类试
类试的相关文献在1954年到2021年内共计368篇,主要集中在数学、教育、中国文学
等领域,其中期刊论文366篇、专利文献106600篇;相关期刊123种,包括中学化学、中学生数理化(高二高三版)、新课程.中学等;
类试的相关文献由368位作者贡献,包括姜有荣、杨耀南、杨苍洲等。
类试—发文量
专利文献>
论文:106600篇
占比:99.66%
总计:106966篇
类试
-研究学者
- 姜有荣
- 杨耀南
- 杨苍洲
- 丁小兵
- 周春欣
- 唐惠忠
- 孙全军
- 张新中
- 彭邦凤
- 徐艳
- 李明洋
- 林思俭
- 熊欣
- 王旭东
- 童永奇
- 舒一诺
- 舒胜林
- 董显逵
- 贾厚明
- 黄伟
- 黄银飞
- 丁卓非
- 丁国旺
- 丁晓梅
- 万雅静
- 乐善堂
- 乔倩
- 于万军
- 于俊荣
- 于孔武
- 付培军
- 任志东
- 任新春
- 任秀忠
- 何业亮
- 何昌俊
- 何爱平
- 佘海红
- 余建国
- 余立峰
- 侯建成
- 侯跃平1
- 保德怀
- 俞振鸿
- 傅米瑛2
- 光世昌
- 党喜奎
- 全自正
- 冯照军1
- 冯祖霖
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刘烁伟
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摘要:
《元史·也先不花传》(北京,中华书局点校本,1976年,第3298页)载:“天历二年,赠秉义效忠著节佐治功臣、太保、开府仪同三司,追封特进赵国公、中书左丞相,谥贞孝。”此处点断有误,应改作“追封特进、赵国公、中书左丞相,谥贞孝。”特进虽可解作“特命晋升”,如《宋史·选举志二》(北京,中华书局点校本,1977年,第3627页)载:“九成以类试、廷策俱第一,命特进一官。”
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蔡中卫
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摘要:
步入小学二年级之后,写作教学提上日程,教师要利用学生已经掌握的字词进行教学,注重作文训练,打好作文的基础。从其阶段性目标而言,要着重激发学生的写作兴趣,发挥想象能力,尽可能地写出对周围事物的认识和感悟。与此同时,还要读写结合,根据表达需要合理地使用标点符号。这个过程对于学生来说比较有难度,因为学生的口语表达与写话能力往往不成正比。如何引导学生写话,成为现阶段教学的重点。下面介绍几个让学生轻松进入写话世界的方法。
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马晴1;
马亚楼2
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摘要:
在初中化学里,酸、碱、盐知识部分是教学的重点,也是学习的难点,更是命题的热点。题量在各类试题中所占比重较大,是中考必考内容之一。现将2017年中考化学中有关酸碱盐知识的热点题型归类解析于下,以期对读者有所帮助:题型一、考查化学用语例1(郴州市中考题)郴州市万华岩是一处规模宏大至今仍在发育的地下河溶洞,属于我国南方典型的喀斯特岩溶地貌,溶洞中的钟乳石、石笋、
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李俊生
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摘要:
高锰酸钾溶液是中学化学实验教学中的一种常用并且非常重要的试剂,它的使用也广泛地出现在各类试题中,教学中发现高锰酸钾溶液使用的特殊性很少有人关注,大多数人仍然按照最为常见的化学试剂的使用来理解高锰酸钾溶液的使用,从目前的实际教学情况看,已经有一定数量的学生形成了对高锰酸钾溶液使用认识上的误区,对此有必要对高锰酸钾溶液作为滴定剂使用中一些问题进行分析,具体情况如下。
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纪朝霞
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摘要:
对于"三角部分"的复习,大部分教师和学生认为记住三角公式、正余弦定理和三角函数的图像与性质并会熟练运用即可,而对三角函数定义的理解、记忆和运用的重视不够.从三角函数的定义入手,设计三角函数的相关试题是学生的薄弱点、是学生知识的盲点.此类试题,设计背景"原生态"关注三角函数的本质问题,注重考查"过程与方法",深刻体现了新课标对高考试题的命制要求.
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霍金花
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摘要:
推断题是初中化学试题中常见,但学生普遍感到较难求解的一类试题。该类试题考查知识面广、变化多端、思维量大、综合性强,是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类试题。现就无机推断题中常见的题型,谈谈如何抓住突破口,解答这类题目。
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张海华
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摘要:
中考年年考,试题岁岁新!纵观2016年各地中考,不难发现,涌现出了大批考查学生知能并举的创新题,此类试题提高了中考的活力,彰显了多元化、多层次、多维度以及时代性和前瞻性的特色,高度体现了"以人为本"核心理念的价值取向,对我们在数学教学中推进素质教育起到了良好的导向作用.笔者身为数学教研员,有近水楼台先得月之利,在各地中考接近尾声之时,收集到了大量有关中考试题命制的信息,经深入研究发现,
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王宇;
王雷
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摘要:
提起“雪佛兰”,你会想到什么?运动、TRANSFORMERS、BEE。变形金刚5又来了,大黄蜂这次在里面的戏份很足。不过我今天给大家带来了一位雪佛兰品牌车型中的“暖男”——迈锐宝XL 1.5T有日子没有做导购试车了,其实这种指导消费类试车文章对杂志来说会显得内容更加新颖,而对广大读者则在购车中有着更实际的帮助。我在选题时尽量挑选一些售价在30万以内的车型来给大家介绍,也是希望有更多的人关注。
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杨一丽
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摘要:
新定义试题是指命题者按照一定规则的要求,给出学生从未见过的新定义或者新模型,要求学生运用已学知识和方法理解新定义或者新模型,进而解决新问题.它是一类全面考查学生学习潜能和数学素养的试题,其挑战性很大程度上取决于新的程度及所设置的问题与新定义的关联程度.因为此类试题能有效承载考查学生能力,关注学习和探究的过程,充分体现过程性学习理念,
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郝保国
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摘要:
近年来高考数学压轴题出现不少涉及集合的试题,令人耳目一新.这些试题依托集合的外延,定义了集合构成或集合运算新的内涵,不少还涉及到数学竞赛的知识与方法.这类试题构思精妙、技巧性强,能很好地考查学生的数学能力与数学素养.我们在此选取部分典型的集合类试题,边赏析这类试题所蕴含的数学思想,边寻找这类试题的数学背景及解题规律.