中药学专业
中药学专业的相关文献在1996年到2022年内共计302篇,主要集中在中国医学、教育、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文277篇、会议论文20篇、专利文献194006篇;相关期刊129种,包括教育教学论坛、考试周刊、通化师范学院学报等;
相关会议15种,包括北京高教学会实验室工作研究会2014年度学术年会、第四届中国中药商品学术大会暨中医药学科教学改革教材建设研讨会、第三届世界中医药教育大会等;中药学专业的相关文献由782位作者贡献,包括张红瑞、高致明、武慧敏等。
中药学专业—发文量
专利文献>
论文:194006篇
占比:99.85%
总计:194303篇
中药学专业
-研究学者
- 张红瑞
- 高致明
- 武慧敏
- 赵乐
- 郑晓珂
- 马利刚
- 关颖丽
- 吴芝园
- 朱缨
- 李静
- 林莺
- 武子敬
- 王少平
- 谈如蓝
- 赵珍东
- 龚慕辛
- 包永睿
- 周毅生
- 孟宪生
- 李朝霞
- 李贺敏
- 杨晶凡
- 武林志
- 汪小根
- 滕坤
- 王利丽
- 王帅
- 王满元
- 王秀娟
- 王芳
- 秦汝兰
- 蒋桃
- 陈求芳
- 陈随清
- 陈靖
- 韩永光
- 黄嗣航
- 万德光
- 于京平
- 于俊林
- 于慧
- 仇佩虹
- 任晓亮
- 倪健
- 傅红
- 刘丽敏
- 刘波
- 刘秀峰
- 刘芬
- 刘芳
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张浩农
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摘要:
在新时代背景下,我国大力推动医疗卫生事业的发展,要求从事医药行业的人员具有良好的职业道德素质及责任感,为患者的生命健康提供有力保障。本文结合中职院校中药学专业教学实践,探讨了融入职业道德教育的有效策略。
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张毅楠;
宋维彬;
胡立宏
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摘要:
为了更好地与南京中医药大学中药学九年制专业有机化学层进式的教学体系相配合,尝试设立综合性学习评价体系。该体系特点主要体现在全过程形成性评价,开卷考试为主的终结性评价以及学生参与教学评价过程等方面。实践证明该评价体系基本满足了两个教学学期之间转换升级的需求,对于培养学生良好自学能力和提高教学能力起到关键性作用。
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申海进;
张晨;
刘产明
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摘要:
针对区域基层中药人才的供给问题,围绕“传承有活力、服务有能力、发展有潜力”的高职中药学专业人才培养目标,本着立足地方、服务地方的培养思路,创新课程设置,优化课程实施,在文化传承中育人,在劳动体验中育人,在实践锻炼中育人,形成鲜明的人才培养特色。
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申传璞
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摘要:
总结安徽医科大学药学院2020年和2021年两个学年药用植物学课程采用线上教学时存在的问题。通过多平台加强师生沟通互动,理论与实践相结合,以竞赛的方式激发学生积极性,完善考核评价体系,利用虚拟仿真技术提高实验教学效果等方法,进一步完善药用植物学课程线上教学模式。
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张慧;
吕青涛;
容蓉;
张国英;
孙启慧
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摘要:
中药学专业的《仪器分析实验》课程注重培养学生的分析测试和科研创新能力。开发建设了该课程在线数字教学资源平台,基于此平台,与传统实验教学模式融合,探索开展“知否”实验教学模式的改革与实践。该模式以学生为中心,鼓励学生自主学习、团队协作、深入学习和高阶思维学习,培养学生的科研能力、实践能力和创新精神,并实现了实验报告无纸化,节能环保。以期为《仪器分析实验》课程进一步教学改革奠定基础。
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张红瑞;
夏至;
杨静;
李贺敏
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摘要:
立足农业院校中药学专业的优势和特色,针对学生培养过程中出现的专业思想不稳定、中医药思维和实践传承不够等问题,将涉及中药材真伪优劣、生长发育、栽培管理、加工炮制、质量分析、开发利用等内容的课程,以中药质量为主线构建“中药质量课程群”,围绕课程建设目标和立德树人根本任务,精心打磨思政元素映射点,将“思政教育”隐性融入到课程理论、实验、实习、实践、专业技能竞赛等各个环节,设计丰富的“思政教育”融入专业课程的教学案例,形成具有农业院校中药学相关专业特色的课程思政体系。
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贾薇;
王术玲;
曾元儿
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摘要:
为提升教学质量,笔者对中药分析学课程从理论教学、实验教学和考核评价体系3方面进行改革。采用LBL+PBL教学法进行理论教学,优化理论与实验教学内容,丰富实验教学手段,建立多元化考核评价体系,调动学生学习积极性和主动性,端正学习态度,提高实验操作技能,培养分析、解决问题能力,提高学生综合素质。
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李艳微;
包磊;
张丽宏;
祝红兵;
齐佳佳
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摘要:
国际交流日益频繁,中医药文化传播任务艰巨。医药教育越来越多地引入成果导向教育理念以提升医学生文化传播能力,为中医药文化振兴发展、健康中国建设注入源源不断的动力。本文从中医药文化传播面临的挑战入手,综述成果导向教育理论内涵,探讨依托成果导向教育理念为核心的中药学专业外语教学改革。探索和实践以成果导向教育理念为核心的教学目标、丰富教学内容、提升教学手段和优化教学评价,力图更新教育理念和教学行为。基于成果导向教育理念的外语教学改革有利于增强中药学专业学生文化传播的主观能动性,培养应用型的中医药文化传播人才,为中药学专业的医药教育改革提供一定的借鉴意义。
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Li Chan Juan;
李婵娟
- 《2018年全国中医药职业教育年会》
| 2018年
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摘要:
随着互联网技术的革新与进步,越来越多的高校也开始拥抱互联网,并将专业教育与互联网结合在一起,不仅增加了教学的趣味性和科技感,同时也在专业教育中取得非常不俗的效果.例如通过微信来打造中药学专业的课堂平台,这种将悠久的医药学技术与非常时髦的微信结合在一起,不仅毫无违和感,而且还极大地促进了中药学专业创新的教学方法,并且增强了教师与学生的交流,丰富了学生视野,最终促进学生更好地掌握中药学知识,提高专业水平.所以本文主要将微信与中药学专业课程结合起来,构建一种基于微信的中药学专业教育平台,通过不同方面的应用,希望为更多高校教师和学生服务,提高中药学专业的教学质量.
