管理育人

摘要： 浙江省温州市籀园小学的“四会”德育,致力于培育新时代公民素养,着眼于学生的未来发展。在管理育人方面,推进学校治理现代化,构建家校共育机制,将学校德育工作的要求贯穿于学校管理的细节之中。德育课程的校本化实施,将学校育人目标融入渗透到教育教学全过程,开展形式多样、主题鲜明的教育活动,以鲜明正确的价值导向引导学生,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

摘要： 班级制度调控着每一位学生的班级日常生活实践,在日复一日的练习下,师生形成一定的观念定势或习惯,把外在要求转化为内在标准,塑造形成自己的价值观和行为方式。教师在实施班级制度的过程中应把握公共德性与个体权利之间的张力、有序生活与道德生活之间的张力、显性制度与隐性制度之间的张力、理想生活与现实生活之间的张力、过程育人与结果育人之间的张力、民主与集中的张力,这样才能激发制度活力,让制度成为塑造学生积极价值观、提升学生道德素养、养成学生良好行为规范的载体。

摘要： 国家治理现代化语境中的高校管理育人具有党的治理现代化保障场、社会治理现代化训练场、教育治理现代化推动场的多维价值。与此同时,高校管理育人工作在管理理念、能力和制度维度面临现实困境,必须进行路径创新,完成多主体、主动、多维化的系统建构:在管理理念上强调“法治”与“德治”相协同,在管理能力上提升主动育人意识和本领,在管理制度上厚植“三全育人”功能,从而实现管理育人工作的“治理”转向。

摘要： 落实立德树人根本任务,管理育人是不可或缺的重要一环。以某职业技术学院“蓝星职业人成长工程”管理育人特色品牌为抓手,突出政治引领,构筑德育“四重维度、八大体系”,持续探索德育精准供给,在潜移默化中提升广大师生思想道德品质,培养良好行为习惯,实现高职院校管育人系统化、协同化、实效化。

摘要： 青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。十堰市郧阳区本着“为了一切学生,一切为了学生,为了学生一切”的理念,深挖后勤育人功能,一体推进饮食育人、管理育人、环境育人、服务育人,全力做好后勤保障,构建后勤育人新格局,精心服务学生健康成长,打造立德树人大课堂。

摘要： 闽台高校合作办学是两岸教育融合发展的时代产物。"三全育人"理念下,闽台高校合作办学管理育人面临着特殊挑战和现实困境,亟需探索和创新新形势下全员、全过程、全方位管理育人的实践路径。全员管理育人呼唤"境内—境外""学校—家庭—社会—学生"育人能量场的形成,同时,要确保"入学—赴台求学—毕业"全过程管理育人链条的完整性和可控性,并通过全方位管理育人打造两岸命运共同体。

摘要： “管理育人”是三全育人十大育人体系之一,是推动其他育人体系良性运转的基础和保障。新时代的管理育人工作,不能简单地将管理服务与之相提并论,也不能简单地从管理职能出发思考,而应充分结合中国国情,构建党治、法治、德治、技治、共治为一体的中国特色高校管理模式。“党治”统筹协调促发展,“法治”治权治校稳秩序,“德治”感化教化养德行,“技治”科学快捷提效能,“共治”自治为基强共管。此外,高校应抓好管理育人的三个关键因素,即管理者的选任与使用、科学完善的规章制度、科技智能的管理设施及系统等,逐步打造“共建、共治、共享”的学校治理格局,在管理中实现育人目标。

摘要： 学籍档案管理作为大学生大学时代重要的成长记录与人事档案的服务工作,在三全育人的大思政布局下可以从管理育人视角进行思考研究。调研发现,当下高校学籍档案功能的开发利用存在视域不宽、主体联动不强、项目不精准精细、平台整合创新与开发利用不力等问题。鉴于此,高校学籍档案部门应以管理育人的思路重构学籍档案的建设体系,以管理育人重构档案功能开发利用的理念体系、主体联动格局、项目体系、平台体系和方式方法多样互动,以此推动学籍档案功能的高质量开发利用与更好服务学校工作和满足学生需要.

