中职数学教育

摘要： 随着我国综合国力的不断提升和国民素质的不断增强,我国的教育水平有了明显的提高。不同于以往的教学理念,现在的教育更加注重培养学生的综合能力和文化底蕴,注重将学生培养成为同时具备理论知识和文化修养的高素质人才,这就对中职数学教学提出了要求。文章就数学文化融入中职数学教育的有关问题进行了探讨。

摘要： 数学作为中职学校的基础课程,需要以新课改为契机,在教学中突出应用,以提高学生的综合职业能力。文章主要就中职数学示范性课程的建设进行探究,以此来不断提升数学教学课堂的品质,辅助学校品牌专业建设,打造品牌示范学校,提升中职学校的办学内涵,培养出高品质的全面性人才。

摘要： 大数据时代伴随着科技的高速发展已经来临,在对海量信息的收集及筛选、科学处理后快速传递与共享,极大地优化了人类生产生活模式。笔者从事中职数学教学十余年,知悉传统数学教学模式有待改革而运用传统思维难以解决的不足之处,分析如何运用大数据对中职数学教学进行有效的改革。人类社会自从工业革命后,生产力跨越式提升,迅速进入了机械化、信息化、智能化。大数据是科技飞速发展后的产物,它打破了时间及空间界限,极大地优化了人们交流方式,极大地优化了信息的分享与传递,极大地优化了世界经济格局,它突破了人们传统思维模式.

摘要： 随着我国近年来社会经济的不断发展,我国对于技术型的人才需求不断增多.在这种社会背景下,我国中职教育近年来发展十分快速.中职教育中主要培养的是职业技术型人才,教学的中心和重心也放在技术的教学上,于是就对我国中职教育数学教学产生了很大的忽略.数学作为我国各个阶段的教学基础课程之一,每门学科中的学习中都有所应用和体现.因此,数学学习和数学基础是十分重要的.本文首先分析了分层教学在中职教育数学教学中的意义,然后提出分层教学法在我国中职教育数学教学中的应用.

摘要： 中职教育的根本目的是培养学生在实践过程中解决问题的能力,进而为社会培养具备专业技能的应用型人才.一体化教学模式是将基础知识与实践教学相结合,与传统的教学模式相比,不但提高了学生学习数学的兴趣,而且明显提升了学生学习的效果和效率.本文作者结合多年的中职教育经验,对中等职业数学一体化教学设计进行了分析和研究.

摘要： 义务教育与职业教育的区别,中职院校学生数学素养的培养,中职院校学生数学思维的培养

摘要： 当今社会我国的经济得到了快速的发展,人们对生活质量有了更高的追求,所以人们越来越重视教育在生活中的作用.我们希望学生通过学习可以提高自身能力,还可以得到更高的教育水平.与此同时,当今社会各个大学都在进行扩招,使得职业教育问题成为当今教育的首要问题,特别是在中职教育中数学教育这一方面.在数学教育中存在很多问题,所以严重影响了教学质量,导致教学现状不容乐观,所以我们一定要高度重视中职教育中数学教育这一方面,进一步提高学生们的数学能力.本文主要详细的分析了中职数学教育存在的问题,也分析了根据数学教育中出现的问题提出了针对性的对策,进一步促进数学教育在中职院校的发展.

摘要： 本申请公开了一种中职数学教师用数学作图器，包括第一划线板、第二划线板以及角度作图器，所述第一划线板一端固定连接滑动板，所述第一划线板的另一端贴合第二划线板的一端，所述第二划线板的另一端固定设有第一滑槽，所述第一划线板与第二划线板的侧壁顶端均刻有第一刻度线。通过第一划线板与第二划线板的设置，所画直线长度较长时，将单个第一划线板与第二划线板拼接使用，若是教师不方便进行拼接时，可通过拉动第一划线板与第二划线板，进而调整第一划线板与第二划线板之间的间距，进而可以将第一划线板与第二划线板的两端进行标记，进而保持所画的直线平行。

摘要： 本实用新型公开了一种中职数学教学用演示装置，包括收纳箱和顶箱，收纳箱的底部安装有底座，底座的底部四个拐角处均安装有脚刹式滚轮，收纳箱的两端中部均安装有第二电动伸缩杆，第二电动伸缩杆的顶部安装有顶箱，顶箱的底部连接有投影幕布，顶箱的一侧连接有工作台，工作台上安装有电源开关，顶箱的内部设有收纳槽，收纳槽的一端安装有制动箱，制动箱的内部安装有第二电机，第二电机的顶部安装有齿轮箱，该教学演示装置稳定性能强，灵活性强，便于移动，而且能根据场地需求调节演示台的高矮度，而且还配有视频播放设备，可以通过视频结合实际进行教学，而且整个装置能实现自动展开和收纳，还方便携带，操作十分简单方便，便于教学使用。

