简单机械
简单机械的相关文献在1981年到2022年内共计405篇,主要集中在力学、教育、物理学
等领域,其中期刊论文388篇、会议论文1篇、专利文献295538篇;相关期刊193种,包括实验教学与仪器、农村青少年科学探究、数理天地:初中版等;
相关会议1种,包括第一届中日机械技术史国际学术会议等;简单机械的相关文献由396位作者贡献,包括王恩华、向舟书、张友金等。
简单机械—发文量
专利文献>
论文:295538篇
占比:99.87%
总计:295927篇
简单机械
-研究学者
- 王恩华
- 向舟书
- 张友金
- 徐双华
- 李春捷
- 檀辉
- 王福星
- 万忠凯
- 刘辉德
- 吕荣丽
- 吴中享
- 吴胜
- 封华山
- 尚瑞红
- 左志福
- 张义勇
- 张兆风
- 张鹏
- 李勋
- 李同心
- 李宏
- 荀春宝
- 詹新
- 贺正炎
- 邱燕
- 陈刚
- 陈新业
- 韩亚红
- 马新
- 黄皓
- 丁友福
- 丁晓庆
- 丁良龙
- 于玉衡
- 于眉
- 代希
- 仲林
- 任少铎
- 任晓波
- 何俭
- 何小兵
- 余建文(点评)
- 侯中柱
- 侯之荣
- 侯宪玲
- 储广林
- 冯殿元
- 冯维华
- 冯金芳
- 刘世东
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张海军
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摘要:
针对传统单元复习教学策略的不足,如学生缺乏生活体验,对物理情境的理解和物理模型泊建构欠缺等问题。引导学生从实践活动开始,以求真为原则,以编制单元复习题为抓手,以真实的实践操作为背景创设物理情境,编写系列化复习题,以达成单元复习的目标。
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孙丽莉
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摘要:
模型建构是科学思维的主要内容之一,对指导学生快速理解相关概念体系有着重要作用。教师可引导学生在真实情境中开启模型建构,在问题链中形成模型建构,在深度学习中研析模型建构,并应用大概念完善模型建构,然后在解决问题中应用模型建构,在归纳实践中具化模型建构,进而建构科学概念,提升探究素养。
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杨帆
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摘要:
我们的城市在飞速发展,简单机械的功劳尤其重要,而杠杆是简单机械中最重要和基础的,其他简单机械大多可以看成是杠杆的变形,不管是省力还是费力都要从杠杆平衡条件角度分析。同样,在中考中联系生活实际的杠杆类问题也随处可见.本文将依托中考常考题型,辨析一些易错易混的知识点,给同学们提供更多的学习的路径。
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刘秀芬
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摘要:
信息技术的运用需要避免扁平化的操作.为此,在科学课堂教学中,运用3D技术构建立体三维模型,可以创设生动有趣的课堂情境.进一步说,以3D技术为突破口,进行立体动态化演示,可以把学生的视觉、思考过程、动态图像协同利用起来,从而直观、形象、准确地呈现知识,帮助学生排除思维障碍,使内化的思维过程外显,辅助解决教学难点.同时,在激励学生产生有益思考的过程中,能使课堂走向丰满.
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李钊
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摘要:
传统的人才培养模式已无法满足核心素养背景下市场对高校教育的要求.本文以初中物理"简单机械"的课程教学为例,引入"一线三阶"教学方法,通过对不同学生群体的综合分析,对核心素养培养下初中物理学习进阶的构建展开分析.
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达娃仓拉
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摘要:
在实际教学过程中,小学语文作业的现状令人担忧。教师设计的作业通常量多且形式单一,学生只是简单机械地完成作业,这严重挫伤了学生的学习积极性,也不利于学生思维和创造力的培养。鉴于此,教师应该积极采取措施予以改进,以达到优化小学语文作业,提高小学语文质量的效果。
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王文宝
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摘要:
核心概念在整个初中物理教学中扮演着非常重要的地位,不仅可以推动物理课程的变革,还能实现物理课程的育人价值.文章以"简单机械"为案例,基于核心概念理论,借助杠杆的平衡、机械效率对"核心概念"知识进行了探究,证明教师在给学生讲授物理知识时可以更好地引导学生,推动学生物理核心素养的发展.
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龙宝新
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摘要:
在新中国教育史上出台过一系列“减负令”.学业负担过重现象之所以反复上演、卷土重来、大肆扩张,其根本原因在于学业负担问题就好似一种“教育病毒”,它与健康、正面、积极的教育工作同步进化,导致简单机械的行政减负清单都对之效力有限,难以达到根源上减负、除负的终端意图。2021年减负令更具战略性、全局性与深刻性,试图与“教育病毒”展开长期征战,努力走出“表层减负”“考试减负”的工作常模.走上一条“抗病毒”式的减负之路。
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常量
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摘要:
在物理学中有许多相似的概念、规律、公式等,它们的确切内涵是有区别的.初三物理第十一章《简单机械和功》中就有这样三个易混淆的概念:功、功率和机械效率.功与功率、功与机械效率是密切相关的物理量,但它们的意义又有所区别;而功率与机械效率则是两个截然不同的概念,二者不存在必然的联系.因此,学习时应注意区分.
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王恩华
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摘要:
“科学探究”是物理学科核心素养的一个重要方面,科学探究教学对学生科学思维、科学态度与责任等方面的发展也会产生积极的影响.笔者以“杠杆的平衡条件”这一科学探究内容的教学设计为例,对初中物理科学探究教学进行了大胆的探索尝试,取得了良好的教学效果.