素质和能力

摘要： "教师"的英文单词"teacher"暗示着教师应具备的基本品质、素养和能力.文章从Thoughtful——善于思考的、有思想的、考虑周全的、体贴人的,Encouraging——令人鼓舞的、振奋人心的、给人希望的,Adaptable——适应能力强的、随机应变的,Caring——乐于助人的、关心他人的、体贴人的、有爱心的,Hardworking——勤奋的、努力的、不辞辛苦的、扎扎实实埋头苦干的,Engaging——有趣的、令人愉快的、迷人的、吸引人的,Reflective——沉思的、反思的、反省的七方面对"teacher(教师)"一词进行解读.

摘要： 随着时代的发展,教育工作也不是一味地传授知识,教师也要注重学生的心理健康教育。只有“身心”的共同发展,才能让学生更加积极地参与课堂。为引导学生提升整体素质及加强内心素质和能力,以及培养好学生良好的心理素质,学校和家长应形成家校合作模式。笔者在校园文化建设中如何渗透心理健康教育提出以下建议与策略。

摘要： 自我监控能力对于初中生学习数学至关重要,甚至直接关系着学生数学素质和能力的发展.为在学习过程中培养学生的自我监控能力,教师需要认识到培养自我监控能力的重要性,并找寻学生自我监控能力差的原因,从而制订有针对性的教学措施.本文就学生数学学习中的自我监控能力的培养进行简要的分析与探讨,希望能够对教师的教学有所帮助.

摘要： 随着经济社会的发展与进步,以人为本理念已被人们广泛重视与推崇。在这样的背景下,幼儿园需要加强对以人为本理念的研究与运用,以提高自身的教育和管理质量,为幼儿素质和能力发展保驾护航。本文对以人为本理念优化幼儿园管理的实践,进行简要的分析与探讨,希望能对幼儿园教育事业发展有所助益。

摘要： 在各级机关、企事业单位、社会团体中,领导干部及管理人员,几乎每年都要向组织人事部门、上级主管机关或本单位员工陈述自己在任职期间履行岗位职责情况,也就是作述职报告。作述职报告有助于正确考核和评价干部,有利于提高干部的素质和能力。如何形成个性鲜明、说服力强、打动人心的述职报告,就成为述职者关注的焦点。

摘要： 一、前言随着B2B企业的迅速发展,企业间产品及人才竞争日趋激烈,销售员作为企业内部的重要成员,其素质和能力的水平直接关系到企业的良好发展,是企业取得成功的重要因素。因此,提升企业销售员个人绩效就显得非常重要。影响销售员个人绩效的因素有很多,其中销售人员的目标导向行为、自我控制对其有很大影响。销售员的目标导向行为就是销售员根据目标导向所产生的一系列行为。

摘要： 班组党支部书记是班组党支部工作的主要组织者和领导者,提高其素质和能力,加强班组党支部书记队伍建设,对夯实基层党建基础、发挥党支部战斗堡垒作用至关重要。目前,班组党支部书记队伍中还存在对支部工作定位把握不准、落实质量不高、融入中心不够、基本功不过硬等问题。提升班组党支部书记素质能力,应着重在以下方面下功夫。

摘要： 2021年下半年,根据组织上的安排,我到苏州市吴江经济技术开发区进行跟班学习和锻炼。带着组织的期望,带着加快一方经济发展的重任,离乡离岗,奔赴苏州,进行驻外招商学习和工作。半年来,积极投身到驻外招商引资和跟班学习的大潮中,深入学习发达地区的发展经验,思想和作风得到了历练,素质和能力得到了提升,受益匪浅。

摘要： 素质教育理念的深入,新课改的不断实施,要求学校教育将教学重点转移到培育核心素养上。通过利用核心素养驱动学习知识和技能,才能使学生做到学以致用,实现终身受益。本文就核心素养理念下,如何开展小学篮球教学,进行简要的分析与探讨,希望能给小学篮球教学提出一些有价值的建议,也希望能对小学生提升运动能力有所帮助。

摘要： 素质教育理念的深入,新课改的不断实施,要求学校教育将教学重点转移到培育核心素养上.通过利用核心素养驱动学习知识和技能,才能使学生做到学以致用,实现终身受益.本文就核心素养理念下,如何开展小学篮球教学,进行简要的分析与探讨,希望能给小学篮球教学提出一些有价值的建议,也希望能对小学生提升运动能力有所帮助.