摘要： 他是一位研究者,关注前沿,深耕科研,多年致力于人工智能技术、工业机器人相关技术等研究工作。他是一位教育者,大胆创新学生培养机制,开展课程改革,始终把教书育人、管理育人和服务育人贯穿在日常工作中。他是安鹏,宁波工程学院电子与信息工程学院副院长,多年来以强烈的科研心、育人心、责任心奋战在科研与教学一线,取得突出成绩。

摘要： 本文基于“三全育人”的角度,检索各关键词相关文献,分析国内学者对高职院校党政办公室管理育人的研究成果,结合高职院校发展需要,做好课题研究前的信息准备和方案设计,并调研分析当前高职院校党政办公室“管理育人”存在的问题,通过简要概述“三全育人”的概念,以此为依据来深入研究并探索“三全育人”视域下高职院校党政办公室管理育人的路径,对落实落地落细立德树人根本任务具有重大意义。

摘要： 本发明公开了一种导师和研究生辅导员协同育人的沟通平台和设备，包括数据中心，用于存储以及数据交互；学生接入端口，用于查看及录入基础信息；导师接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；辅导员接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；其中，附加信息和沟通过程的信息学生接入端口不可见；沟通过程为及时沟通模式、留言模式、批注模式中的一种或多种。本发明便于提高辅导员和导师之间的沟通，导师和辅导员之间减少沟通的信息遗漏；便于导师和辅导员之间具有时间跨度的沟通；让沟通更加直观有效。

摘要： 本发明涉及计算机信息系统技术领域，具体涉及一种基于校企协同育人能力变迁管理系统，包括服务器和终端，所述服务器与所述终端通过互联网通信连接，所述服务器用于存储学校、学生、企业的相关数据；所述终端包括学生端、学校端、企业端和后台管理端；所述学校端用于管理学校院系及班级、管理学生信息、教学计划管理、管理技能等级评定标准和学生晋级管理；所述学生端用于学生填写个人基本信息及主动提出晋级申请；所述企业端用于管理企业信息、发布实习岗位信息、项目管理、管理实习生在企业的生命周期和学生晋级管理；所述后台管理端用于检测提醒学生提交晋级申请。本发明能及时、准确记录学生能力变迁。

摘要： 本发明公开了一种应用大数据和区块链技术实现高校全员、全过程、全方位育人的方法，该方法包括数据采集层协议、数据分析层协议、数据表示层协议、数据应用层协议；高校设有与全员、全过程、全方位育人相匹配的考核机制。数据采集层协议采集学生从入学到毕业整个大学期间的日常事务及“大学生思想状态”大数据和“大学生思想动态评价工作日志”，构建“大学生思想状态”对象模型；让涉及育人环节中的各个岗位每人每天去完成“大学生思想动态评价工作日志”，以采集大学生思想成长动态大数据。数据分析层协议对大数据进行异常检测，分析推算出新敏感和热点关键词的负面程度和重要程度。数据表示层协议和数据应用层协议推算出新敏感和热点关键词的负面程度和重要程度，提出预警，以形成“全员、全过程、全方位”育人流程的闭环，准确、科学、高效地推进“三全育人”。

摘要： 本发明公开了面向教育人机交互协作机器人的强化学习方法，所述学习方法如下：S1：设定Xk表示机器人系统的关节角速度和角速度状态、Uk表示控制输入、rk表示参考轨迹；S2：根据Bellman最优性原则，将值函数V递归写为：V(Xk,rk)＝ck+V(Xk+1,rk+1)，基于值函数定义注释函数如下：S3：导出强化学习方法，机器人在学习过程中末端执行器的历史轨迹和最终轨迹，随着学习，机器人的运动性能不断优化，最终，通过10次学习，5分钟的学习时间，机器人便可完成学习任务。本发明实现了机器人在无人工干预的情况下进行自动学习，能够在短时间、低探索次数的情况下完成学习目标，具备广泛的推广价值。

