系统健康教育

摘要： 目的探讨创新扩散理论下的系统健康教育对2型糖尿病胰岛素自我注射不良事件及血糖控制的影响。方法选择2020年1—12月2型糖尿病胰岛素自我注射患者100例为研究对象,根据随机数字表法分为两组,各50例。对照组采用常规方法护理,观察组在对照组基础上联合创新扩散理论下的系统健康教育,4周干预后对患者效果进行评估,比较两组不良事件发生率、血糖控制水平及知晓率。结果观察组护理后4周不良事件发生率为4.00%,低于对照组(16.00%),差异有统计学意义(χ^(2)=4.000,P=0.046);两组护理后4周血糖水平均低于护理前,且观察组护理后4周FPG、2 hPG、HbA1c水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后4周胰岛素注射相关知识、糖尿病饮食原则、运动指导、自我监测、低血糖反应预防知晓率均高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=5.263、6.383、4.000、4.891、5.005,P<0.05)。结论创新扩散理论下的系统健康教育用于2型糖尿病胰岛素自我注射中能降低不良事件发生率,有助于控制患者血糖,提高患者知晓率,值得推广应用。

摘要： 目的探讨在类风湿关节炎患者护理中应用系统健康教育的价值。方法选取2018年1月~2021年5月内蒙古自治区人民医院收治的88例类风湿关节炎患者为研究对象,按照随机数表法分成观察组和对照组,每组44例。对照组患者给予常规护理干预,观察组患者在常规护理基础上联合系统健康教育,比较两组患者自我效能感、主观幸福感、自我护理能力及治疗依从性。结果干预后,两组患者自我效能评分量表(GSES)评分高于干预前,观察组患者的GSES评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组患者总体幸福感量表(GWBS)评分高于干预前,观察组患者GWBS评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者治疗依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组患者自我护理能力量表(ESCA)评分高于干预前,观察组患者ESCA评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在类风湿关节炎患者护理中应用系统健康教育,能够提高患者自我效能感、主观幸福感、自我护理能力及治疗依从性。

摘要： 目的探讨系统健康教育在种植牙手术围术期的应用效果。方法回顾性分析郑州大学第二附属医院口腔科2018-01—2020-07行种植牙手术的56例患者(83枚牙)的临床资料。在围术期常规护理基础上根据系统健康教育模式分为常规教育组(28例,41枚牙)和系统教育组(28例,42枚牙)。记录2组患者的术后并发症。出院时使用本院自制的调查问卷表评估患者对临床护理工作的满意度。评价术后随访1a期间患者的遵医依从性和随访1a时的种植牙成功率。结果系统教育组的术后并发症发生率低于常规教育组,对临床护理工作的满意度、遵医依从性、种植牙成功率均高于常规教育组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对接受种植牙手术的患者,围术期在做好常规护理的基础上实施系统健康教育,能有效降低术后并发症风险,患者对临床护理工作的满意度高,有利于提升患者的遵医依从性和种植牙成功率。

摘要： 目的探讨系统健康教育在慢性支气管炎护理中的运用价值。方法以随机摸球法将解放军第九六四医院80例慢性支气管炎患者均分成常规组与试验组,分别给予传统健康教育、系统健康教育。比较2组健康知识掌握度、健康行为遵从率、生活质量、症状消失时间及满意度。结果试验组疾病基础知识、疾病治疗知识、生活管理知识、日常饮食知识掌握度评分较常规组高(P0.05);护理后较之常规组,试验组评分明显提高(P<0.05)。咳嗽、气喘、哮鸣音、呼吸窘迫症状消失时间试验组短于常规组(P<0.05)。试验组护理满意率高于常规组(P<0.05)。结论系统健康教育于慢性支气管炎护理中的实施,可提升患者健康知识掌握度,增强其健康行为遵从性,缩短症状消失时间,提高患者生活质量及满意度,值得推广。

