篇章语言学

摘要： 教学中,基于篇章语言学视角,通过引导学生归类理解、分析比较教材文本中时间词的使用情况,指出时间词运用的规律--打破时序规律突出事物特征、巧串时间之线凸显人物形象、长短时间对比表达特别含义、模糊具体时间深化内心情感,提升学生思维品质和语言思维能力。

摘要： “新工科”建设和发展强调跨学科人才的语言应用综合素养,《大学英语教学指南》(2020年版)的教学目标也聚焦学习者“语言使用”的思维分析能力,这给大学英语教学提出新的目标和挑战。循着当前背景下的教学改革方向,本文选择强调文本语篇交际功能和连贯衔接的篇章语言学作为指导框架,来探究阅读篇章中的主题归纳、上下文逻辑判断、作者主旨意图或立场观点等的启示及理解策略。该研究旨在提高学生对篇章整体结构和篇章衔接策略的意识,以促进学生积极主动的阅读过程,培养学生综合分析的思维能力。

摘要： 现如今人们的生活质量逐渐提升,各种压力也紧随而来,而歌曲则成为人们生活中解压、娱乐的一个工具。歌曲中的歌词引起了语言学者的兴趣,据收录在知网上的文章研究数据来看,从篇章语言学角度对歌词进行研究的文章甚少。因此本文拟运用篇章语言学家Deaugrander和Dressler篇章的七条标准解释古风歌曲中歌词篇章的各种衔接手段,并进行解释。

摘要： 一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)新增了对语篇的要求,具体包括:学生不仅要了解不同的语篇类型及其写作目的、结构特征、语言特点及语篇中的衔接与连贯手段,还要知晓语篇中段首句、主题句、过渡句的作用、位置及行文特征;同时,也要辨析语篇成分之间的语义逻辑关系,明晰语篇中话语标记语的语篇功能及常见用法,辨认关键字词和概念以迅速查找目标信息等。事实上,这些篇章语言学范畴知识皆是概要写作理解及表达的建基理念。

摘要： 篇章语言学超越了"词本位"与"句本位"的传统语言学研究视角,拓宽了语言学研究的学术理路与体系建构.篇章语言学中的"衔接与连贯""语篇文体""语境"概念对于"高级英语"的课堂教学有着重要启示意义,突显了"高级英语"教学目标中的"三个侧重",即"侧重于阅读与写作能力的提高""侧重于文体学知识的培养""侧重于人文知识的渗透".篇章语言学的语言教学观开阔了"高级英语"的教学理论视野,丰富了具体的教学策略与方法,有利于英语专业学生语言综合运用能力与整体素质的提升.

摘要： 张红婕,女,博士,副教授,西安外国语大学欧洲学院副院长。主要研究方向为语义学、句法学、篇章语言学等。主持、参与国家级、省部级等各级各类课题13项,发表论文10余篇,译著4部;指导多项国家级、省级大学生创新创业训练计划项目,其中3项获得省级银奖及铜奖。曾获评校级优秀教师、校级优秀党员。

摘要： 毕业论文是学生毕业前必须完成的课题之一。提前为毕业前的本科生提供论文写作的常用句式,有助于理解论文框架及写作方法,给撰写论文提供一定的帮助。本文旨在运用篇章语言学中的体裁分析理论,以韩国名牌大学的10篇论文为中心,分析毕业论文中出现的固定表达方式,并以此为依据提供一种毕业论文的常用句式。限于篇幅,本文主要考察了韩国语语言学专业的学位论文,分析了其论文绪论、本论、结论及致谢中出现的典型表达方式,并提供了各部分的常用句式。

摘要： 欧洲古典时期亚里士多德围绕人类语言、外部世界和心理表征三维关系提出了"自然论"和"规约论"语言观,指出语言运用所关联的两个基本过程,即内在认知上的概念生成与外部语境下的实现言语表达之间的辩证关系,同时指明了普遍性与规约性是语言固有属性。此后西方语言学各学派理论体系的哲学基础都可以回溯到对这一语言认识论的探讨。现代篇章语言学围绕篇章作为语用基本单位展开研究,经历了半个多世纪的发展,理论丰硕、观点纷纭,究其理论范式所基于的哲学观,走过了一条从"本体论",到"规约论",再到"自然论"的发展与综合路径,为科学探究篇章"织体"特性提供了全面视角。

摘要： 外语教学中的“语篇”应是从语言学中来。语言学理论有不同流派和传统,门下有专门研究语篇的分支。不同流派和分支对语篇的定义不同,加上国内翻译引进西.方理论时,不同学者理解不同,译文用词各异,“语篇”有时被译作“篇章”“话语”等,于是就有了语篇语言学、篇章语言学、话语语言学、语篇分析、篇章分析、话语分析等交叉门类。结果是,语言学研究中“语篇”的所指至今五花八门。相比之下,外语教学中的“语篇”理解相对比较一致,但并非没问题。教研、说课、写文章,提到语篇时,大家理解也常有分歧。这种理解上的混乱不利于教研交流,影响外语教学健康发展。“语篇”的含义及它对外语教学的价值所在都有必要继续讨论。

