精读课堂
精读课堂的相关文献在1993年到2020年内共计59篇,主要集中在常用外国语、教育、语言学
等领域,其中期刊论文59篇、专利文献3489篇;相关期刊56种,包括网络财富、南方论刊、现代交际等;
精读课堂的相关文献由64位作者贡献,包括何承雯、李娟、王大利等。
精读课堂
-研究学者
- 何承雯
- 李娟
- 王大利
- 秦宏莉
- 郭蕾
- 任玺锦
- 任玺锦1
- 但颖丽
- 何慧运
- 冉小玉
- 冯倩
- 刘改琳
- 刘欣
- 刘淑玲
- 匡露
- 唐慧
- 夏伟怡
- 夏伟怡1
- 夏荥1
- 姚数萍
- 姜莹
- 孙智慧
- 常嘉琪
- 廖娟
- 张丽婷
- 张丽婷1
- 张慧婷
- 张波
- 张清宏
- 张鹏
- 彭宁红
- 徐常兰
- 朱姗
- 李圣爱
- 李春晓
- 李欣
- 李淑玲
- 林昕
- 段研
- 毕云
- 熊晟奇
- 王云
- 王君兰
- 王平安
- 王忠林
- 王晓忆
- 王晓静
- 王芬
- 罗赟梅
- 舒瞻英
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许佳
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摘要:
精读,即精细化、层次化、条理化阅读方式。英语阅读的方式有很多种形式,包括粗读、跳读、略读、精读。其中精读是英语教学中非常重要的一种阅读形式。在高中英语教学实践中,教师要立足于精读课堂,营造浓烈的气氛,激发学生的阅读兴趣,创设具有引导性的阅读情境,掌握英语语篇,提升英语学科综合能力。
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夏伟怡
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摘要:
课堂提问不仅是一种语言输入和输出,也是一种促进学生思考和参与课堂的重要途径.课堂提问在教学中起着十分重要的作用,一直是语言教学研究所关注的焦点.作为语言交流和促进思考的课堂提问是教师组织课堂的重要形式,课堂提问的数量和质量也将直接影响课堂效果.即使是传统的大学英语精读课堂,提问也是课堂中的主要活动,是师生互动的最主要形式.本文以大学英语精读课堂为研究切入点,探讨提升教师课堂提问艺术的有效途径,通过更好地提问,提升英语课堂的学习效率和教学效果.
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夏伟怡1
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摘要:
课堂提问不仅是一种语言输入和输出,也是一种促进学生思考和参与课堂的重要途径。课堂提问在教学中起着十分重要的作用,一直是语言教学研究所关注的焦点。作为语言交流和促进思考的课堂提问是教师组织课堂的重要形式,课堂提问的数量和质量也将直接影响课堂效果。即使是传统的大学英语精读课堂,提问也是课堂中的主要活动,是师生互动的最主要形式。本文以大学英语精读课堂为研究切入点,探讨提升教师课堂提问艺术的有效途径,通过更好地提问,提升英语课堂的学习效率和教学效果。
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何慧运
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摘要:
对应用型本科学校大学英语教学情况进行分析,发现在学生学习英语知识后,英语输出效果不理想的情况较为普遍,导致学生英语学习能力的培养受到极大的限制。因此新时期在对英语教学活动进行改革创新的过程中,可以引入“产出导向法”对英语专业精读课堂教学活动设计进行改革创新,改善学生英语输出效果,促进学生英语知识应用能力得到不断的强化。论文从“产出导向法”入手,对应用型本科学校英语教学改革进行了适当的分析,并结合英语专业精读课堂活动设计情况进行深入探索,以期促进英语教学效果的发挥,提高学生英语输出的有效性。
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毕云
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摘要:
针对传统英语精读课堂的教学现状,本文旨在探讨小组合作学习教学模式在该课堂的初步运用,分析了理工院校英语专业英语精读课程在实践中的学习效果和遇到的问题.通过有针对性地分析和总结,以期促进英语精读课程教学质量的提高.
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张丽婷;
任玺锦
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摘要:
运用定性和定量研究的方法对某农业大学商务英语专业精读课程做了相关的学生问卷调查,并对任课老师进行了教师访谈活动.通过了解商务英语专业学生在精读课程中学习的积极性和学习目标,总结老师在授课过程中发现的问题和遇到的困难,提出相应的解决措施和建议.农业院校商务英语专业的学生学习积极性和学科认识有待提高,老师需要对于学生在商务英语精读课程学习中遇到的困难给予帮助,合理进行商务英语精读课堂教学设计,实现高效课堂的目标.
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李娟
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摘要:
大学英语精读课中,受传统教学模式的影响,学生在课堂上的参与度普遍不高,很多学生的课堂参与处于非常被动的状态。学生在课堂上参与的状态,直接影响到教师的教学和学生的学习效果,而学生的参与状态和教师的参与也是息息相关的。因此,找出大学英语精读课堂上学生情感、认知和行为的具体参与状态是非常必要的。本文也正是从这三个方面进行调查研究,为以后找出相应对策提供一定的研究基础。