类型结构
类型结构的相关文献在1983年到2022年内共计131篇,主要集中在信息与知识传播、社会科学丛书、文集、连续性出版物、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文120篇、会议论文1篇、专利文献1771905篇;相关期刊111种,包括中央社会主义学院学报、中共青岛市委党校青岛行政学院学报、东疆学刊等;
相关会议1种,包括北京教育科学研究院2016学术年会 等;类型结构的相关文献由204位作者贡献,包括C·A·西泽伯斯基、C·L·安德尔森、D·F·伯克斯等。
类型结构—发文量
专利文献>
论文:1771905篇
占比:99.99%
总计:1772026篇
类型结构
-研究学者
- C·A·西泽伯斯基
- C·L·安德尔森
- D·F·伯克斯
- J·R·威廉姆斯
- J·S·品克斯顿
- M·J·加金
- Q·布拉德利
- 保琰
- 冯华君
- 徐之海
- 徐卫红
- 李奇
- 李建
- 杨军
- 毛立言
- 牛金成
- 章永林
- 赵巨峰
- 邓海帆
- 陈鹏
- 严德一
- 于祥卿
- 付志平
- 令狐世勋
- 任唤麟
- 何新宇
- 何钰铭
- 侯灿
- 倪化勇
- 冯志敏
- 冯禾
- 刘丙泊
- 刘嘉纬
- 刘子颐
- 刘小霞
- 刘尚毅
- 刘广超
- 刘彦文
- 刘成林
- 刘方涛
- 刘正雄
- 刘玉山
- 刘连峰
- 刘金玉
- 刘鹏
- 卡·艾尼耶甫
- 吴事明
- 吴俏
- 吴长汉
- 周军
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景婷婷;
陈鹏
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摘要:
系统科学地推进高等教育中外合作办学是我国教育对外开放的重要任务。进入新时代以来,国家对高等教育中外合作办学过程中的类型结构、国内区域结构、国际布局结构、学科专业结构和层次结构进行了优化调整,取得了显著成效。当然,我国高等教育中外合作办学结构的可持续发展存在机制运行不畅、规模与质量矛盾突出、学科专业结构贡献度低、层次结构中师资建设成效不显著、布局结构统筹不合理等问题,仍有待系统持续优化,进而提出高等教育中外合作办学高质量发展的展望。
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侯灿;
胡道华;
张启凡;
胡媛;
李明蔚
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摘要:
在乡村振兴的背景下,如何有机结合乡村的自然资源与人文资源,需要充分理解湖北省森林乡村的分布格局.据此基于ArcGIS10.5与Photoshop 2018工具,收集了湖北省国家森林乡村的空间地理坐标及相关社会经济文化数据,分析了湖北省国家森林乡村的空间分布特征,并结合旅游区位论、乡村振兴的道路以及森林乡村评选的相关资料,划分其分布类型,并对每种类型森林乡村的分布特征进行分析.研究结果显示:湖北省森林乡村分布集中于5大块状聚集区,在空间上分布不均衡,主要集中于恩施、十堰、宜昌、黄冈、咸宁、襄阳6市(州);森林乡村按照分布特征可划分为景区依附型、交通带动型、城镇依托型、地域文化型、产业融合型,每种类型的森林乡村都有自己独特的发展模式,符合乡村振兴的具体要求,也为湖北省其他自然村落的发展提供了案例借鉴.
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刘金玉
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摘要:
高等教育二元结构是高等教育的学术性教育与职业性教育二元构成及其相互关系与秩序体系的体现.它的形成是现代高等教育走出象牙塔,融入社会,服务产业发展的结果.它的形成发展过程与高等教育大众化、高等职业教育大发展进程基本一致.高等职业教育及其类型特征总体上嵌入在高等教育二元结构之中,二者的形成发展过程紧密交织在一起.高等职业教育是高等教育二元结构发展的推动力量,高等教育二元结构则成为高等职业教育类型特征的规制与构型力量.我国新时期高等教育实践充分显示了这一发展规律,形成了独具特色的高等教育二元结构与高等职业教育类型特征互动发展格局.这是正确认识与准确定位我国高等职业教育类型特征的关键.
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祝元梅
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摘要:
安顺非物质文化遗产资源丰富,拥有国家级、省级和市级名录共215项。经过数据统计与分析,由于受历史条件、地理环境、经济文化、民族人口等因素的影响,安顺非物质文化遗产具有独特的类型结构、空间分布和民族分布特征。科学划分非物质文化遗产类型,分析其空间分布和民族分布特征,一方面展示了安顺在非物质文化遗产整理和申报工作方面取得的成果,另一方面可为因地制宜地保护和开发非物质文化遗产提供科学借鉴。
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孙玉涛;
柳玉梅;
陈灵芝;
刘连峰
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摘要:
高校作为国家创新体系的重要组成部分,其研发活动是国家创新的源头.本文通过国际比较、部门比较和集中度分析对1995-2017年我国高校研发经费的整体规模、研发类型结构和组织配置结构进行系统研究.研究结果表明:1995年以来,我国高校研发经费规模稳步增长,虽然与美国仍然有较大差距,但是已经超越大部分G7国家;高校在国家创新体系中的位置正在下滑,研发类型结构从应用研究"一枝独秀"向基础研究与应用研究"齐头并进"演进;高校研发经费主要集中配置在高水平研究型大学群体,但是集中度低于美国.
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杨军;
保琰
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摘要:
近年来,频繁曝光的高校教师性骚扰在我国引发了广泛的社会关注.然而,高校教师性骚扰的类型结构和法律属性并没有得到基本的讨论.因此,有必要以类型思维为基础,从当事主体、主体间关系、行为构成等方面厘定高校教师性骚扰的一般类型要素.进而,以受侵害权益和权益受侵害程度为类型区分标准,讨论高校教师性骚扰行为的法律属性.从受侵害权益出发,高校教师性骚扰主要包括侵犯公民个人法益和公共法益两种类型,前者包括对人格权和受教育权的侵犯,后者包括对教育管理秩序和社会秩序的侵犯;从权益受侵害程度出发,高校教师性骚扰则可能构成民事侵权、行政过错和刑事犯罪三种类型.
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牛金成
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摘要:
德国高等教育结构在布局结构、类型层次结构、学科专业结构与课程教学结构等方面形成自身特色。目前德国高等教育布局合理,层次已经形成,高校间的差距正在逐渐拉大,类型多样;且各高校类型定位,特色鲜明;新旧学位与国家考试制度并存,较为复杂;学校学科专业互补,错位竞争与发展。
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牛金成
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摘要:
德国高等教育结构在布局结构、类型层次结构、学科专业结构与课程教学结构等方面形成自身特色.目前德国高等教育布局合理,层次已经形成,高校间的差距正在逐渐拉大,类型多样;且各高校类型定位,特色鲜明;新旧学位与国家考试制度并存,较为复杂;学校学科专业互补,错位竞争与发展.
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王铭
- 《北京教育科学研究院2016学术年会》
| 2016年
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摘要:
以学生来源与考录方式、学术学位与专业学位、国家计划与人事关系、全日制与非全日制、不同类型人才培养模式、毕业证书与去向、学历教育与非学历教育为框架,结合研究生流动、数据情况,整体绘制我国硕士研究生教育图形,辨析研究生教育类型与结构,便于充分了解掌握我国硕士研究生教育,并提出破除学历教育与非学历教育隔离,建立研究生毕业国家质量标准等建议.