素质教育内涵
素质教育内涵的相关文献在1995年到2021年内共计114篇,主要集中在教育、体育、社会学
等领域,其中期刊论文114篇、专利文献19479篇;相关期刊98种,包括求实、瞭望、新华文摘等;
素质教育内涵的相关文献由133位作者贡献,包括周大平、周成义、张兴华等。
素质教育内涵—发文量
专利文献>
论文:19479篇
占比:99.42%
总计:19593篇
素质教育内涵
-研究学者
- 周大平
- 周成义
- 张兴华
- 阚兆成
- 丛娟
- 东方石
- 严定强
- 于涛1
- 何苗
- 余光慧
- 余利惠
- 余柯
- 俞燕鸣
- 全巧焕
- 关玉良
- 冯海华
- 刘东方
- 刘娟
- 刘景裕
- 刘欣
- 刘茜
- 刘金全
- 刘金阳
- 华卫列
- 卢惊华
- 印琼
- 史文霞
- 吉惠安
- 吕志元
- 吴义
- 吴泽南
- 吴连英
- 周国平
- 周成美
- 周曙
- 周玉琴
- 周荣
- 唐伟
- 夏振平
- 孙云晓
- 孙志勇
- 孟凡杰
- 尹应睿
- 屈庆勇
- 屈甲辰
- 弓立新
- 张丽华2
- 张丽娜
- 张作栋
- 张俭福
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无
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摘要:
鹏辉小学坐落于美丽的渤海之滨——大连,是甘井子区内一所中等规模的小学,现有33个教学班,学生1787人。学校以"实施情知教育,培养自主发展的小学生"为教学理念,在稳抓教育教学的同时,将生态文明教育作为提高办学品位、深化素质教育内涵的重要部分。鹏辉小学积极倡导“在每个孩子心中埋下绿色种子,让校园内外焕发盎然生机”的环保理念。
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陈凯
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摘要:
为顺应如今素质教育的课改倡导,在小学数学教学中,学生关于数学的综合学习能力也渐渐成为教育的核心主题。这其中就包括了对学生学习的自主性、合作意识、探究意识、创新意识的培养。针对数学课堂的这些内容,打造"自主、合作、探究、创新"课堂教学的小学数学课堂,就是兼顾这些素质教育内涵的重要形式。笔者基于自己的基础教学经验,结合自己对数学学科的理解,力图寻找到能够促进学生可持续性发展的教学方式。下面,笔者将进行详细阐述。
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张丽娜
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摘要:
目前素质教育已经逐渐成为当今中国教育的主流。它关注人的发展,有其特定的现代哲学、心理学与教育学基础;它的实践性与现代性表明,它是现代教育丰富与发展的必然要求。但是好的理念如果无法执行的话,那么它也就注定只会是一个空想而已。而对于素质教育而言,这个理念的最终执行者就是我们的各级教师。特别是我们的小学教师在其中扮演者及其重要的角色。他们的行为对于身心各方面都处在转型期的学生有着巨大的影响。作为素质教育的执行者必须要清楚准确的明白什么是素质教育,进而明确自己在其中所要扮演的角色。
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本刊编辑部;
余柯;
李统兴;
黄珺;
刘茜
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摘要:
国学课程是最具素质教育内涵的课程之-,它可以落实核心素养的全部要点.推广国学,并不是为了功利,而是为了孩子的发展,为了核心素养的落实.那么,如何让国学课程落地呢?
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朱孔洋
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摘要:
历经三年的中国学生发展核心素养研究成果发布以后,引起了社会各界的广泛关注,也在基层中小学引起很大的反响。近日,本刊邀请了由德育名师黄静华和戴耀红老师领衔的上海市普教系统名师培养基地德育学科二组的学员们在上海市尚文中学就核心素养培育的理解、实践与发展阿题进行了交流与研讨。大家从自己或学校的教育实践出发,对核心素养培育提出了不同的看法和建议。可以这样说,核心素养培育,开始了一场静悄悄的革命。
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唐伟
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摘要:
一、教学背景《中国学生发展核心素养》总体框架中,将科学性、时代性和民族性定为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大要素,具体细化为国家认同等十八个基本要点。
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徐建敏
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摘要:
作业是常规教学环节中的重要一环。在新的课程理念中,作业除了巩固"双基",还承载着张扬个性、培养创造力、促进学生发展的作用。但我们通过调查发现,烟台市义务教育阶段尤其是初中学生作业情况普遍存在以下问题:一是作业重复训练多、形式单一。约70%以上的学生作业内容是各类过关性习题,超过15%的教师"几乎没有"布置过适合学生兴趣的实践性作业、
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