摘要： 本发明提供了一种基于计算机交互数据的能力素质评估系统，包括：操作终端，用于与被评估者交互，根据被评估者的操作生成log数据，同时生成题目作答数据；后台数据处理端，采集操作终端的log数据与作答数据，进行数据分析为被评估者打分，并将分数输出至显示终端；显示终端，用于显示被评估者的评估分数。采用本发明提出的评估系统能够输出对被评估者复杂问题解决能力的评价，相较于现有方式评估更精准、信效度更高，采用情境模拟的形式，可通过计算机与情境进行互动，更有沉浸感，体验更好；大大降低了测评时长，组织评价效率更高；提供可读性高的测评结果报告，帮助组织在招聘和盘点场景下更好的落地应用评估结果，降低企业使用门槛和代价。

摘要： 本发明公开了一种基于计算机的船舶制造企业岗位能力素质模型构建方法，包括：获取船舶制造企业中目标岗位的分析报告；采集与所述船舶制造企业的组织结构相似度满足预设要求的至少一个目标企业的目标信息以生成原始能力素质池；根据所述分析报告从所述原始能力素质池中挑选出多个目标能力素质以构建形成原始能力素质模型；获取与所述目标岗位上人员学习工作实践相关的能力素质信息，并采集建模焦点小组中每位组员对所述原始能力素质模型的修改意见；基于所述修改意见及所述能力素质信息利用交叉比对法生成比对报告，并根据所述比对报告对所述原始能力素质模型进行修改以形成目标能力素质模型。

摘要： 本发明公开了一种可分析成长趋势的教师素质能力提升平台，涉及教师素质能力提升平台技术领域，包括系统平台和评估模块，所述系统平台与管理模块相连接，且所述管理模块分别与学习模块和系统知识库相连接，所述学习模块分别与教师平台、时间单元和判断模块相连接，所述评估模块与判断模块相连接，所述学习模块包括知识导航单元、知识检索单元、学习单元和交流互动单元。该可分析成长趋势的教师素质能力提升平台，通过多个模块之间的相互配合设置，根据教师的多项测试与学习能够得到教师的素质能力的侧重点与薄弱点，并根据教师的薄弱点自动推送相应技术资料，补充教师的不足点，并能够对教师的成长趋势进行分析，更好的得到教师的发展信息。

摘要： 本发明属于人体素质能力评价技术领域，公开了基于不对称性心动周期变化的素质能力量化评价方法，该方法具体包括以下步骤：1）对人体进行多次标准化刺激，并在肌体承受刺激负荷的同时采集被测试者的II导联的动态心电图；2）将多次采集的动态心电图中的RR间期序列进行顺向迭代，并生成Lorenz Plot二维图形；3）根据上述散点绘制形成的图形筛查是否存在心血管系统异常；本发明所公开的方法中提出了在不同刺激下，人体心脏所产生的生理机能具有不对称性，结合不对称性之间的对比，则体现了人体心脏的加速或减速能力的强弱，对应即可推测出对应个体总体素质能力的不同，从而有效实现了人体素质能力量化评价的效果。

摘要： 本发明提供了一种高职学生素质能力特征智能提取的方法，属于人工智能技术领域。该方法将职业教育与机器视觉系统、自然语言处理、机器学习、计算机信息处理等紧密结合起来，使学生学习行为与行动理解、学生语言表达与自然语言处理相结合，提取素质能力特征，把机器视觉系统、自然语言处理、机器学习、计算机信息处理等引入职业技术教育领域，为构建能够广泛适用于职业技术教育各个教学场所、全体学生的素质能力智能评价系统提供了输入信号。

