管理道德

摘要： 班级管理的契约文化与班级管理追求学生自主管理的目标一致,有助于发展学生的思想精神以及班级管理的制度化演进,能够促成更好的班级管理效果。班级管理中的契约文化建构可通过精神性要素和制度性要素建设来实现。精神性要素建设主要包括契约意识、契约精神和契约道德等方面的建设;制度性要素建设包括制定契约的组织、确定契约制度及设计制度流程等。

摘要： 民办幼儿园比例不断增加,质量却差强人意,尤是在安全方面出现了许多"阴影区",归根根源是民办幼儿园在安全问题上缺少道德管理.通过政府加大道德监管以及民办幼儿园自身进行内部的道德管理,为幼儿提供安全的成长环境.

摘要： 本文通过对管理道德的概念、特点的描述,阐述了图书馆管理道德的含义,论述了图书馆管理道德的特征,指出了提高图书馆管理道德的办法.

摘要： 校长负责制不断深入到当前的教育事业中,促使很多学校都创新和改革了内部管理,校长的自主权日益显著.中学校长的权利越来越大,涉及到的管理范围也随之扩大,校长不但具有指挥教育的权利,还具有人权和财权,校长必须要具备良好的管理道德,才能使学校各项体制依旧保持民主、公平,实现学校良好发展.

摘要： 近日“某”事件进入了公众的视野，是什么原因使得这些不良商家这么猖狂的来做这些有损国家利益和人民健康的事情的呢？从社会责任和管理道德的角度出发，我就这次“某”事件发生的原因作分析，同时提出相应的解决办法和防止策略。期望能加强企业的社会责任、提高管理道德，从而改善现状。

摘要： “中庸”之道，既是一种中国传统时代主体性地由儒家倡导的哲学方法和力求通过礼义途径实现和谐之治的治道原则，同时，若从当代发掘传统管理智慧的层面上来说，也是中国传统管理文化领域有代表性的一种管理思维，也更是一种管理道德和管理精神。“中庸”管理既不能被简单地理解为一种平衡术和权衡术，更不能被仅仅看成为一种思维方法，它代表着古代中国人关怀天下的博大胸怀，代表着他们要尽人之性、尽物之性的人文主义精神，代表着他们追求管理和谐的使命意识和由此而需要建立起来的道德知识体系。这种“中庸”管理思维、管理道德和管理精神集中反映了中国传统文化中“天人合一”“真善美合一”及“知行合一”的大传统，高度凝结着实践理性向道德理性的回归。

摘要： 近年来学界提出了一种新的管理模式---绿色管理。即组织的活动和决策和活动与组织对自然环境，社会环境，其他利益相关群体存在紧密的联系，而不仅仅依据古典主义的经济人模式，单纯的考虑利益。这使得企业管理扩大了范围，也促使企业走上全面协调可持续发展的道路，有利于经济持久稳健的发展和社会的不断进步。

摘要： 在现代社会经济发展的过程中，企业是不可或缺的一个重要部分，它不仅是人类物质财富的创造者也是精神文明的传播者。企业的运行及企业目标的实现都是以人为主，处处彰显人的意志。人的德性参与企业经营的每一个环节，成为企业经营活动的必要因素。现代企业经营成功与否，很大程度上被企业管理影响着，同时也影响着社会风尚的变化。本文分析了企业管理道德的定义，内涵和表现形式。管理道德的实现途径为企业经营管理者德性的养成，并同时影响了现代公司的经营。本文以企业当前应承担的社会责任为现实基础，浅谈企业管理道德是如何影响现代企业经营管理的。

摘要： 社会契约论曾是启蒙运动的旗帜，许多学者也致力于把它应用于企业管理。本文从社会契约在管理的应用这一角度出发，首先解释了社会契约、幸福人生。然后阐述了社会契约、管理道德与幸福人生的关系。最后，谈及了自己作为未来管理者如何看待人生幸福以及为获得幸福人生现在所需付出的努力。

摘要： 管理是人类的一项基本活动,具有多种形式,有非常丰富的内涵.管理道德是人们在管理活动中形成的调整和协调各种管理关系的行为规范的总和.管理道德作为社会道德的一个分支,应当根据我国社会和经济的发展状况,以及科学管理的新特点和新形式,认真总结管理道德建设实践中的经验和教训,适时调整道德规范,构建科学的管理道德体系,对于保证社会和经济的稳定和可持续发展,促进我国管理的科学化、民主化和道德化具有十分重要的意义.

