素质测试
素质测试的相关文献在1995年到2022年内共计142篇,主要集中在体育、中国政治、教育
等领域,其中期刊论文113篇、会议论文1篇、专利文献386235篇;相关期刊94种,包括公安教育、领导决策信息、考试周刊等;
相关会议1种,包括自主创新振兴东北高层论坛暨第二届沈阳科学学术年会等;素质测试的相关文献由165位作者贡献,包括张健、李松波、乔峰等。
素质测试—发文量
专利文献>
论文:386235篇
占比:99.97%
总计:386349篇
素质测试
-研究学者
- 张健
- 李松波
- 乔峰
- 代勇
- 何建军
- 刘玉洁
- 古鹏飞
- 周岩
- 张萌
- 张雷
- 徐向楠
- 本刊记者
- 李延英
- 滕学芹
- 王文洋
- 王达盈
- 白海娟
- 董俊
- 许家林
- 贾然
- 赵宏
- 赵晔
- 陈斌
- 马宁
- Broun
- H.Douglas
- 丁广辉
- 丛林
- 严淑华
- 严露
- 中共河南南阳市委组织部研究室
- 任志仲
- 何兆利
- 余光洪
- 侯敏
- 侯正文
- 健宣
- 关正春
- 冉进志
- 冯园
- 刘兆欣
- 刘勇
- 刘子毅
- 刘宝明
- 刘敏
- 刘玉珠
- 刘珊珊
- 刘静
- 华卫列
- 华雨
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摘要:
北京大学2021年强基计划,对高考成绩入围的考生,学科基础素质测试为语文、数学(与2020年相比有很大变化,2020年Ⅰ组和医学组的学科基础素质测试是数理化三科),对破格入围的考生实施学科特长单独考核。2021年高考后,于6月29日北京大学2021年强基计划校测笔试开考,考试时间为2小时,采用机考形式,在全国各地设有多个考点。
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摘要:
北京大学2021年强基计划,对高考成绩入围的考生,学科基础素质测试为语文、数学(与2020年相比有很大变化,2020年Ⅰ组和医学组的学科基础素质测试是数理化三科),对破格入围的考生实施学科特长单独考核。
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摘要:
北京大学2021年强基计划,对高考成绩入围的考生,学科基础素质测试为语文、数学(与2020年相比有很大变化,2020年Ⅰ组和医学组的学科基础素质测试是数理化三科),对破格人围的考生实施学科特长单独考核。
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摘要:
北京大学2021年强基计划,对高考成绩入围的考生,学科基础素质测试为语文、数学(与2020年相比有很大变化,2020年Ⅰ组和医学组的学科基础素质测试是数理化三科),对破格入围的考生实施学科特长单独考核。
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王浩
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摘要:
我国幼儿体质评价标准存在“一刀切”现象,测定的结果无法反映出南北方各地区幼儿体质发展的真实水平。通过对沈阳市3~6岁幼儿进行体质测试,对比其与2014年全国幼儿体质平均水平状况,并针对不同年龄幼儿不同的体质水平建立较为科学的等级评价标准,为指导我国3~6岁幼儿的成长发育提供理论和实践依据。选取沈阳市不同地区的7所幼儿园共计1067名3~6岁幼儿,参照《国民体质测定标准手册(幼儿部分)》进行身体形态和素质测试,并采用百分位数法进行等级划分,以第10、25、50、75、90百分位点为基础,制定不同年龄幼儿体质指标5级评定标准。
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段云成1
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摘要:
由于多种原因,现在很多孩子没有劳动能力,也没有劳动意愿。俗话说,一屋不扫,何以扫天下?对学生的劳动教育不能只注重形式,更要重视实效和创意。赋予新意,转变观念“天将降大任于斯人也,必先苦其心智,劳其筋骨。军训时,有多少人在站军姿时倒下;身体素质测试时,大部分人的分数是那么可怜;高考时,许多人因身体原因而失败;成名时,有多少人英年早逝。
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周丽娟
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摘要:
2018年1月,教育部颁布了《普通高中课程方案》和《普通高中音乐课程标准(2017年版)》.新的课程方案和课程标准进一步强化了学科的育人功能,体现了鲜明的育人导向,思想性、科学性、时代性、整体性等明显增强,同时增加了有关传统文化的教育内容.2018年10月,重庆市教委印发了《普通高中学业水平考试实施方案》,宣布从2018年秋季入学的高一年级新生起,组织实施新的高中学业水平考试.音乐学科实行素质测试,由各区县教育行政部门根据课程计划安排在相应课程结束后进行.
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摘要:
据《中国教育报》2018 年11 月23 日第02 版报道:如今,患近视的学生年龄越来越小,人数越来越多,佩戴的镜片度数也越来越高;在体育素质测试中,学生的年级越高,各项指标反而越低。之所以产生以上问题,主要是因为学校的体育活动被“打折”了。
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- 《自主创新振兴东北高层论坛暨第二届沈阳科学学术年会》
| 2005年
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摘要:
目的:了解沈阳医学院大学新生体质健康状况,为进一步开展大学生卫生保健工作提供科学指导.方法:采用XTC-GF系列体质健康测量仪,对606名大学新生进行了身体形态、机能、素质测试.结果:沈医大学生身高、体重、握力、肺活量男女均高于全国大学生平均水平(P<0.001);立定跳远男女均低于全国大学生平均水平(P<0.001);身体各项测量指标城市好于乡村,但差异无显著性(P>0.05).结论:沈医大学生身体发育总体水平好于全国大学生平均水平,立定跳远低于全国平均水平,各项测量指标城市好于乡村.提示我院大学生素质发育存在着不均衡性,应加强学生的素质锻炼,促进学生身体全面发展.