素养提高
素养提高的相关文献在2010年到2021年内共计65篇,主要集中在教育、信息与知识传播、音乐
等领域,其中期刊论文65篇、专利文献127190篇;相关期刊58种,包括才智、华章、东南传播等;
素养提高的相关文献由65位作者贡献,包括刘萍、李强、许凤鸣等。
素养提高—发文量
专利文献>
论文:127190篇
占比:99.95%
总计:127255篇
素养提高
-研究学者
- 刘萍
- 李强
- 许凤鸣
- 都广富
- 付嫱
- 何秀霞
- 何运霞
- 全小亮
- 刘婷婷1
- 刘彦利
- 刘晶
- 刘祥尧
- 匡恒
- 吴孝义
- 吴宝容
- 吴海涛
- 周民生
- 周玲
- 密昕昕
- 密昕昕1
- 张丽梅
- 张光杰
- 张国锐
- 张永莲
- 张美林
- 徐嘉娴1
- 戚琼华
- 易良斌
- 曹乃娟
- 朱仁标
- 李丽
- 李莹
- 杨军昌
- 柏芳芳
- 殷歌
- 毛玉梅
- 汪巧玲
- 牛钧锋
- 王学峰
- 王文强
- 王璐
- 王盘江
- 石汉兰
- 程萍
- 章继钢
- 罗永子1
- 蓝泗芬
- 蔡君东
- 薛跃东
- 薛霞燕
-
-
邹敏
-
-
摘要:
所谓语文活动式课堂,就是以学生学习兴趣的内在需要为基础,以学生主体能力综合发展为目标,借助学生主动探索,变革、改造的主体实践活动来构建具有教育性,创造性,实践性,操作性的全程教学形式。旨在树立以活动为中介或途径,借活动促发展的新型教学观,能够让高中语文课堂充满活力,为此,本文理论联系实际,就此问题展开了深入的分析和探讨,给出了相应的实施建议,希望能够让高中语文课堂真正的充满活力,提高学生的语文核心素养,实现综合发展。
-
-
薛跃东
-
-
摘要:
《语文课程标准》指出:"教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不能让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。" 《基础教育课程改革纲要》中也对课程改革的目标作了明确的规定:要改变机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究的学风,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"当前,小学语文教学中的作业设计存在着种种弊端:没有基于新课程标准设计作业;作业形式单调枯燥;以书面作业为主,脱离生活实际,缺少时代气息和人文气息。
-
-
周玲
-
-
摘要:
本学期我园完善了园本课程,以前的主题活动是以教师为先导,通过各个学科领域内容的集合来进行主题的一种模式。现在的园本主题活动要从儿童的视角重新架构与实施,这就对教师的专业素养提出更高的要求。工欲善其事,必先利其器。教师是园所发展的内驱力。而教师整体化素养提高并非一朝一夕就能立竿见影,也非"外部输血"就能起效。为帮助每位教师在原有基础上取得进步与成长,我园从实际出发,从"家庭式动其心、梯队式补其短、医护式增其能"三个方面逐步形成园本教研的"造血机制",帮助教师获得属于个体的经验与成长。
-
-
张永莲;
章继钢
-
-
摘要:
基于"让每一位学生都收获成功"的办学理念,从学生的身心成长规律、个性发展的差异出发,浙江省杭州市大关中学教育集团构建起初中综合素质分析系统,通过数据输入、发展分析、处方报告和行为改进四个阶段依次推进,助力初中生品德养成及健康成长。该系统通过信息技术的支持,利用移动终端设备,全方位地记录学生的德育活动状态,利用大数据科学地帮助学生认识自我,制定发展目标,自主实施规划,从而实现品德养成、素养提高的目标。
-
-
-
王盘江
-
-
摘要:
时值初冬,我有幸成为六盘水市乡村名师培养对象培训班的一员,参加六盘水市教育局举办的乡村名师赴美丽的西子湖畔----杭州师范大学参加能力素养提高培训。为期八天(11月26日—12月3日)的培训给我提供了这个再学习、再提高的机会,培训的时间虽然很短暂,但是每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都是面对不同风格的专家,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击,耳濡目染的东西很多。结合自己的教学实际及培训学习,浅谈几点自己的感悟。
-
-
朱仁标
-
-
摘要:
严羽《沧浪诗话》云:"诗者,吟咏性情也。"他认为诗歌是用言语表达性情的艺术。学习鉴赏古诗词是探寻真、善、美的历程,在此过程中,教师应积极运用各种有效手段,引领学生走进这座神奇的殿堂,努力培养学生的鉴赏能力,有效促进其思维发展,情感丰富,素养提高,境界升华。
-
-
齐戈琪
-
-
摘要:
科学时代的进步不仅让人们的生活质量得到了改善,同时也让社会上各行各业的发展有了新的空间和挑战,在这种背 景下,媒体行业工作者遇到了新的要求与机遇,为了能够适应媒体融合的大潮流,新闻记者必须针对新媒体的当前发展形态提高 自己的基本素养和专业技能,以求在变化的社会中可持续发展。本文就当前新媒体融合发展的趋势,首先针对新媒体对记者素养 的要求进行分析,其次对新闻媒体记者应该具备的素养以及提高素养的方法展开探究。
-
-
陈海燕
-
-
摘要:
语文是基础学科,学生阅读能力的提高,对学生的想象力、审美意识、思考问题的角度方式都会产生一定的影响.形成良好的读书习惯,对学生的各科学习都有帮助.俗话说"授人以鱼不如授人以渔",在初中语文教学中,我们教师应该在语文阅读教学中提高学生阅读学习的技巧,让学生更加科学、高效、快乐地学习语文,这样才能有效促进教学整体成效提升,提高学生的综合素养.
-
-
薛霞燕;
易良斌
-
-
摘要:
深度学习是学生通过对前概念、前知识的梳理、整合,自主地形成对新知识体系的有效认知,在此过程中逐步发展形成高阶思维,形成对实际问题迁移解决能力的一种学习方式.深度学习必然要伴随深度思考,深度思考是以深层次的数学思维为前提的.那么,如何在初中几何教学中实现深度学习,以此提升学生的数学学科核心素养呢?在教学过程中,应该以生本理念为指导,以思维发展为主线,以能力素养提高为目标,全方位地设计几何教学全过程.