算术

摘要： 小学数学课中的应用题教学要让学生初步弄清应用题讲的是一件什么事,进而弄清题中各种数量之间的相依关系。在此基础上教给学生具体的分析方法,使学生学会验算方法并且养成验算习惯,培养学生关心周围客观事物数量的习惯,教会学生写出正确合理的答案。

摘要： 灯丝断了再接上,怎么会比原来还亮呢?明明两脚悬空地坐在大椅子上,望着头顶上的灯泡出神。他问过姥姥,姥姥说:“那当然,还能比原来黑么?”他又问了老师,老师说:“先把你的算术搞好,再赖也的!”算术!

摘要： 灯丝断了再接上,怎么会比原来还亮呢?明明两脚悬空地坐在大椅子上,望着头顶上的灯泡出神。他问过姥姥,姥姥说:“那当然,还能比原来黑么?”他又问了老师,老师说:“先把你的算术搞好,再赖也的!”算术!

摘要： 灯丝断了再接上,怎么会比原来还亮呢?明明两脚悬空地坐在大椅子上,望着头顶上的灯泡出神。他问过姥姥,姥姥说:“那当然,还能比原来黑么?”他又问了老师,老师说:“先把你的算术搞好,再赖也的!”算术!

摘要： 代数是算术的一般化,许多算术内容蕴含了丰富的代数思想。如果只是把这些内容作为培养学生计算技能的知识来教,便会错失发展学生抽象与概括能力的机会,而这些能力与学生符号意识和代数思维的发展息息相关。以运算定律的教学为例,许多教师将运算定律作为简便运算的工具,课堂上重应用而轻算理[1]。

摘要： 每次跟几个朋友去吃饭,如果是AA制,总会有人问我:"永野,每个人平摊多少钱?"此时我都会一阵心虚。朋友这样问我,是因为他们觉得我是数学老师,心算肯定很厉害。其实我一点儿也不擅长心算……更确切地说,我本来就不太会算术。虽然听起来很像在找借口,不过数学能力其实并不等于计算能力。在我知道的极为优秀的数学家或科学家当中,也有不擅长计算的人。

摘要： 一、反比例函数概念的形成像正比例函数一样,反比例函数概念的形成,也是经历了一个从算术到代数的过程.学生在小学算术里已经知道,现实生活中存在许多成反比例关系的两个量,它们的乘积为定值.例如:当路程S一定时,物体运动的(平均)速度v与所用时间t之间的关系是vt=S.

摘要： 起初,人们是用十个手指头数数,这很简单!后来,人们一点一点地创造了帮助计算的工具:算盘,然后是越来越复杂的计算机。用于交易的计算6000年前,牧羊人发明了算术来帮他们数羊。他们先是用手指来表示1到10的数字,后来改用鹅卵石。随着贸易的发展,算术的方法也在进步。美索不达米亚人并排挖掘了一些小沟,并将一些鹅卵石放在其中,进行计算时,他们把石头从一条沟移到另一条沟。

摘要： 在中国珠算和珠心算教育的普及过程中,我们经常会听到这样一种声音:"认为珠算是非常具体的,而数学是抽象的,在这两者之间是有矛盾的。"这一问题如果从理论上得不到解决,那么珠算和珠心算教育走进学校、走进课堂就会有阻力。

摘要： 随着数学学习内容的逐步深入和新教材编排体系的变化,数学教材对学生的要求越来越高.教师要引导学生做好从算术到代数、从代数到图形、从平面到立体、从必然到或然的四个"转变",确保学生顺利过渡到下一学段的数学学习中.

摘要： 在维持高的编码效率的同时削减处理量。算术解码装置具备语法解码机构，其将表示变换系数的至少第1语法以及第2语法的每个语法，通过利用了上下文的算术解码或者不利用上下文的算术解码来进行解码，所述语法解码机构至少包含下述情况：不对所述第1语法进行解码，通过所述不利用上下文的算术解码来对所述第2语法进行解码的情况；和通过所述利用了上下文的算术解码来对所述第1语法进行解码，通过不利用上下文的算术解码来对所述第2语法进行解码的情况。

摘要： 提供了算术电路、算术处理设备和算术处理方法。在一种算术电路中，每当在寄存器中存储数值时，基于该数值来预测部分解，使用一个或者多个预测的部分解、通过预定计算来生成中间值，通过符号扩展向中间值附加扩展符号位，并且在寄存器中存储被附加了扩展符号位的中间值。此外，基于一个或者多个部分解生成解。比较构成寄存器中存储的中间值的符号位的值与寄存器中存储的扩展符号位的值，并且在符号位的值不同于扩展符号位的值时输出错误信号。