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杨爱红;
齐学洁;
张师愚
- 《中国化学会2013年中西部地区无机化学化工学术研讨会》
| 2013年
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摘要:
对如何培养中药学相关专业学生无机化学自主学习能力培养的重要性进行探讨,并结合教学实际及无机化学课程特点,提出了培养学生自主学习的方法研究,如:采用布置预习,查阅资料,开放实验,参与科研,网络辅导,自我评价等,培养学生学习兴趣和学生自主学习意识,加强学生自主学习能力的培养.
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ZHANG Yi-dan;
张议丹
- 《北京高教学会实验室工作研究会2014年度学术年会》
| 2015年
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摘要:
高校中药相关实验室的开放对于人才培养起着重要的作用,但实验室开放需要打破以往实验室功能单一且封闭的状态,实行一定程度的实验教学资源共享,开放过程中涉及到许多问题,其中包括教学的改革和管理制度的建立.对于开放式的实验教学与传统的实验教学比较又各有优缺.针对优缺点逐步改善,争取做到各占其优.中药专业有其自身的特点,根据其学习特点,运用专业优势在学校制度的支持下,通过中药相关实验室开放提高教师的业务能力,激发学生的学习热情,使教学效果得到了明显提高;学生的动手能力,创新意识和创新能力得到了提高.
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ZHANG Yi-dan;
张议丹
- 《北京高教学会实验室工作研究会2014年度学术年会》
| 2015年
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摘要:
高校中药相关实验室的开放对于人才培养起着重要的作用,但实验室开放需要打破以往实验室功能单一且封闭的状态,实行一定程度的实验教学资源共享,开放过程中涉及到许多问题,其中包括教学的改革和管理制度的建立.对于开放式的实验教学与传统的实验教学比较又各有优缺.针对优缺点逐步改善,争取做到各占其优.中药专业有其自身的特点,根据其学习特点,运用专业优势在学校制度的支持下,通过中药相关实验室开放提高教师的业务能力,激发学生的学习热情,使教学效果得到了明显提高;学生的动手能力,创新意识和创新能力得到了提高.
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ZHANG Yi-dan;
张议丹
- 《北京高教学会实验室工作研究会2014年度学术年会》
| 2015年
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摘要:
高校中药相关实验室的开放对于人才培养起着重要的作用,但实验室开放需要打破以往实验室功能单一且封闭的状态,实行一定程度的实验教学资源共享,开放过程中涉及到许多问题,其中包括教学的改革和管理制度的建立.对于开放式的实验教学与传统的实验教学比较又各有优缺.针对优缺点逐步改善,争取做到各占其优.中药专业有其自身的特点,根据其学习特点,运用专业优势在学校制度的支持下,通过中药相关实验室开放提高教师的业务能力,激发学生的学习热情,使教学效果得到了明显提高;学生的动手能力,创新意识和创新能力得到了提高.
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ZHANG Yi-dan;
张议丹
- 《北京高教学会实验室工作研究会2014年度学术年会》
| 2015年
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摘要:
高校中药相关实验室的开放对于人才培养起着重要的作用,但实验室开放需要打破以往实验室功能单一且封闭的状态,实行一定程度的实验教学资源共享,开放过程中涉及到许多问题,其中包括教学的改革和管理制度的建立.对于开放式的实验教学与传统的实验教学比较又各有优缺.针对优缺点逐步改善,争取做到各占其优.中药专业有其自身的特点,根据其学习特点,运用专业优势在学校制度的支持下,通过中药相关实验室开放提高教师的业务能力,激发学生的学习热情,使教学效果得到了明显提高;学生的动手能力,创新意识和创新能力得到了提高.