯对将来长期的学习将产生深远的影响.因此,在小学阶段探索有效培养学生创新意识的策略,对于提升学生的创新能力,将有非常现实的实践意义.本文根据学生素质基本结构理论的认识,提出从各科教学;课堂与课外;意识、行为、热情并重的培养策略.

摘要： 本发明涉及一种舞蹈专业素质练习用辅助结构，包括底板，所述底板的上表面对称设置有第一支撑板和第二支撑板，所述第一支撑板和第二支撑板之间设置有固定座，所述固定座的下表面与底板的上表面固定连接，所述固定座的上方设置有扶手；本发明通过调节器控制电机工作，使滑套在滑轨上做往复运动，滑套运动过程中通过第一拉绳和第二拉绳带动左腿撑板和右腿撑板循环升降，对舞蹈人员腿部进行柔韧性训练，训练力度均匀，在训练过程中，通过调节器控制伸缩装置的伸长或缩短，来改变滑套沿滑轨的往复运动行程，进而改变左腿撑板和右腿撑板的升降幅度，方便舞蹈人员在训练过程中依据自身训练程度进行及时调整，避免腿部受伤。

摘要： 本发明属于舞蹈训练设备技术领域，涉及一种舞蹈专业素质练习用辅助结构，包括：底座、安装腔、安装盘、多个安装槽、传动杆、多个把杆；驱动机构，设置在安装腔内部，与传动杆连接，用于带动传动杆转动；折叠机构，套设在传动杆上，与多个把杆连接，通过传动杆带动折叠机构上下移动，从而使多个把杆撑开与收拢。本发明通过折叠机构的设置，使把杆可以撑开与收拢，一方面把杆撑开之后，舞者使用方便，另一方面把杆收拢之后，减少了对舞蹈教室空间的占用，避免了影响舞者后续的训练，同时，不需要舞者将其移动到其他地方就可以减少空间的占用，增加了舞者训练的时间，提高了训练的效果。

摘要： 本发明公开了一种尿素质量液位温度传感器结构，包括用于加热尿素罐的冷却水管路、用于吸取尿素溶液的吸液管路和用于监测尿素状态的传感器；冷却水管路包括具有顶部进水口和底部出水口的冷却水进水管和与冷却水进水管的底部出水口连通、具有顶部出水口的冷却水出水管；冷却水进水管的底部开设有清洁孔，清洁孔内固定有可拆卸的、用于封堵清洁孔的封堵结构。本发明提出了具有可拆卸封堵结构的尿素质量液位温度传感器结构，可以通过拆卸封堵结构来实现对冷却水管路的维修保养和清洁，无需额外增加滤网或过滤结构来过滤冷却水中的杂质，只需判断尿素质量液位温度传感器是否需要维修和清洁，并对尿素质量液位温度传感器进行维修和清洁即可。

摘要： 本发明提供的学生素质评价方法、学生素质评价系统、电子设备及计算机可读存储介质质，学生素质评价方法包括以下步骤：S1，确认评价指标；S2，划分指标层次；S3，确认评价层级；S4，获取每一所述被评学生的原始评分，采用层次分析法而确定评价指标权重；S5，根据所述指标权重而计算每一所述被评学生的加权总分；S6，按照所述加权总分的高低排序而对所述被评学生进行排序，确认所述加权总分最高的被评学生。设定具有多个评价指标的评价指标体系，采用层次分析法确定评价指标的指标权重，根据所述指标权重而计算每一所述被评学生的加权总分，按照所述加权总分的高低排序而对所述被评学生进行排序，充分体现学生的综合素质，有效测评学生。

摘要： 一种基于人文素质教育的学生综合素质评价系统，包括评价规则模块，用于给学生提供一个自由、开放、诚信、透明的评价环境，以及严格的综合评价规则；材料审查模块，用于对获取学生的基本信息的真实性进行审查评判；信息录入模块，用于获取学生的全部信息进行整合录入，建立个人评价信息和得分表格；第三方综合评分模块模块，用于对获取学生的全部信息进行标准化评分；得分分类整合存储模块，用于对学生的评价得分进行累加计算和分类存储；结果公示模块，用于在各个途径发布学生的综合测评结果信息；本发明数据采集真实有效，评分结果的准确，有助于激发指导学生主动学习，争取更好的表现。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的学生综合素质评价系统，包括安全模块、基础数据配置模块、拓扑服务模块、指标和操行管理及入库模块、统计报表模块、数据库、专业评价模块。该系统分五个方向即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践对学生的综合素质进行信息录入管理，为素质教育的科学化、精细化、人性化提供使得，为教育公平、公正化提供平台，完成学生成长记录、操行管理、阶段性评价，使教育更好地注重过程，并能从结果分析过程，且提供多种统计形式的图表供直观分析。

摘要： 本发明提供了一种综合素质评价系统及其评价学生综合素质的方法，其中，所述系统，包括：学籍信息库、数据采集模块、指标规则库和数据处理模块；其中，所述学籍信息库，用于存储至少一个学生的学籍信息；所述数据采集模块，用于采集每一个所述学生的评价数据；所述指标规则库，用于存储至少一个评价规则；数据处理模块，用于针对于每一个所述学生，根据所述学生的学籍信息、评价数据以及存储的至少一个所述评价规则，确定所述学生所对应的综合素质评价结果。通过本发明的技术方案，得到的综合素质评价结果能够更为准确的反应学生综合素质的高低。

摘要： 本实用新型属于质谱计技术领域，具体涉及一种气体同位素质谱计前置进样结构，包括多路进样结构，所述多路进样结构的数量与质谱计的进样端口的数量相同，并一一对应连接，所述多路进样结构包括主路管线和自主路管线向下逐级分叉形成的多级分路结构，所述多级分路结构是由若干个分路结构和若干个支路管线形成的逐级分叉式结构。本实用新型前置进样结构形成多路进样，在样品更换工作中避免频繁操作，能够减少工作量，提高工作效率。同时避免样品间的沾污，避免同一路线频繁进不同样品带来更多的记忆因子，减少记忆效应，保证了测量数据的准确可靠性。

摘要： 本实用新型属于同位素分析技术的样品进样技术领域，具体涉及一种用于气体同位素质谱计的液体样品进样结构，液体样品进样结构包括U型进样结构，U型进样结构包括带支管的U型处理管，U型处理管的一端通过第二阀门与样品进样接口结构相连，另一端通过第三阀门与真空接口结构相连，样品进样接口结构与第二阀门之间形成液体气化腔体，第二阀门与第三阀门之间形成气液转换腔体。本实用新型设计一种结构简单、操作方便、造价低廉、适用于气体同位素质谱计的液体样品进样结构，该液体样品进样结构既适用于纯净液体进样，也适用于混和液体样品的进样。

摘要： 本实用新型公开了一种舞蹈专业素质练习用辅助结构，涉及舞蹈练习辅助装置技术领域。包括支撑柱、活动杆、第一横杆、第二横杆和连接装置，支撑柱的数量有两个，支撑柱的内部均设置有活动杆，活动杆的相对端分别活动设置有第一横杆和第二横杆，第一横杆和第二横杆之间通过连接装置活动连接，连接装置包括连接轴、移动块和固定块。通过设置转动螺纹杆，使得螺纹杆的一端从操作块的内部移出，如此使得螺纹杆和操作块相互分离，从而使得移动块表面的禁锢力被解除，使得弹簧通过自身的弹性并利用移动板把移动块送出第二横杆，从而使得该装置可以缩短两个横杆横跨的空间距离，达到了便于折叠的效果，达到了方便放置的效果。