摘要： 提供了算术处理设备、算术处理程序和算术处理方法。算术处理设备包括确定单元。确定单元被配置成：基于针对第一代中的多个个体中的每个个体的适应度计算的计算完成的预定基准，从多个个体中确定不进化为第二代的个体的个体，第二代是第一代的下一代；以及确定使所确定的个体进化为第二代的下一代或第二代的后续代的个体。

摘要： 本发明涉及算术处理设备、控制算术处理设备的方法以及算术处理程序。算术处理设备包括被配置成执行第一运算和第二运算的执行单元以及管理单元。管理单元被配置成：获取通过使用候选小数点位置执行的第一运算的第一运算结果，确定基于第一运算结果的统计信息确定的特定小数点位置，以及基于候选小数点位置和特定小数点位置来获取第一运算结果或通过使用特定小数点位置执行的第二运算的第二运算结果作为最终运算结果。

摘要： 本发明提供了算术处理装置、算术处理方法及算术处理程序。算术处理装置包括运算单元、管理器、小数点位置确定器和索引值转换控制器。运算单元被配置成执行预定运算。管理器被配置成：通过使运算单元使用输入数据作为在第一小数点位置处具有第一小数点的第一定点数执行预定运算来计算第一运算结果的统计信息。小数点位置确定器被配置成：使用统计信息来确定第二小数点位置。索引值转换控制器被配置成：当使用输入数据作为在第二小数点位置处具有第二小数点的第二定点数来执行预定运算时，使运算单元计算第二运算结果。

摘要： 在维持高的编码效率的同时削减处理量。算术解码装置具备语法解码机构，其将表示变换系数的至少第1语法以及第2语法的每个语法，通过利用了上下文的算术解码或者不利用上下文的算术解码来进行解码，所述语法解码机构至少包含下述情况：不对所述第1语法进行解码，通过所述不利用上下文的算术解码来对所述第2语法进行解码的情况；和通过所述利用了上下文的算术解码来对所述第1语法进行解码，通过不利用上下文的算术解码来对所述第2语法进行解码的情况。

摘要： 提供了算术电路、算术处理设备和算术处理方法。在一种算术电路中，每当在寄存器中存储数值时，基于该数值来预测部分解，使用一个或者多个预测的部分解、通过预定计算来生成中间值，通过符号扩展向中间值附加扩展符号位，并且在寄存器中存储被附加了扩展符号位的中间值。此外，基于一个或者多个部分解生成解。比较构成寄存器中存储的中间值的符号位的值与寄存器中存储的扩展符号位的值，并且在符号位的值不同于扩展符号位的值时输出错误信号。

摘要： 一种算术设备，设置有多个算术电路单元、信号输出电路和公共布线单元。公共布线单元将信号输出电路的多条信号输出线与多条输入线电连接，多个算术电路单元中的每个包括该多条输入线。多个算术电路单元具有第一算术电路单元和第二算术电路单元。从信号输出电路的多条信号输出线输出的电信号经由公共布线单元作为对应于输入值的电信号输入到多条输入线，第一算术电路单元和第二算术电路单元中的每个包括该多条输入线。第一算术电路单元的多条输出线的延伸方向和第二算术电路单元的多条输出线的延伸方向被配置为彼此平行。

摘要： 本发明公开了算术处理设备、算术处理方法和非暂态计算机可读存储介质。算术处理设备包括：算术单元；以及一个或更多个处理器，所述一个或更多个处理器被配置成：通过将多个进程分配给算术单元来由算术单元并行地执行对深度神经网络的训练；在针对深度神经网络的多个变量中的各个变量的多个进程之间，对通过多个进程中的每一个进程进行的训练而获得的并且被分别使用用于更新多个变量的多个变量更新信息进行聚合；以及基于作为在多个进程之间所聚合的变量更新信息的第一变量更新信息和作为在聚合期间的变量更新信息的第二变量更新信息，确定由少于多个进程的进程的数量的一定数量的进程进行的训练是否是优越的。

摘要： 算术设备具有第一和第二算术电路单元。从第一算术电路单元的多条输出线输出的积和信号或基于积和信号生成的信号被输入到第二算术电路单元的多条输入线。第一算术电路单元的多条输入线的延伸方向和第二算术电路单元的多条输出线的延伸方向彼此平行。假设第一算术电路单元的两条最远端输出线的第二算术电路单元侧的端部被定义为第一端和第二端，并且第二算术电路单元的两条最远端输入线的第一算术电路单元侧的端部被定义为第三和第四端，则第一端或第二端中的至少一个在第一方向上的位置是第三端的位置和第四端的位置之间的位置。或者，第三端或第四端中的至少一个在第一方向上的位置是第一端的位置和第二端的位置之间的位置。