摘要： 信息时代的发展,社会文明的人文进步,管理科学的再深入,使传统的电化教育正向现代的教育技术转变.作为现代教育技术中心更要立于潮头,利用现代管理科学,积极顺延与变革其管理职能和任务,加强教育技术学科建设,分层次递进、关联发展;紧抓教与学的实践研究,探索、开辟教学新模式;充分利用管理科学的系统性,正确定位各种媒体之间的关系,促进教育技术新发展;加强教育技术中心行政、督导作用,推动教育技术更加深入、广泛地发展;提倡传统管理的关键因素,留人、用人、育人,构筑教育技术人才高地,把教育技术中心建设成为教学手段改革研究中心、教学资源管理与制作中心,站在推动教育改革、促进教育技术发展的前列.

摘要： 信息时代的发展,社会文明的人文进步,管理科学的再深入,使传统的电化教育正向现代的教育技术转变.作为现代教育技术中心更要立于潮头,利用现代管理科学,积极顺延与变革其管理职能和任务,加强教育技术学科建设,分层次递进、关联发展;紧抓教与学的实践研究,探索、开辟教学新模式;充分利用管理科学的系统性,正确定位各种媒体之间的关系,促进教育技术新发展;加强教育技术中心行政、督导作用,推动教育技术更加深入、广泛地发展;提倡传统管理的关键因素,留人、用人、育人,构筑教育技术人才高地,把教育技术中心建设成为教学手段改革研究中心、教学资源管理与制作中心,站在推动教育改革、促进教育技术发展的前列.

摘要： 信息时代的发展,社会文明的人文进步,管理科学的再深入,使传统的电化教育正向现代的教育技术转变.作为现代教育技术中心更要立于潮头,利用现代管理科学,积极顺延与变革其管理职能和任务,加强教育技术学科建设,分层次递进、关联发展;紧抓教与学的实践研究,探索、开辟教学新模式;充分利用管理科学的系统性,正确定位各种媒体之间的关系,促进教育技术新发展;加强教育技术中心行政、督导作用,推动教育技术更加深入、广泛地发展;提倡传统管理的关键因素,留人、用人、育人,构筑教育技术人才高地,把教育技术中心建设成为教学手段改革研究中心、教学资源管理与制作中心,站在推动教育改革、促进教育技术发展的前列.

摘要： 信息时代的发展,社会文明的人文进步,管理科学的再深入,使传统的电化教育正向现代的教育技术转变.作为现代教育技术中心更要立于潮头,利用现代管理科学,积极顺延与变革其管理职能和任务,加强教育技术学科建设,分层次递进、关联发展;紧抓教与学的实践研究,探索、开辟教学新模式;充分利用管理科学的系统性,正确定位各种媒体之间的关系,促进教育技术新发展;加强教育技术中心行政、督导作用,推动教育技术更加深入、广泛地发展;提倡传统管理的关键因素,留人、用人、育人,构筑教育技术人才高地,把教育技术中心建设成为教学手段改革研究中心、教学资源管理与制作中心,站在推动教育改革、促进教育技术发展的前列.