摘要： 目的:分析系统健康教育在疤痕疙瘩患者护理中的应用效果。方法:选取2017年7月—2018年8月孝感市中心医院收治的疤痕疙瘩患者124例,采用随机数表法分为观察组和对照组各62例。对照组给予常规护理,观察组在对照组护理基础上给予系统健康教育干预,比较两组疤痕恢复情况,记录感染和复发情况。结果:观察组恢复率(95.16%)高于对照组(83.87%),差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组SAS、SDS评分均显著降低,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后两组生活质量评分均显著升高,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:系统健康教育可显著促进疤痕疙瘩患者的恢复,改善其负性情绪及生活质量,值得在临床上应用。

摘要： 目的观察在老年高血压患者临床护理中予以健康教育的价值。方法观察对象选择为2020年1月-2021年1月收治高血压老年患者88例,因健康教育方式不同分组,将44例接受了系统化健康教育的患者纳入观察组,44例予以传统健康教育,以上患者纳入对照组,比较健康教育效果。结果观察组对健康知识的掌握程度较对照组高,且组间对比差异显著(P<0.05);观察组血压水平较对照组低,且组间对比差异显著(P<0.05);观察组对接受健康教育的满意度较对照组高,且组间对比差异显著(P<0.05)。结论在对老年患有高血压的患者进行护理的过程中,将系统化健康教育融入到其中,不仅能够促进老年患者晚年生活质量的提升,而且也更利于治疗效果的增强。

摘要： 目的 研究系统健康护理模式应用于类风湿关节炎患者心理水平的改善效果.方法 我院2019年1月~2020年1月期间收治的类风湿性关节炎患者中,使用计算机系统随机出抽取92例,均分为两组开展RCT研究.预设组患者均接受常规健康教育,管理组患者接受系统健康教育护理模式,比对两组患者心理健康水平改善程度.结果 根据护理后情绪状态评分,管理组患者心理水平改善程度优于预设组,组间差异显著(P<0.05);管理组患者接受护理后建立健康行为遵守程度优于预设组,组间差异显著(P<0.05);管理组患者护理后关节疼改善程度优于预设组,组间差异显著(P<0.05).结论 类风湿关节炎患者接受系统健康教育护理模式后,能有效改善其心理水平,帮助建立健康行为,进而缓解膝关节疼痛,有较高应用价值.

摘要： 目的 探讨孕妇在孕期经过系统健康教育对增加其经阴道自然分娩的信心及对促进自然分娩的影响.方法 选择泰安市妇幼保健院孕妇学校2019年1月至2020年1月接收的100例孕妇为研究对象,通过随机抽签法将其分为对照组和试验组,每组各50例.对照组孕妇健康教育方法为常规健康教育,试验组则安排开展系统健康教育,比较两组孕妇健康教育前后的分娩方式意向差异,并且观察其实际分娩方式及健康教育前后的分娩方式相关知识掌握评分差异.结果 健康教育前,两组经阴道自然分娩意向率和剖宫产意向率比较,差异无统计学意义(P>0.05),健康教育后,两组经阴道自然分娩意向率均有上升,同时试验组经阴道自然分娩意向率明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05),健康教育后,两组评分均有明显上升,同时试验组评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在孕妇孕期对其开展系统健康教育可以进一步提高其分娩方式相关知识掌握水平,有利于提高其经阴道自然分娩信心,对降低剖宫产率具有积极意义.

摘要： 目的 分析孕期系统健康教育在妇产科门诊护理中的应用价值.方法 选取2017年6月至2018年11月在凤城市妇幼保健计划生育服务中心妇产科门诊接受产检并于本服务中心分娩的106例孕产妇为研究对象,按照随机数字表法分为两组,各53例.对照组在常规产前检查基础上行孕期常规健康教育,研究组在对照组基础上实施孕期系统健康教育.比较两组护理前后孕期健康知识评分、分娩疼痛评分、总产程及分娩结局.结果 护理前,两组孕期健康知识评分比较,差异无统计学意义;护理后,研究组孕期健康知识评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,研究组分娩疼痛评分低于对照组,总产程短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组母乳喂养率显著高于对照组,产后出血、巨大儿、出生低质量儿等不良妊娠结局发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 妇产科门诊护理中应用孕期系统健康教育,可提升孕产妇孕期健康知识掌握程度,优化分娩结局,值得临床推广应用.