摘要： 本发明提供一种基于技师素质数据模型的技师能力评价系统及方法。所述基于技师素质数据模型的技师能力评价系统，包括：统一业务数据模块、评估模型配置模块、评估应用范围模块和实时评估模块；所述统一业务数据模块包括录入单元、同步单元、清洗单元和发布单元，且所述统一业务数据模块主要对技师综合素质的业务数据进行录入、同步、清洗、发布以及初始化配置管理，所述业务数据主要有基本信息和业务信息。本发明提供的基于技师素质数据模型的技师能力评价系统及方法具有通过多方面的技师的技能数据进行评估，更好的体现技师的能力，评估更加的准确，且相比目前各种技师能力评价，具有全方位、持续优化、科学评价的优点。

摘要： 本发明公开了一种素质能力岗位建模方法，包括素质能力数据库，素质能力数据库设有28种素质能力，素质能力数据库设有分别归属于28种素质能力的平均素质能力测评数据，28种素质能力分成四个特征组，包括社交人际、思维能力、自我态度、结果执行；还包括：用人单位按照不同岗位，获取本单位多个优秀员工的素质能力测评数据，生成素质能力岗位模型，对不同岗位的候选人进行测评并获得其素质能力测评数据，将候选人素质能力测评数据与素质能力岗位模型的数据进行比对分析，得出不同候选人的人岗匹配度。本发明采取企业自主提炼优秀标杆的方式，具备灵活、简单、高效的特点，更能符合企业的具体情况和用人需求。

摘要： 一种基于企业人员能力素质模型的培训应用方法，属于管理领域。其包括下列步骤：明确公司目标及内外部环境；以企业战略和外部环境分析为导向，构建人员心理素质模型和岗位能力素质模型；根据心理素质模型和岗位能力模型，针对企业员工开展能力测评，了解员工整体心理素质情况和岗位能力情况；通过设计监测指标，多维度、多视角、跨层级针对员工测评数据进行数据分析，以员工应该做到什么程度和实际做到什么程度互为依据，分析发现员工绩效与岗位要求存在的差距或不太理想的具体原因。本发明可依据分析的结果与原因具体地、科学合理地、重点突出地计划与安排对员工的培训开发工作。可广泛用于企业人员能力素质的培训领域。

摘要： 本发明公开了一种幼儿素质及能力发展评量方法，对幼儿素质和能力分别设置了多个阶段的问卷，且可进行实时调节，幼儿素质和能力的每个阶段的问卷由若干指标的问题以及不同分值的选项组成，前后阶段之间相互关联印证(设置相同题)；家长分阶段对问卷进行填写；根据家长填写的分值，获得每个阶段的幼儿素质和能力评价报告，结合幼儿素质和能力评价结果报告对幼儿给出分析和建议。本发明以国际先进的幼儿综合素质评测理论为基础，结合自主创新的评量体系、评量算法，引入程序概念，运用云计算实现了程序化的问答模式。丰富了园所等教育机构在招生时关于幼儿的信息收集模式，便于推广和使用。

摘要： 本发明公开了一种幼儿素质及能力发展评量方法，对幼儿素质和能力分别设置了多个阶段的问卷，且可进行实时调节，幼儿素质和能力的每个阶段的问卷由若干指标的问题以及不同分值的选项组成，前后阶段之间相互关联印证(设置相同题)；家长分阶段对问卷进行填写；根据家长填写的分值，获得每个阶段的幼儿素质和能力评价报告，结合幼儿素质和能力评价结果报告对幼儿给出分析和建议。本发明以国际先进的幼儿综合素质评测理论为基础，结合自主创新的评量体系、评量算法，引入程序概念，运用云计算实现了程序化的问答模式。丰富了园所等教育机构在招生时关于幼儿的信息收集模式，便于推广和使用。