答题策略
答题策略的相关文献在1999年到2022年内共计292篇,主要集中在教育、常用外国语、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文291篇、会议论文1篇、专利文献17744篇;相关期刊208种,包括考试与招生、新课程(中学版)、考试与评价(英语新目标九年级版)等;
相关会议1种,包括北京101中2011年科教研年会等;答题策略的相关文献由297位作者贡献,包括孙双武、杨关所、涂韶华等。
答题策略—发文量
专利文献>
论文:17744篇
占比:98.38%
总计:18036篇
答题策略
-研究学者
- 孙双武
- 杨关所
- 涂韶华
- 吴文娟
- 周贵竹
- 安学保
- 巩利群
- 张庶
- 张文娟
- 张新元
- 戴玉兰
- 房挺
- 朱虹
- 李晔
- 李木宗
- 林小叶
- 王介花
- 田焕英
- 石剑雯
- 肖欣
- 范励
- 袁大文
- 许艳茹
- 豆华敏
- 赵道权
- 边合军
- 郭静
- 陈时伟
- 霍立静
- 马占杰
- 马长根
- 魏淑梅
- 丁维良
- 万安
- 万讯而
- 严良娟
- 中学教育研究
- 伍仲新
- 何志娟
- 何泉清
- 何瑞跃
- 余倡
- 佚名
- 佩吉·施密特
- 倾永平
- 兰建祥
- 冉启红
- 冯绍珍
- 凌建跃
- 刘书慧
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何志娟
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摘要:
近年名著考查都放在阅读理解部分,分值加大,对名著考查不再是简单识记。新的变化难度加大,同学们需在名著答题上研究如何答题才能拿高分、拿满分。一、识记辨析题这类题一般是选择题和填空题,主要考查作品名称、主人公或重要人物的名字、作家的朝代(国别)、作品的主要内容以及相关的基本常识积累。填空题要求能识记并写出名著人物、内容与情节。所以除了必须熟记与名著相关的作家、作品外,还应仔细阅读文段,然后展开联想,把相关的情节与我们熟悉的作品、人物相互联系,然后落笔,注意不要写错别字。
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许进
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摘要:
古代诗歌鉴赏,是高考复习的重点和难点。根据历年高考实际得分来看,笔者发现很多考生对这类型的题型都感到束手无策,甚至很多考生会对这类的题型进行猜测、乱答题,由此,造成古诗词鉴赏题目的高考失分率较高。面临这样的得分困局,如何让高三学生进行高效复习?又该如何进行有效突破?是当前高三师生所面临的难题。笔者结合自身的教学实践,从四个方面来探讨高考古代诗歌鉴赏答题策略。
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张军
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摘要:
“诗话”是指人们对诗词作品或诗人的论述评价以及对诗词理论的表达阐释。“诗话题”是命题人将某个诗话嵌入题干,以此来引领学生理解、鉴赏、解析诗歌的一种题型。由于诗话的陌生化、理论性及其与所阅读诗歌的高度关联性,诗话题给广大考生提出了不小的挑战,不妨从题型特点、诗话特征以及教学备考等方面来梳理、透视这种题型。
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管毓宽;
樊丽;
雍丽娇;
刘守江
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摘要:
为进一步探究高考地理综合题的试题特点及答题策略,文章基于递进式思维的基本原理,从“分析-关联-演绎-归纳”4个维度构建了“拆分题干,重建组合;题材并重,精准提取和关联有效信息;‘隐显’结合,层层深入;组织语言,审分作答”等答题步骤,并在真题中分析其具体应用。最后针对递进式思维的培养提供了巧用思维导图,创新板书设计;强化必备知识,突破思维障碍;坚持育人导向,协同素养升级等相关教学实施建议。
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拜腊梅
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摘要:
随着教育部推动深化高考改革,高考语文考查的内容和方式都发生了变化。命题所涉及的材料范围大大拓展,更加注重思辨能力的考查,并有意识地考查学生的读书面和阅读品味。从2018年开始,高考语文小说阅读中除了更广泛的题材类型(如科幻文、外国小说等),还出现了文学理论应用题型,这类题型对学生的思维能力以及阅读品味均有考查,学生直呼太难,甚至手足无措。因此,对这类题型答题策略的研究尤为必要。
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- 长沙中天电子设计开发有限公司
- 公开公告日期:2022.02.08
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摘要:
本发明涉及拍照答题器的答题方法、拍照方法、拍照答题器及系统,答题方法包括:S1:拍照答题器接收到用户触发的用于对主观题拍照的拍照请求后,根据预设的纸张尺寸生成拍照边框;S2:根据拍照边框内显示的待拍照纸张的图像,识别该图像的边界;S3:根据边界和拍照边框,确定边界是否处于拍照边框的区域信息内;S4:当边界位于拍照边框的区域信息内时,根据边界、边界内的图像以及拍照边框,获取图像校核值F(s,a);图像校核值F(s,a)与边界内图像的像素点数、边界中相邻边的夹角关联;S5:根据图像校核值F(s,a)判断是否满足拍摄条件,当满足拍摄条件时,显示“可拍摄”的标识。满足拍摄条件后拍摄得到的照片清晰,确保了采集的图像质量能够满足要求。
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- 长沙中天电子设计开发有限公司
- 公开公告日期:2021-05-04
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摘要:
本发明涉及拍照答题器的答题方法、拍照方法、拍照答题器及系统,答题方法包括:S1:拍照答题器接收到用户触发的用于对主观题拍照的拍照请求后,根据预设的纸张尺寸生成拍照边框;S2:根据拍照边框内显示的待拍照纸张的图像,识别该图像的边界;S3:根据边界和拍照边框,确定边界是否处于拍照边框的区域信息内;S4:当边界位于拍照边框的区域信息内时,根据边界、边界内的图像以及拍照边框,获取图像校核值F(s,a);图像校核值F(s,a)与边界内图像的像素点数、边界中相邻边的夹角关联;S5:根据图像校核值F(s,a)判断是否满足拍摄条件,当满足拍摄条件时,显示“可拍摄”的标识。满足拍摄条件后拍摄得到的照片清晰,确保了采集的图像质量能够满足要求。
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