管理哲学

摘要： 始终保持探索精神,在时代变革的浪潮中不断引领企业做出前瞻性创新。虎年新春即将来临之际,在网上读到海尔集团董事局名誉主席张瑞敏先生的新年演讲《海尔文化纵横谈》。张瑞敏的演讲笔者听过多次,每次都大有收获,不仅逻辑性强,而且蕴含着很多企业发展的新思想,引发了我不少思考。

摘要： 现代医院管理哲学,就是运用哲学的思想和方法对医院管理实践经验的理论提炼、概括和总结,由此形成哲学化的医院管理的理论、思想与方法。医院由于长期从事医疗活动,使得医院的管理活动从其内容、对象、手段、方法、程序和经验等方面,都为建立现代医院管理哲学提供了坚实的实践基础;而现代公立医院的管理经验、管理方法、文化建设直接推动着现代医院管理活动、现代医院管理理论以及现代医院文化价值的哲学化走向。因此,运用现代医院管理哲学思想透析医院文化有积极的现实意义。

摘要： 文章以工商管理学院课程教学方法优化为背景,引入作为当前主流教学思想的成果导向教育理念(OBE)与课程的创新设计为工商管理专业提供多样化的实施路径。文章以东北大学工商管理专业课程“管理哲学”为案例,以课程教学设计的完善、课程教学资源的丰富、课程教学管理的优化三个实践视角,提升课程教学价值,实现师生间的价值共创。成果为导向、学生为中心、质量持续性改进的教学理念引导构建出基于OBE理念逻辑驱动的教师服务式的主动学习模式,以此提升专业课程教学成效。

摘要： 大数据及人工智能等技术的快速发展使高等教育课堂的教学变革与创新成为必然选择,传统教学模式已经不再适应新时代的发展背景。在总结传统教学模式弊端的基础上,对PBL教学模式和翻转课堂相关文献进行综述,结合“管理哲学”课程的特性,提出基于PBL的翻转课堂教学模式。该模式以PBL模型为基本架构,充分汲取翻转课堂的精髓,借助MOOC平台、微信公众号“易简萃升书院”及企业实践,构建了一个混合式教学模式,有利于解决传统课堂中的问题,充分发挥师生的主观能动性。

摘要： 随着新一代信息技术发展,社会各界对于具有自主学习、知识融合、团队合作能力的自驱型人才的需求与日俱增。作为直面管理实践一线的工商管理专业,迫切需要寻求目标导向、能力集成的新型教学方法来赋能学生。该文考虑到工商管理课程特征及原有教学模式缺陷,结合东北大学工商管理专业人才培养实践,以工商管理专业的管理哲学课堂为对象,以探索性单案例研究方法得出PBL教学模式的内在作用机理与实践应用效果,为工商管理专业新型人才培养实践提供参考和借鉴。

摘要： 《周易》堪称中国传世文献“群经之首”,易数易理易道中蕴含着丰富的管理思想,是《周易》管理哲学构建的思想资源。《周易》管理哲学从生生之德的生命哲学出发,以道济天下的管理形上说、君子体仁的管理价值论、变通创新的管理方法论、生生之易的管理动态论、保合太和的管理目标论等思想内涵,系统构筑了管理哲学的逻辑结构,契合了《周易》的至简之道与经世致用精神,体现出中国古代哲学的智慧及现实的人文主体关怀。

摘要： 校长都是带着自己的教育哲学走进学校的。张菊荣的管理哲学,核心是文化管理,即以先进的、有特色的学校文化为基石,从文化的角度对管理理论进行审视、完善,使学校管理更富有人情味和文化意蕴。张菊荣的文化管理主要体现在如下几个方面:以儿童为本,基于儿童立场;重视学校管理软要素,尤其是学校的核心价值、办学理念等要素的价值和作用;注重学校文化的建设,发挥文化力的作用;加强课程领导,增强文化管理的内生活力;弘扬人文精神,强调人是理性与非理性因素的统一。

