等腰直角三角形
等腰直角三角形的相关文献在1980年到2022年内共计964篇,主要集中在数学、教育、物理学
等领域,其中期刊论文955篇、会议论文1篇、专利文献536701篇;相关期刊235种,包括中学数学(初中版)、数理天地:初中版、初中数学教与学等;
相关会议1种,包括广西计算机学会2008年年会等;等腰直角三角形的相关文献由966位作者贡献,包括李玉荣、程志南、张宁等。
等腰直角三角形—发文量
专利文献>
论文:536701篇
占比:99.82%
总计:537657篇
等腰直角三角形
-研究学者
- 李玉荣
- 程志南
- 张宁
- 刘刚
- 刘玉翘
- 吴国和
- 左效平
- 杨再发
- 桂文通
- 胡柳青
- 郑泉水
- 马积祥
- 于志洪
- 储呈伟
- 刘伟国
- 刘家良
- 刘康宁
- 刘怀成
- 刘杨
- 包静怡
- 吴国庆
- 周麦常
- 夏建平
- 夏志鹏
- 奚喜兵
- 姜卫东
- 姜官扬
- 姜家乾
- 安振平
- 岳昌庆
- 崔恒刘
- 崔敏
- 康美娈
- 张军
- 张荣蓉
- 徐利根
- 戴述贤
- 朱彦源
- 朱德云
- 朱祥浩
- 李先兵
- 李军
- 李发勇
- 李桂兰
- 李泽文
- 李玥
- 李玲玲
- 李红
- 李茂广
- 杨丽芳
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梁春德
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摘要:
很多同学对较难的几何题一筹莫展,找不到解题方向和方法.如何解决?这需要学生结合问题的已知进行合理的推理,将隐蔽的结论挖掘出来,进行合理构图,再运用图形的性质进行推理;需要教师立足于数学思想,进行理性思考,从不同角度分析问题,引领解题,长期坚持,培养和提升学生的核心素养.
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程晶;
张庆
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摘要:
几何压轴题如何找到解题突破口,不同的解题视角会产生不同的解法,不同解法之间又有相同的联系.等腰直角三角形是最特殊的三角形,三线合一,勾股定理、一次函数、相似三角形、三角函数等知识都可以与之建立联系.
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杨再发
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摘要:
在解答某些条件是等腰直角三角形的问题中,需要作辅助线才能得以解决.一般有以下几种常见的作辅助线的方法,现举例说明,供参考.1有斜边中点,连接成斜边上的中线例1如图1,在△ABC中,∠A=90°,AB=AC,在BC边上任取一点P.
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贡涛;
金婷
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摘要:
1试题及答案试题(2022年安徽省初中学业水平考试数学第14题)如图1,四边形ABCD是正方形,点E在边AD上,△BEF是以E为直角顶点的等腰直角三角形,EF,BF分别交CD于点M,N,过点F作AD的垂线交AD的延长线于点G.
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李光大;
张婷丽
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摘要:
在学生掌握三角形基础知识的前提下,进行三角形新定义的探究,不仅能夯实学生有关三角形的基本定理和概念,而且能提升学生运用旧知解决新知的能力,进而发展学生的创新能力.三角形中的新定义问题,包括“和谐三角形”问题,“等角点”问题,“友好三角形”问题,“三分线”问题,“特征三角形”问题,等等.以下结合典例做一做探讨.1 “和谐三角形”问题初中阶段学过的特殊三角形有直角三角形、等腰三角形、等边三角形、等腰直角三角形等,它们都有其特殊的性质,且这些三角形因应用广泛而得到推广.这里的“和谐三角形”是指一边上的中线恰好等于这条边的长的三角形.借助“和谐三角形”可考查直角三角形、等腰三角形等的性质,以及学生的知识迁移能力.
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李佳伟
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摘要:
2020年全国高中数学联赛一试压轴题是一道双曲线内接等腰直角三角形的解析几何题,此题体现了几何中的几种重要的变换——旋转、对称,在解析几何上体现了代数与几何间的等价转换,其中蕴含着重要的数学思想与方法.笔者对此题进行了一番研究,给出了一些解法与结论推广.
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胡婷华
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摘要:
题目如图1,正方形ABCD对角线相交于点O,CP⊥DP于P,CP=5,DP=7,则△POD面积为.这是我市2019~2020学年度下学期八年级期末考试的一道填空题.对于这道题,要充分利用正方形的性质,构造出共顶点的等腰直角三角形得全等三角形,利用图形的转化及基本的面积计算公式来解答.下面来探究一下它的解题思路.
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刘刚
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摘要:
2020年全国高中数学联赛一试A卷第11题为:在平面直角坐标系中,点A,B,C在双曲线xy=1上,满足ΔABC为等腰直角三角形,求ΔABC的面积的最小值.试题以特殊的双曲线为背景,考查了双曲线的几何性质、等腰直角三角形的性质以及三角形面积最值问题,考查了逻辑推理、数学运算、直观想象等数学核心素养.试题解法多样,简约不简单,给不同考生搭建了施展才能的舞台,起到了压轴题的作用.
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林国红
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摘要:
一、题目呈现题目(2020年全国高中数学联赛一试(A卷)第11题(压轴题))在平面直角坐标系xOy中,点A,B,C在双曲线xy=1上,满足ΔABC为等腰直角三角形,求ΔABC的面积的最小值.这是一道顶点在双曲线上的三角形面积有关的计算题.本题短小精悍,综合考查考生逻辑思维、推理论证、运算、以及分析问题和解决问题等方面的能力,思想方面重点考查数形结合、函数方程和转化与化归思想.本题作为压轴题起到了把关作用,对于考生运用所学知识,寻找合理的解题策略以及推理论证、运算能力有较高的要求,难度较大.