摘要： 篇章语言学已被广泛应用于外语教学中,而且对外语教学具有重要的意义和影响。本文主要以山东外事职业大学为例,针对篇章语言学在高职院校韩语商务文书写作教学中的应用现状从先行研究、教材和教师三方面进行了调查,为后续篇章语言学在高职院校韩语商务文书写作教学中的实践应用做铺垫。

摘要： 随着翻译研究的发展，译学词典研究的发展也日益受到关注。本文主要从篇章语言学的角度出发，利用篇章语言学中七个语篇特征的概念与内涵，阐释并描述了译学词典研究过程中的若干问题。作者指出篇章语言学视角可以作为一个平台，借助许多相关的理论来诠释译学词典的研编过程；指出篇章语言学视角下的译学词典既可以看作为编者与用户之间的对话过程，也可以看作是具有自身特点的语篇；指出语篇特征的七个标准可以解释译学词典的研编过程并对其应用方法进行了探讨。本文以《国际翻译研究百科全书》为个案分析，以增强本文的说服力。

摘要： 主位推进既是篇章语言学中的重要内容，也可运用于翻译研究之中。本文分析了几种常见推进模式在英文科技语篇中的体现，并就其汉语译文探讨主位推进理论在英汉科技翻译中的一些运用。

摘要： 借助篇章语言学与话语分析的理论框架，本文阐述了在语言教学中运用语篇分析和对比符合人类的心理认知特性这一观点，并进而论证了语篇分析与对比的运用有助于语言习得行为的实现和运作，因而有利于语言能力和语用能力的培养。在此基础上，本文还分析了构成语篇对比的多层次网络，并论证了计算语言学的分析模式能拓展语篇分析与对比的维度和空间，将语篇分析与对比与计算机辅助语言学习的多项手段相结合，能从多个层次促进外语教学，提高教学效益。

摘要： 本发明涉及书页拍摄设备技术领域，具体涉及一种应用语言学用语言学习设备，包括固定机构，所述固定机构包括底板，所述底板的顶面中间位置处平行固连有两个滑轨，且两个滑轨之间滑动连接有固定板，固定板的顶面两侧均固连有侧板。本发明中，通过固定板和夹板的设置，转动旋钮一，使两个夹板向中间靠拢对书脊进行夹紧固定，从而避免后续翻动过程中损坏书脊，同时避免书页脱落和掉落，通过压杆、限位柱和压缩弹簧的设置，使得压杆将书页从靠近书脊位置向两侧逐步压实并与承载板贴合，避免书页出现褶皱，方便摄像模块对书页进行拍摄，通过复位弹簧的设置，放开拉杆后，在复位弹簧的弹力作用下，通过向上挤压滑块带动移动杆上移复位，便于使用。

摘要： 提供一种可以以较低的负担和成本应对多种语言学习并适于外语发音学习的、利用语音和图像的成绩反映型语言学习系统以及语言学习程序。其特征在于，经由网络(4)连接到学习者终端(3)的学习辅助服务器(1)具有：语音存储单元(21)，其对于要学习的语言，存储作为发音样本的单词和句子的样本语音；语音发送单元(11)，其将样本语音和图像发送到学习者终端(3)，使学习者将该样本语音与该图像建立关联并进行识记；语音获取单元(12)，其将所述图像发送到学习者终端(3)，并要求学习者说出对应于该图像的单词和句子；语音分析单元(13)，其分析所获取的学习者语音来确定学习者并评价发音的准确性；以及评价发送单元(14)，其将表示发音准确性评价的图像发送到学习者终端(3)；其中，所述图像不包括与要学习的语言相关的字符信息。

摘要： 本发明公开了一种太阳能语言学习一体机，包括：相互呈一定角度可拆卸的设置在底座上的第一支撑板和第二支撑板，第一显示屏和第二显示屏分别设置在第一支撑板和第二支撑板的第一正面和第二正面上，第一光伏板设置在第二显示屏的第二背面上，第二光伏板设置在第一旋转板上，并且第一显示屏、第二显示屏、第一光伏板和第二光伏板分别与电池电连接。本发明能够在闲时，通过第一光伏板和第二光伏板为电池充电，为第一显示屏和第二显示屏供电，节省电能。本发明提供的语言学习系统能够根据第一显示屏和第二显示屏的CPU芯片的标识码的不同配置不同的模块和相应的展示内容，供语言学习者和监督人使用，进而更好的提高学习质量和测评质量。