摘要： 把握社会转型是研究社会转型时期领导哲学的前提.自1978年党的十一届三中全会以来,我国在经济、政治、文化、社会等多领域都发生了深刻的转型.社会转型为领导哲学提供了诸多课题,本文梳理我国社会转型的内容及其对领导哲学研究所提出的新课题,阐述新时代领导哲学研究必须立足我国社会转型的现实、必须坚持"以我们正在做的事情为中心"、以问题为导向的原则和态度,目的是希冀学术界进一步思考和讨论这个话题,一方面为新时代领导实践提供理论指导,另一方面丰富和发展新时代领导哲学本身.

摘要： 随着经济全球化的不断深入以及产品研发的不断创新,市场竞争日益激烈。企业为了维持稳定的发展,满足理论与实践共同发展的时代要求,发展企业核心竞争力十分必要。企业核心竞争力不仅包括研发、生产、加工等传统指标,而且包括在企业中时时刻刻影响着企业经营的管理哲学。海尔集团能在短短三十年间取得如今的成就,便是凭借其优秀的管理哲学。因此,探究海尔集团管理哲学在企业运营中产生的实践价值显得尤为重要。

摘要： 社会企业作为新的商业组织形式在全球快速发展,和传统商业企业相比其不以利润最大化为唯一目的,更注重对社会价值的追求,这更有利于促进社会的和谐可持续发展.有必要从管理哲学的层面去探究社会企业,通过马克思政治经济学、科学技术哲学、企业伦理和企业社会责任思想、个人与企业的需求和价值、中西方文化思想、系统哲学和历史唯物主义观角度分析社会企业的本质、价值、发展特征,让社会企业为社会的发展做出更大的贡献.

摘要： 民主主义高等教育管理哲学坚持在高等教育管理中,张扬民主主义普适价值.它主张办学主体的多元化,高校办学的自主化与个性化.公共权力要以个体高校为本,坚持高校权利标准;高校内部管理以教师个体为本,反对官本位,坚持教师权利标准.民主主义高等教育管理哲学遵循"势科学与信息动力学"的基本原理,告诉如何营造发展高等教育的强势,并指导如何开展中国高等教育管理的深化改革.

摘要： "管理"的本义意味着管理就是对秩序的追求和确立."良知"、"致良知"及现代权利观因其抽象、绝对、超越的特性使它与具体、相对、特殊的秩序之间存在着紧张对立的关系.管理者必须对此有着充分的认识,从而要努力寻求超越管理"知识"的管理"智慧".现代思想降低了智慧的内涵,将"知识"等同于"智慧",从而更加增加了管理的难度.现代思想在价值上将古典文明智慧等同于落后,从而决定了对古典文明智慧的吸收只能是断章取义、残砖碎瓦式地利用.对中国古典文明智慧来说,这样的遭遇更加明显.要建立中国管理哲学学科,就必须超越现代的视野.

摘要： 本文阐述了府建明博士对成中英先生的访谈，就中国管理哲学的思想源流与发展创新问题作了深入的阐发，论述了中国传统文化核心要义，成先生从专注于本体论到管理学的心路历程，阐释了成先生首创的C理论，论述了管理哲学与管理科学的汇通，管理哲学对管理者来说是有用的，但它侧重于一种宏观的、境界的提升。而管理科学则是一种标准化、精细化、具体化的操作规范，如果没有管理哲学，管理科学不可能得到很好的提升等。

摘要： 本文提出,《论语》是一部管理哲学著作,涉及人与组织的系统性组织行为.《论语》中的管理是关于人的管理,主要的管理者群体是君子.《论语》赞成等级性的管理系统,但提倡以德垂范的管理方式,因此对君子的道德修养、职业取向和心理素质等非常重视.《论语》强调管理的精神、伦理和文化,与现代管理学的模式化本质相异.这也是管理哲学与管理学的区别.本文从管理主体、管理者的教育和要求以及《论语》中包含的管理哲学体系三方面来论证了上述观点.论文还对《论语》中"君子"等概念所表示的管理者含义讲行了分析.