摘要： 信息时代的发展,社会文明的人文进步,管理科学的再深入,使传统的电化教育正向现代的教育技术转变.作为现代教育技术中心更要立于潮头,利用现代管理科学,积极顺延与变革其管理职能和任务,加强教育技术学科建设,分层次递进、关联发展;紧抓教与学的实践研究,探索、开辟教学新模式;充分利用管理科学的系统性,正确定位各种媒体之间的关系,促进教育技术新发展;加强教育技术中心行政、督导作用,推动教育技术更加深入、广泛地发展;提倡传统管理的关键因素,留人、用人、育人,构筑教育技术人才高地,把教育技术中心建设成为教学手段改革研究中心、教学资源管理与制作中心,站在推动教育改革、促进教育技术发展的前列.

摘要： 本发明提供了一种道德余额自我管理方法和系统、设备及存储介质，该方法包括：根据用户自身情况进行设置填写事项信息；其中，所述事项信息包括事项、事项用时、事项对应额度和事项数量，所述事项包括“Good Things”事项和“Bad Things”事项；计算所述用户每日事项对应的道德余额分数至所述用户的道德余额表，以在接收到所述用户发送的余额查询请求的情况下，根据所述道德余额表向所述用户展示每日道德余额分数；记录所述用户每日表现的总结和复盘。本发明通过研究开发道德余额自我管理系统及其方法，能让用户随时直观地得到今日表现的反馈，利用道德感让用户主动及时调整做事的策略，合理安排休息和工作学习，达到自律的目的。

摘要： 本发明公开了一种基于用户行为的道德素质综合评价系统及方法，包括包括用户数据获取模块、评价模型处理模块和综合评价分析模块；用户数据获取模块用于获取用户的行为数据，用户数据获取模块包括用户数据分类单元，用户数据分类单元对行为数据进行分类；评价模型处理模块用于对所述用户数据获取模块中的不同类型的用户行为数据进行分析，评价模型处理模块依据分析结果建立对应的评价模型并依照该评价模型进行评价得出对应的评价结果；综合评价分析模块用于对评价模型处理模块中各模型的评价结果进行综合分析，综合评价分析模块得到该用户的综合评价结果。

摘要： 以人类道德为行为依据的人工智能方法和机器人，包括：行为及道德数据获取步骤；人工智能道德判断模型有监督训练步骤；候选行为获取步骤；人工智能行为道德判断步骤。上述方法、系统和机器人，通过人工智能判断自己的行为是否符合人类道德，来选择符合人类道德的行为来执行，从而避免了人工智能伦理风险。

摘要： 本发明公开了一种智能化的道德素质线上互动教育系统及方法，属于教育系统技术领域。本发明系统通过设置视频课程，学生完成课程学习建立正确的道德素质观；通过社区法堂模块，学生从不同的角度对于热点事件进行分析后进行表述，一方面锻炼学生从书本上学习到的知识点学以致用的能力，另一方面锻炼用户的口头表达能力和思维逻辑，提高用户的综合能力；通过人物社区模块，学生深刻的体会到执行决策产生的不同的效果，更好的理解视频课程所学习的内容，本发明实现智能经营减轻系统的经营成本，学生边玩边学边锻炼自身的综合素质和能力，扩大道德素质教育的受众，形成终身道德素质教育的文化氛围。

摘要： 本实用新型公开了一种道德与法治教育展示装置，包括展示框架，所述展示框架的下方安装有能够使得展示框架升降的电动伸缩杆，且电动伸缩杆的末端连接有连接架，所述连接架的上方螺纹连接有连接块；透明防尘板，所述透明防尘板在展示框架的前后两侧均有安装，且透明防尘板通过合页与展示框架相连接，并且透明防尘板能够防止展示框架内部放置的纸张受到风化；所述展示框架的顶部外侧安装有能够前后移动的限位板，且限位板的内侧安装有铰接连接的具有“X”字形结构的连接杆，并且连接杆与限位板之间构成连动结构。该道德与法治教育展示装置，不仅能够防止展示的纸张表面沾染灰尘，而且该装置具有遮阳遮雨的效果。