摘要： 本实用新型涉及教学展示装置技术领域，尤其为一种中职数学立体模型教学展示装置，包括展示装置本体，所述展示装置本体包括有底板、转动盘、调节组件和固定组件，所述底板基面的中间处设置有转动盘，所述转动盘基面的后侧设置有调节组件，所述调节组件的前侧设置有固定组件，通过设置的调节组件，转动转动把手可带动固定组件进行上下移动，从而可根据模型大小的不同调节固定组件的位置，使其可适用更多的模型，通过设置的夹紧弹簧和防滑凸块，可使模型在固定的过程中更加稳定，从而避免在展示的过程中掉落，且底板和转动盘之间设置有轴承座，使转动盘可进行转动，从而可更好的对模型进行展示，使老师在教学的过程中更加方便。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种中职数学多用教学设备，包括设备主体，所述设备主体包括“凹”字形安装架，安装架凹槽内部一侧设有第一书写黑板，安装架凹槽内部且位于第一书写黑板靠近安装架的一侧设有用于为老师提供更多书写空间的备用书写结构，安装架远离备用书写结构的一侧设有用于方便存放制图工具的储存结构，安装架底部中心处设有可方便对教学设备支撑结构，支撑结构底部设有支撑底板，支撑底板底部四个拐角处设有行走轮，通过设置备用书写结构，使得该教学设备可以提供较大的书写面积供老师备用，进而保证了上课效率以及效果。

摘要： 本实用新型涉及教学模型技术领域，具体为一种中职数学用多功能立体模型，包括模型总成，模型总成包括有异形模型和矩形模型，且异形模型位于矩形模型的顶部中心处，同时矩形模型包括有第一模型主体、第二模型主体和第三模型主体，与此同时第二模型主体位于第一模型主体和第三模型主体之间，通过设置的模型总成可在进行组合安装和分解，从而可得到多种数学教学模型，为中职教学工作提供了多功能的立体模型，更具实用性和适用性，且通过设置的第一模型主体、第二模型主体和第三模型主体不仅可作为教学模型使用，还可对其他教学用具进行收纳管理，以防丢失且防尘防污。

摘要： 本实用新型公开的属于数学教学技术领域，具体为中职数学教学用模型展示设备，包括展示设备主体和模型自动运输系统，所述展示设备主体的左侧和右侧均活动连接有六个盖板，所述盖板远离展示设备主体的一侧固定连接有拉手，所述展示设备主体的左侧和右侧均开设有与盖板配合使用的运输孔，所述展示设备主体内腔的左侧和右侧均设置有输送机构，解决了现有的展示设备多为单个支撑台，展示设备不具备对教学模型进行分层收纳的效果，且展示设备多通过使用者摆放模型，展示设备多通过使用者摆放模型，展示性能单一化，无法进行多元化的展示，不具备自动展示和自动存放的功能，减少了使用者对模型进行展示操作的便捷性。

摘要： 本实用新型涉及一种中职数学教学用教学用具存放设备，包括箱体，所述箱体的正面设置有活动门，所述活动门上设置有观察窗，所述箱体内分别设置有固定板和活动板，所述箱体内还设置有用于调节活动板的调节机构，所述固定板和活动板上均设置有夹持组件，所述固定板的下端设置有抽屉，所述调节机构包括设置于固定板顶部两侧的固定杆和双向丝杆。该中职数学教学用教学用具存放设备，通过设置调节机构，可以控制两个活动板之间的距离，从而改变箱体内部空间，使之满足对不同体积的教具进行分区放置，由夹持机构将放置的教具进行夹紧，对其起到有效的固定作用，使存放更加稳定，内部的教具不易发生混乱，使教具得到一定的保护。

摘要： 本实用新型涉及绘图教具技术领域，公开了一种中职数学用绘图教具，包括圆规支腿，所述圆规支腿的内部滑动连接有延长腿，所述延长腿的表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的表面螺纹连接有螺栓，所述圆规支腿的一侧固定连接有固定卡，所述固定卡的内部转动连接有绘图杆，所述绘图杆的内部滑动连接有延长杆，所述圆规支腿的表面固定连接有固定栓，所述固定栓的外表面转动连接有固定条，所述固定条的内部螺纹连接有螺丝，所述绘图杆的表面开设有滑动槽，所述滑动槽的内部滑动连接有滑动块。本实用新型具有以下优点和效果：通过设置圆规支腿、延长腿、螺纹孔、螺栓、固定卡、绘图杆、延长杆、固定栓、固定条、螺丝、滑动槽和滑动块。

摘要： 本实用新型公开了多功能中职数学教学移动架，包括底座、万向轮和伸缩支撑柱，所述底座的上方固定设置有伸缩支撑柱，且伸缩支撑柱的中间上部位置设置有黑板，并且黑板底部设置有传送带，所述传送带左侧设置有第一转轮，且传送带右侧设置有第二转轮，所述传送带底部左侧设置有电机，且电机通过皮带与第一转轮连接。该多功能中职数学教学移动架在原有的黑板下方设置传送带、电机与转轮等结构，在使用粉笔书写时，启动电机通过皮带带动第一转轮转动，第一转轮转动带动传送带转动，传送黑板上落下的粉笔灰，且第一转轮与第二转轮表面设置有外齿，传送带内表面设置有内齿，二者相互啮合，避免传送过程中出现打滑现象。

摘要： 本实用新型提供一种用于中职数学教育的多功能教具。用于中职数学教育的多功能教具包括支撑台、移动机构、驱动机构、支撑机构和辅助机构，支撑台的内部开设有空腔，支撑台的顶部通过固定块转动连接有放置板，支撑台的两端内侧壁上滑动连接有对称设置的滑板，滑板的底部固定安装有滑轮，滑板的顶部固定安装有第一螺筒，第一螺筒的内部螺纹连接有第一螺杆，支撑机构安装在支撑台的顶部，辅助机构安装在支撑台的侧壁上。本实用新型提供的用于中职数学教育的多功能教具具有能够带着支撑台以及试卷跟着教师一起转移位置，不仅便于各个学生都可以观看试题，还便于支撑台移动，方便教师讲题的优点。