摘要： 创新社会管理，是近年来我党执政理念的一个重大创新与转折。现实是，以“旧的”为核心的现在社会管理已经不能再适应、满足“新的”社会本身的良性运行和协调发 展的需要了。这就迫切需要创新一直还在一个传统的分析、分工和分化的“非整体化”的 思维和范式中徘徊的社会管理以满足当下社会运行及建设的新现实的需要。本文以整体主 义为思考路径，站在战略层面审视现在的社会管理及其创新，并在女性介入的基础上构建 以男女平权为核心的新型管理哲学——管理文明；而管理文明既是新型文明，又是和谐文 明，或为我党文明建设的第五大文明；建设管理文明，不仅可以创新社会管理，又可以推 动社会建设及发展，还可以加强我党的文明建设。

摘要： 基于国内相关研究现状有必要开展国外管理哲学基本定位研究。管理哲学自谢尔登以来其研究历程已近90年。由于其研究态势随着哲学、管理的互动以及研究主体的不同，管理哲学研究呈现多样化的趋势。管理哲学是面向管理实践的，这其中既有省思的研究取向、又有构建管理理念的研究取向。

摘要： 生态文明建设试点或示范区的哲学实质,是尝试改进或重构人类社会不同层面或维度上的人与自然关系、社会与自然关系.依此,对中国生态文明建设试点或示范区的理论思考,可细分为三个值得或需要追问的理论性问题或维度，包含"五位一体"或"五要素统合"的机理与机制,可简称之为"管理哲学或战略维度",即生态文明建设的健康顺利进行,究竟需要什么样的主客体关系、体制制度构架和经济政治与社会动力机制;省市县三级行政层面的更有效推动及其机理与机制,可简称之为"空间维度",即生态文明建设的健康顺利进行,在哪一个行政层面上是更容易发生和取得成效的;生态文明建设的社会主义性质或方向,可简称之为"政治向度",即生态文明建设的健康进行,是否及在何种意义上意味着社会主义的政治愿景与现实.

摘要： 日本企业普遍认为，人与人一起工作时会产生一个“活力场”。作为企业的管理者，最重要的任务就是将全体员工的活力激发出来，使他们朝着同一个方向工作，从而焕发出不寻常的创造力。客户不满时，主动提高标准，员工休息时，管理者顶上，日本企业一线员工的“定心”在于，能够遵循企业内的基本制度和基本做法，时时达到企业对工作的基本要求，在看似平凡的岗位上做出不平凡的业绩，这就是常说并在此基础上练就熟能生巧的工作技能的“定能生慧”。

摘要： 在回顾管理哲学研究进展的基础上，提出哲学研究与管理科学研究相结合的人本主义范式，以人本主义思想为基础理论内涵，通过文献回顾、文本分析、问卷调查和统计分析方法，构建并检验了包含管理-哲学关系在内的管理者战略胜任素质模型，运用结构方程模型方法分析战略胜任素质的认知能力与执行能力的关系，深化了管理与哲学关系的实证研究。

摘要： 管理理论陷入“丛林”困境，存在令其难以发展的根源性问题：1.没有统一的“研究对象”，使理论缺乏统一的条件;2.没有统一的规律，亦使事物在整体发展上无规律可循。这两个问题的存在，乃囿于人们对现象观察视界的局限。本文的贡献在于通过“视界”的把握，从现象学的立场阐释出现象、状态、现象本质的基本概念，填补了海德格尔“存在与存在者”这对哲学概念的内涵;并从实践中观察到“秩序与混乱”现象所具有的普遍性特征，从而分析、论证了其在管理活动中的一般性意义、遵循辩证法最一般发展规律，进而从哲学上作出：“秩序与混乱是世界存在基本状态”的判断，为确立秩序与混乱成为管理学理论统一的研究对象，奠定了哲学的基础。