摘要： 本发明涉及书页拍摄设备技术领域，具体涉及一种应用语言学用语言学习设备，包括固定机构，所述固定机构包括底板，所述底板的顶面中间位置处平行固连有两个滑轨，且两个滑轨之间滑动连接有固定板，固定板的顶面两侧均固连有侧板。本发明中，通过固定板和夹板的设置，转动旋钮一，使两个夹板向中间靠拢对书脊进行夹紧固定，从而避免后续翻动过程中损坏书脊，同时避免书页脱落和掉落，通过压杆、限位柱和压缩弹簧的设置，使得压杆将书页从靠近书脊位置向两侧逐步压实并与承载板贴合，避免书页出现褶皱，方便摄像模块对书页进行拍摄，通过复位弹簧的设置，放开拉杆后，在复位弹簧的弹力作用下，通过向上挤压滑块带动移动杆上移复位，便于使用。

摘要： 本发明属于学习用品技术领域，公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，设置有外壳、显示屏、录音机、键盘、摄像头、数据传输接口、播放器。显示屏、录音机、键盘位于该装置的正面。摄像头、数据传输接口、播放器位于该装置的背面。在显示屏上显示出来后，显示出不同的信息，通过摄像头可拍摄不同的语言，在显示屏上显示出来，进行实时翻译，并且可将生僻词存储到该装置中，以便于下次的使用，通过数据传输接口可将多种语言信息导入到该设备中。该发明结构简单，设计合理，且体积非常小，便于携带，功能齐全，可以随时随地的进行多种语言的学习。

摘要： 本发明提供一种能够自动测试题目的语言学习系统及其语言学习方法。学习系统包括学习终端、服务器和自我训练装置。用户能够通过学习终端进行学习，然后通过学习终端进行测试，检验学习水平。学习系统能够根据用户的学习历史，自动产生与用户语言水平相匹配的测试题目。另外，学习系统能够根据当前的用户等级，输出与用户等级相匹配的内容，这样能够增强用户的积极性，增强学习效率，用户可以随时随地的学习。

摘要： 提供一种可以以较低的负担和成本应对多种语言学习并适于外语发音学习的、利用语音和图像的成绩反映型语言学习系统以及语言学习程序。其特征在于，经由网络(4)连接到学习者终端(3)的学习辅助服务器(1)具有：语音存储单元(21)，其对于要学习的语言，存储作为发音样本的单词和句子的样本语音；语音发送单元(11)，其将样本语音和图像发送到学习者终端(3)，使学习者将该样本语音与该图像建立关联并进行识记；语音获取单元(12)，其将所述图像发送到学习者终端(3)，并要求学习者说出对应于该图像的单词和句子；语音分析单元(13)，其分析所获取的学习者语音来确定学习者并评价发音的准确性；以及评价发送单元(14)，其将表示发音准确性评价的图像发送到学习者终端(3)；其中，所述图像不包括与要学习的语言相关的字符信息。

摘要： 本实用新型涉及应用语言技术领域，具体为一种应用语言学便携式语言学习工具，包括第一盒体，所述第一盒体的一侧通过连接带固定连接有第二盒体，所述第二盒体远离第一盒体的一侧通过第一转轴活动安装有内挡板；壳体，所述壳体设置于第一盒体中部开设的内槽内部，所述内槽的内部底端固定安装有若干弹簧，若干所述弹簧的顶部之间固定连接有垫环，所述壳体的中部设置有屏幕。本实用新型通过设置弹簧，当设备存放时，为了避免碰撞导致屏幕损伤，当设备与其他物品快速碰撞时，屏幕受到碰撞力，会带动壳体往内槽内部收缩，这时垫环会通过弹簧将压力缓冲，避免震动导致内部电子元件和屏幕损坏，从而达到便于防护的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，包括第一壳体，所述第一壳体的内侧壁对称均匀开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内侧壁滑动连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有第一挡板，所述第一挡板的一侧对称焊接有两个第一弹簧，所述第一弹簧远离所述第一挡板的一端焊接有第二挡板，所述第二挡板远离所述第一弹簧的一端粘接有橡胶垫；通过第一壳体、第一挡板、第一弹簧和滑槽等部件之间的组合设置，可以对大小不同的设备进行限位和固定，通过背带、第一卡块和第二卡块之间的组合使用，从而再次对学习设备进行防护，本装置简单实用，可以对不同大小的设备进行防护，同时将学习设备放入本装置的内部后也更加便于携带。

摘要： 本实用新型公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，包括学习盒，所述学习盒内部中间开设有滚动口，所述滚动口上下两端左右侧均安装有轴承，每两个所述轴承内部之间安装有随动杆，顶端所述随动杆右侧顶端安装有随动齿轮，所述学习盒顶端内部安装有转动电机，所述转动电机顶端安装有传动齿轮。本实用新型可以通过磁性笔将铁粉盒内铁粉吸附在磁性画板表面，从而可以在磁性画板表面进行书写，再通过转动电机带动随动杆运转，可以使覆盖在随动杆表面的滑动布进行转动，从而使用者可以在滑动布前后表面均固定所需要熟悉的应用词条，增加本装置的引用语言词条存放量的同时，不会增加装置的体积，较为实用，适合广泛推广与使用。