摘要： 目的 分析研究在植入式静脉输液港患者中运用系统健康教育的运用价值和并发症率评价.方法 2015年6月至2019年6月,在我院选取200例要进行植入式静脉输液港的患者,随机分组,对照组100例,进行常规教育方式,研究组100例进行系统健康教育.通过两组患者的不同教育方式,对比两组患者的满意度以及并发症率.结果 针对两组患者的不同教育模式,从患者的满意度来说,系统健康教育远远优于常规教育方式(P<0.05);从患者的并发症率来说,系统健康教育明显低于常规教育方式(P<0.05).结论 系统健康教育更适合应用于植入式静脉输液港患者之中.

摘要： 本文探讨了系统健康教育在腹腔镜胆囊切除术患者中的效果，通过系统健康教育护理，使得患者负性情绪得到改善。同时在健康教育的过程中患者心理和生理得到了最大的满足，所以对护理服务质量满意度明显增加。实验表明，对腹腔镜下胆囊切除手术患者实施系统健康教育，可以让病人在完全知晓手术全部过程和常见并发症的前提下自觉地平衡自己的心态、发挥自己的潜能，最大程度地配合医务人员共同战胜病痛，恢复真正意义上的健康。最终指出：对腹腔镜下胆囊切除手术患者实施系统健康教育，可以调整好患者身心状态，使之以最佳身心状态面对手术，在手术前充分准备、手术后合理调节，可以促进身体尽快恢复，值得临床推广应用。

摘要： 本发明是基于网络计算机或云数据库的健康服务及教育的方法和系统，涉及管理个人专有健康档案，健康记录对象本人可以对多种来源的健康记录进行存储、维护及分享等，并可以授权他人进行管理。健康相关服务提供者如医生、护理人员、保险公司等可以对该专有健康档案进行协同维护和使用，进行现场和远程的医疗服务活动如查房、门诊、医疗或患者教育等。可以组成患者群、专家组进行在线交流活动。提供者进行个人诊所、医院、专家团等各种形式多点行医的平台。整合了个人专有健康档案的加密和解密机制来有效保护患者隐私。提供密切整合的医疗继续教育培训，能智能化地提供标准诊疗方案的功能。个人专有健康档案可应用于慢病重病家庭病房养老等领域。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 本申请公开了一种口腔健康教育体验系统、方法及医疗教育装置，通过用户端口模块获取用户信息，对适用本系统的用户进行口腔健康教育体验服务，通过控制模块触发VR设备模块为用户提供口腔健康教育体验的场景全息影像，并通过传感器模块获取用户的操作信息，根据操作信息从服务模块中获取相应的口腔健康教育体验数据，控制VR设备模块向用户提供对应的场景全息影像，是一种全智能化的口腔健康教育体验系统，不需要授课人员提供现场授课，具有大的市场推广价值，且VR授课形式能够为用户提供仿真模拟场景式的口腔教育体验，在很大程度上提高了用户的体验性，解决了现有的口腔健康教育方式受现场授课人员专业性限制，推广性差和用户体验性差的技术问题。

摘要： 本申请公开了一种大学生心理健康教育示教系统和方法，该方法包括：获取待示教对象的属性信息，其中，所述属性信息至少包括所述待示教对象的性别和所述待示教对象的学习进度；根据所述属性信息为所述待示教对象选择人物模板；从选择出的人物模板中获取描述信息；将所述描述信息转换成语音进行播放，并接收所述待示教对象的答复语音；根据所述答复语音中的关键词确定所述答复语音是否符合所述虚拟人物对应的心理问题。通过本申请解决了现有技术中关于心理健康培训中对于实际语言操作培训无法进行很好培训的问题，从而能够通过软件系统进行心理健康中的实际语言操作的培训，提高了培训效率，并能够对实际培训效果进行合理评估。

摘要： 本发明涉及一种基于电子病历数据生成健康教育数据的方法和系统，该方法包括：获取第一患者数据；将第一患者数据输入预设疾病诊断模型，得到第一患者数据对应的疾病类型；根据第一患者数据对应的疾病类型在预设健康宣教知识库中确定出目标疾病类型；根据目标疾病类型，以及预设疾病类型与健康教育数据之间的对应关系，在预设健康宣教知识库中确定出目标健康教育数据；将目标健康教育数据发送给预设终端设备，以使用户获知目标健康教育数据的内容。本发明能够根据患者症状数据确定出目标健康教育数据，使得本申请能够给患者提供科学和精准的健康指导，以及给医生提供健康宣教指导，使得医生在诊疗过程中快速、准确和标准地开展健康宣教。