摘要： 本发明公开了一种大学生哲学教育学生情况记录索引板，涉及教学用具技术领域，包括：底板、设置在底板上的支撑筒、滑动设在支撑筒内且能够进行高度调节的支撑杆以及若干个小黑板，支撑杆上设有能够进行角度调节的安装板，安装板上翻折连接有书写板，安装板上设有多个夹持机构，小黑板能够与对应的夹持机构可拆卸连接，安装板上设有多个能够与对应的小黑板滑动配合的凹形存放槽以及与凹形存放槽对应的阻挡机构。本申请通过书写板进行讲解，翻转书写板即可在小黑板上记录班级学生上课情况，通过凹形存放槽与阻挡机构的配合能够对小黑板进行存取，方便、实用。

摘要： 本实用新型涉及一种便于管理的马克思主义哲学书籍存放柜。目前，传统的马克思主义哲学书籍存放装置功能单一，而且存放装置的隔板都是固定放置或每层未安装隔板进行存放，使学生在查阅起来费时费力。一种便于管理的马克思主义哲学书籍存放柜，其组成包括：存放柜主体（1），存放柜主体分隔成至少三层结构，其中存放柜主体的顶层结构由顶板（1‑1）、隔板（1‑2）、侧板（1‑3）、上背板（1‑4）和下背板（1‑5）组成，上背板与所述的顶板垂直连接，下背板与隔板垂直连接，上背板和所述的下背板之间留有条形孔（2），且在条形孔中安装有滑杆（3），所述的滑杆的两端分别穿过存放柜主体的侧板与且侧板垂直连接。本实用新型应用于教学领域。

摘要： 实用新型属于哲学教育领域，具体的说是一种用于中国哲学教育的新型教学展示装置，包括固定箱、液压杆和支撑架，所述固定箱的内部卡接有两个外放音响，所述液压杆的底端与固定箱的上表面固定连接，所述液压杆的输出端与支撑架的底面固定连接，所述支撑架的内底壁固定连接有电动推杆，所述电动推杆的输出端固定连接有投影装置；本实用新型通过设置有电动推杆提供的动力配合支撑架，能够带动投影装置进行高度调节，起到方便人们调整投影装置高度，使投影效果更加完美，进一步方便进行教学工作的作用，通过设置有液压杆提供的动力配合固定箱，能够带动支撑架和书写板进行高度调节，起到能够使书写板适应不同身高教师的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学思想教育用趣味学习装置，包括支撑架，所述支撑架上端安装有固定架，所述固定架呈“U”型，所述固定架内通过转轴转动安装有固定盒，两个所述固定盒之间安装有画板，所述固定盒上下端均安装有滑轮，上下相对的两个所述滑轮之间连接有拉线。有益效果在于：利用固定盒与固定架的转动配合，使画板两面均匀书写，在书写完毕后，拉动擦板即可擦去画板表面的书写痕迹，使教学更加流畅，画板使用更加方便。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学思想教育用的对照讲解板，包括底板，所述底板底面安装有万向轮，所述底板上表面安装有立杆，所述立杆表面转动安装有阻尼转轴，所述阻尼转轴背侧安装有转动盘，所述阻尼转轴前端贯穿所述立杆，且外侧安装有齿轮，所述立杆侧壁滑动安装有滑条，所述滑条前表面安装有齿条，所述齿条与所述齿轮啮合，所述滑条远离所述立杆的一侧安装有若干个讲解架，所述讲解架沿着所述滑条的竖直方向均匀分布。有益效果在于：通过转动盘能够带动阻尼转轴和齿轮转动，利用啮合实现滑条的上下移动，能够使转动盘的文字与滑条对应，操作简单便捷，便于进行讲解。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学宣传栏，包括有宣传栏,所述宣传栏的正面通过夹板固定连接有宣传板,所述宣传栏的内部插接有支撑板,所述支撑板的正面和背面均固定连接有第一连接块，所述第一连接块的一侧通过第一轴承连接有液压杆，所述液压杆的一端通过第二轴承连接有第二连接块，所述第二连接块的一侧固定连接有挡雨板,所述宣传栏的背面开设有螺纹槽。该一种哲学宣传栏，通过设置的挡雨板能够起到良好的防护效果，且收纳展开方便，使用者在需要对挡雨板进行收纳时，仅需将挡雨板顺着支撑板的伸缩方向进行按压，直至挡雨板与支撑板平行，继而连带挡雨板和支撑板垂直向下进行收纳，使其二板均纳入宣传栏的凹槽内，即可完成收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学教学教具，包括支撑脚，支撑脚的上端设置有支撑杆，支撑杆的上端设置有安装板，安装板的一端表面固定连接有安装架，安装架的表面设置有翻转答题机构。本实用新型所述的一种哲学教学教具，通过设置的翻转答题机构，能够根据哲学教学课题中的难点分别设置问题和答案，让学生在回答问题之后，自己翻转答案进行对照，此装置可以增加师生之间的互动性，且能够加深学生的课堂学习记忆，使其更能深入理解课题内容，且装置调整使用方便，操作简单，不需要专业人士也可自行拆装使用，大大提升此装置的适用性，方便对此装置进行推广使用。