摘要： 本发明公开了一种基于网络体育竞技的体育人才选拔方法，包括以下步骤：S1、根据区域划分建立网络体育竞技平台建立单人多项比赛，设定比赛项中Z个比赛项合格，为人才选拔的优胜者，其中Z≥1；S2、建立N个通过网络比赛的体育项目，其中N＞Z；S3、基于比赛项设定合格的标准；S4、参赛人员完成所有的比赛项或者完成部分比赛项；S5、每项比赛裁判给出相应的打分或者记录完成的时间或者完成比赛的数量。本发明通过网络体育竞技建立单人多项区域网络体育人才选拔模式，采用区域限制选拔，在众多参赛项中采用其中某几个项合格来判定是否入选，来实现区域体育人才初选，实现区域运动人员各项技能数字化，使人才选拔更科学。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明提出一种经济环保，首效高，克容量大的高低温铁水孕育人造石墨负极材料及其制造装置，高温铁水在1750‑2150°C对碳元素具有较高的饱和溶解度，并具备对石墨前驱体中的非晶碳以及表面的高活性碳进行选择性溶解的能力；液/固混合物一起冷却到1300‑1650°C低温区间，低温铁水对碳具有较低的饱和溶解度，过饱和的碳从铁水中析出，在石墨前驱体精粉的表面实现附生结晶，形成包覆型核壳结构人造石墨粉体；然后将石墨主/副活塞从铁水的液面上移，人造石墨粉体自然上浮到铁水液面以上，负压将粉体抽吸出去，颗粒分选除磁后得到高低温铁水孕育人造石墨负极材料；投料时采用石墨活塞负压吸附钢桶包装的石墨前驱体精粉，利用石墨主/副活塞相对运动实现搅拌功能。

摘要： 本发明提出一种经济环保，能源利用效率高，生产速度快，球形度好，首效高，克容量大的铁水孕育人造石墨负极材料及制造方法，其特征在于，铁水孕育人造石墨负极材料利用铁水在1750‑2000°C高温区间对碳具有较高的饱和溶解度，实现铁水对石墨前驱体精粉的表面熔蚀和球形化，并利用电磁感应的搅拌功能，利用高温铁水对石墨前驱体精粉形成表面摩擦，加速精粉内部的应力诱导再结晶，促进石墨化；铁水在降温过程中碳具有相对较低的饱和溶解度，过饱和的碳从铁水中析出，在精粉表面附生结晶形成碳包覆壳层；将实现自然包覆后的石墨粉体上浮到铁水的液面以上，负压将石墨粉体抽吸出去，冷却到300°C以后出炉，继续冷却，除磁后得到铁水孕育人造石墨负极材料。

摘要： 本实用新型涉及育人宣传装置技术领域，且公开了一种基于高校三全育人的全员育人用的宣传装置，包括支撑架，支撑架左侧底部开设有穿线检修口，支撑架底部固定连接有固定底座，固定底座底部开设有入线孔，支撑架之间固定连接有电子广告牌，支撑架顶部固定连接有设备仓，设备仓中间开设有吸风槽，吸风槽的内部活动连接有风力扇叶。该基于高校三全育人的全员育人用的宣传装置，通过在支撑架顶部设置设备仓，并在设备仓上开设吸风槽，并吸风槽内部活动连接风力扇叶并与小型风力发电机进行连接，从而通过风力扇叶带动小型风力发电机发电，将电能储存在蓄电池中，在使用的时候通过蓄电池作为主要供电源进行供电，从而达到了减少电能消耗的效果。

摘要： 本实用新型涉及三全育人技术领域，且公开了一种基于高校三全育人的全程育人记录用具，包括安装座，所述安装座的底端中部固定连接有提升气缸的伸出端，所述提升气缸的底端固定安装有安装底座，所述安装座的底端两侧均铰接有伸缩柱，所述伸缩柱的另一端铰接有滑动座，所述滑动座的另一端与安装底座滑动连接。该基于高校三全育人的全程育人记录用具，通过设置安装座以及安装座处的结构，使得可以根据纪录仪器的实际规格来进行相关的调节，从而保证纪录用具的整体适用性，也方便了后续对纪录仪器的取下与维修，同时调节十分方便，只需通过拨动调节块即可完成调节，具备使用方便等优点，解决了现有的纪录仪器拆卸麻烦的问题。