摘要： 本发明公开了一种VR胸腔穿刺沉浸式健康教育系统及方法、设备，涉及健康教育技术领域，包括用户端与平台端，所述平台端包括VR资源库、初始体验模块、常用模块与升级模块；所述VR资源库，用于储存相关的VR健康教育资源；该胸腔穿刺的沉浸式健康教育系统，通过设置有用户端、常用模块、升级模块与初始体验模块，用户能够通过VR身临其境的学习相关知识，能够让用户产生感性认识，提高用户的学习效果，通过闯关游戏模块，使得用户通过初始体验模块与常用模块所学习到的知识，可以通过闯关游戏模块内部的知识闯关游戏进行检验，使得用户学习过程不枯燥，使得用户学习能够获得成就感，从而使得用户的学习效果提高。

摘要： 本发明公开了智能化孕妇健康教育系统，包括健康教育数据库，其特征在于：所述健康教育数据库包括基本信息、孕期时间记录、饮食搭配、健康反馈、检查数据、运动数据、终端显示、医师建议，所述基本信息包括：姓名、末次月经及预产期、不适症状、产检信息，所述孕期时间记录包括：信息记录、周期变化、体重变化曲线。本发明的有益效果通过健康教育数据库便于每个用户对自身情况进行记录或查询；通过健康教育数据库对用户孕期需要注意的事项进行提醒处理；对用户孕期各个阶段不同的变化可进行实时记录或查询处理；提高用户就诊速度，科学有效的提高用户在孕期的护理方法和措施。

摘要： 本发明公开了一种基于虚拟现实技术的心理健康教育系统，属于虚拟现实设备领域，一种基于虚拟现实技术的心理健康教育系统，包括地面围盘和顶部围盘，可以实现在由地面围盘组成的安全区域内，激光发射灯圈发出垂直激光光束与光敏感应器相对应，体验者需在四肢以及VR目镜本体上设置多个防撞延伸触杆，当体验者的肢体移动幅度过于靠近安全区域的边缘时，防撞延伸触杆与垂直激光光束接触即该处的光源被切断，此时由场景内引导NPC引导体验者向内侧移动，此种方式不仅避免了体验者移动幅度过大而移出安全区域外发生碰撞的风险性，且利用场景内引导NPC引导体验者向安全区域内侧移动可有效保障体验者的场景沉浸度。

摘要： 本发明提出了一种治疗肺结核的健康教育方法、系统、设备及介质，涉及健康教育技术领域。包括建立互联网服务平台以及与所述互联网服务平台连接的公众号和/或小程序；预设有关耐多药肺结核病相关的注意内容和健康教育方案，在所述公众号和/或所述小程序按预设时间进行定期投放；利用互联网技术帮助医护人员为患者精准投放相关的健康宣讲资料，同时技术手段也让患者和医生在任何时间和地点都能建立起有效的沟通方式。为患者减少后续治疗费用和帮助医护人员早期发现、早期治疗耐多药肺结核患者。

摘要： 本发明公开了一种围产期健康教育管理系统，属于信息管理技术领域。本发明包括孕产妇用户端、医护人员用户端和服务器，所述服务器根据用户通过用户端输入指令执行相应的数据处理并返回相应的处理结果，包括：信息录入模块、信息储存模块、机构权限管理模块、信息管理模块和患者管理模块。所述信息管理模块包括用于向孕产妇推送健康教育信息的信息推送模块、用于发布孕产妇健康教育信息的信息发布模块和用于将孕产妇自动匹配到相应的群交流平台中与其他孕产妇和医护人员进行交流的医患交流管理模块。本发明可对孕产妇进行分类管理，并可向孕产妇推送孕产期健康注意事项，适时给予健康教育相关指导和提醒，保障母婴安全，增强医护患联系。