摘要： 本实用新型提供一种哲学教学多功能设备，属于哲学教学用具技术领域，该哲学教学多功能设备，包括主展示模块盒，所述主展示模块盒内隐藏设置有若干副展示模块盒，任一所述副展示模块盒内隐藏设置有若干次展示模板，所述主展示模块盒内与若干副展示模块盒内均安装有隔板，所述隔板上设置有调节组件，且主展示模块盒内的调节组件与副展示模块盒内的调节组件之间连接有连接绳，主展示模块盒、副展示模块盒以及次展示模板在展示时形成金字塔形状，在主展示模块盒上可放置主要问题、原因、话题的模板，在副展示模块盒上可放置次要内容、原因、话题的模板，次展示模板放置对上层模块盒的附加原理或者理解等，便于直观展示。

摘要： 本实用新型提供一种哲学理论教学用旋转式资料展架，属于教学用具技术领域，该哲学理论教学用旋转式资料展架，包括：底座，底座上方设置有储藏柜；十字固定架，十字固定架垂直安装在储藏柜上表面，且十字固定架上开设有调节孔；扇形隔板，扇形隔板上安装有连接组件，扇形隔板通过安装组件活动卡接在十字固定架上的调节孔，据书籍的高度选择扇形隔板的安装高度，安装时先将上槽板勾插入调节孔内，再将下槽板勾插入下方的调节孔内，下槽板勾受重力固定在调节孔内，由于上槽板勾长于下槽板勾，上槽板勾不会脱出调节孔，从而对扇形隔板进行固定。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学语录誊抄辅助工具，属于誊抄装置技术领域。一种哲学语录誊抄辅助工具，包括箱体，所述箱体的内部的一侧开设有凹槽，所述箱体靠近凹槽的外表面设置有铰链，所述铰链的一侧铰链连接有支撑板，所述支撑板的一侧开设有腿部放置腔，所述支撑板的背面固定连接有坐垫，所述支撑板的两侧均固定连接有夹持块；本实用新型，将支撑板在箱体的一侧展开，从而使得坐垫在凹槽的内部裸露出来，此时坐垫处于正面朝上的角度，之后工作人员将支撑柱通过转轴在夹持块的内部进行翻转，从而使得支撑柱能够与地面进行接触，支撑柱与地面之间的夹角呈九十度，进而能够对支撑板进行稳定支撑，从而使得誊写人员能够坐在坐垫的正面。