摘要： 本实用新型涉及教案放置技术领域，且公开了一种道德与法治用教案放置装置，包括放置装置主体，放置装置主体的后端外表面固定连接有转板，转板的前端外表面固定连接有箱盖，箱盖的前端内表面活动连接有一号导向柱与二号导向柱，一号导向柱位于二号导向柱的左侧，一号导向柱的底部固定连接有压板，一号导向柱的顶部固定连接有活动板，箱盖的上端外表面固定连接有提手，放置装置主体的下端内表面固定连接有底板。该一种道德与法治用教案放置装置，方便取出，且能够有效的防止教案卷起，该装置内部设有一个活动的压平装置，可以完全压覆在放置的教案中，可以有效的避免教案卷起，影响使用和美观。

摘要： 本实用新型公开了一种道德法庭评判投票设备，包括装置主体；两种外观、大小相同但重量不同的球，便于投票人员进行投票，投票人员根据自己的意见，选定一种球，如选定的球为A球的时候，当球掉落到放置板上的称重板上的时候，重量传感器检测到的重量较大，其将信号传输给信息处理模块，由信息处理模块对信号进行分析处理，在将处理后的信号传输给控制器，由控制器启动第二电动伸缩杆使其收缩，并启动第一电动伸缩杆使其伸长，使得放置板可以向着第一出口的一侧倾斜，使得A球可以在第一滑道内滑动，进而使得A球可以通过第一出口和第一连通管滚落到第一接收箱内，该设计可以自动的判别不同种类的球，并来对球进行分类。

摘要： 本实用新型公开了小学道德与法治课用教材固定机构，包括底盘、固定连接在底盘上的立柱、滑动设置在立柱上的滑套，所述滑套前端通过转轴转动设置有支撑板，所述支撑板上设有两个对称设置的固定组件；所述固定组件包括位于支撑板上方的固定条，所述固定条侧壁固定连接有插杆，所述插杆另一端贯穿支撑板并固定连接有连接条。该小学道德与法治课用教材固定机构，通过设置固定组件和支撑板，将书本放置在该支撑板上，然后将书本的两端分别压在对应的固定条下侧，在弹簧的弹力下，推动连接条下移，连接条通过插杆带动固定条下降，这样固定条对该书本进行固定，解放了双手，不需要手持，避免手部劳累，且不会自然合拢。

摘要： 本实用新型公开了道德与法治教学用智能讲解台，包括讲解台本体，讲解台本体顶部的一侧设置有交互面板，交互面板的外侧对称设置有两个相互平行的螺纹杆，两个螺纹杆的外侧滑动设置有移动条，移动条的一侧设置有连接条，连接条的一侧设置有固定条，固定条的一侧固定连接有清理条，连接条的顶部对称固定连接有两个固定柱，两个固定柱的顶部均开设有圆槽，两个圆槽的内部均滑动连接有圆块，两个圆块的底部均设置有弹簧，两个圆块的顶部均固定连接有活动柱，两个活动柱分别穿过两个固定柱的一端均与移动条的底部固定连接。通过设置清理机构，方便使用者对交互面板的外表面进行清理，以此保持洁净，从而便于使用者使用。

摘要： 本申请公开了一种道德与法治课用教材固定机构，包括支撑板和放置板，所述支撑板底端对称固定有放置板，且放置板上方的支撑板上设置有限位结构。通过支撑杆即可转动也可上下移动的支撑方式，使得支撑板在放置时即可进行角度调节也可进行高度调节，且在使用后，可以收纳放置，方便携带，提高了支撑板的实用性，通过限位板对教材进行限位固定，使得教材在支撑板上放置更加稳定，且通过限位板的移动设置，使得限位板可以适应不同高度的教材，大大提高了支撑板适用范围，通过辅助板进行辅助支撑，使得老师在放置教材的同时，也可以放置试卷等资料，且通过便携握把限位配合，可以将资料抵接在辅助板上，使得支撑板在使用时更加全面方便。