竞赛模式

摘要： 编程是计算机专业学生所需培养的核心能力之一。针对传统“C程序设计”教学过程中存在的学生学习主动性不高、上机效果不理想等不足,课题组以程序设计竞赛队员培养体系研究为核心,结合程序设计竞赛所涉及的常见知识点与案例式教学方法,从培养程序设计思维、精心设计递进式教学案例、引入充分运用在线编程测试平台的竞赛模式方面来开展“C程序设计”课程教学改革的探索与研究。经过近3年的教学实践,证明该培养模式可行有效,教学反馈结果良好。

摘要： 5月31日,由天津市河西区文化和旅游局与河西区教育局联合举办的天津市河西区2022西岸读书节“六一儿童节知识云竞赛”暨“讲三爱学四史喜迎二十大争做好队员”主题线上活动盛大启幕。活动采取线上竞赛模式,呈现了千人在线的“云竞赛”亮点,题目内容覆盖中国共产党党史知识、中国共青团团史知识、中国少先队队史知识、国家时事知识、天津城市知识、河西区西岸文化等六个篇章。

摘要： 初中政治课堂如何增强趣味性的尝试和探索,在引入竞赛模式,如何开展相关活动,怎样在活动中激励引导学生上,研究讨论,构建有效的、有趣的、充满活力的政治课堂。

摘要： 为使安徽省大学生武术比赛更好更快地发展,对2018年安徽省运动会高校部武术比赛和2019年安徽省大学生体育联赛武术比赛竞赛模式进行梳理,分析其竞赛模式在分组、项目、规则、奖项设置上存在的问题.提出须完善以下几点:竞赛分组的合理性、竞赛项目多样性、竞赛规则的更新、奖项设置的稳定性,以期为今后举办的大学生武术竞赛模式提供参考.

摘要： 随着信息技术的快速发展,社会对信息安全管理员的需求日益增加.信息安全管理员竞赛能够引领学校教师提高自身的教学质量,推动教学内容和教学方法的改革.高职院校要积极组建信息安全管理员培训教练团队、制定竞赛方案、重视专项技能竞赛与综合性技能竞赛的结合,同时做好对参赛选手的心理疏导工作.

摘要： 绳子是我们生活中常见的材料,将其作为运动器械,可以组织幼儿多种跳绳活动,有极大的锻炼价值,既能增加自身免疫力,又能促进身体发育。在多个不同形式的区域活动中组织幼儿进行有关跳绳的活动,激发幼儿持续跳绳的兴趣;紧接着以竞赛、擂台赛的形式提高幼儿参与跳绳活动的积极性;最后以“花样跳绳”的方式增加跳绳的难度,让幼儿探索绳子的多种玩法,体验一物多玩的乐趣;发展幼儿动作的灵敏性和协调性;同时培养幼儿的创新意识。

摘要： 随着教育事业的现代化发展,教育已经并不仅仅是简单的传授知识的过程,更要在这个过程中锻炼学生的学习能力,让其形成自身的学习模式。尤其是在体育课堂之上,众所周知,体育课堂是在整个教育范围内较为宽泛、较为活跃的课堂,在这个课堂之上,同学们的自我实现有了更多的可能性,所以要多多探索体育课堂的多样模式,打造有趣的体育课堂。这其中,开展小组竞赛,便是重要的一种模式。

摘要： 本文采用文献资料法、专家访谈法、实地观察法、数理统计法和逻辑分析法,从竞赛分组、参赛人数、竞赛设项、竞赛办法、奖项设定等方面对2015—2019年安徽省大学生武术竞赛情况进行调查研究,旨在总结安徽省大学生武术比赛竞赛模式的一般特征及存在的问题,为安徽省大学生武术比赛的科学发展提供借鉴.

摘要： 在数字信息化的今天,实践课程的传统教学模式已经不能适应现代教育的要求,实践课程教学模式的改革势在必行.财务决策综合实验课程是一门专业性和实践性很强的实践课,旨在通过角色扮演提升学生的运营决策能力、财务分析能力、沟通协作能力等.以广东理工学院会计学院开设的财务决策综合实验为例,在阐述了该课程教学模式现状的基础上,提出构建基于"上班模式"和"竞赛模式"相结合的混合式教学模式,并从其构建的必要性、可行性、目标、思路和实施初期成效等方面进行分析,提出尚可改进的内容,使该课程混合式教学模式更加完善.

摘要： 北京市朝阳区2014年启动了青少年校园足球运动,2015年开始正式落实工作截止到2018年,朝阳区采用的是传统的竞赛模式,各学校自主管理和训练,参加每年一届的朝阳区青少年校园足球联赛这种发展模式无法保证各学校发展工作的具体落实,也不利于对各学校进行统一、集中管理随着朝阳区青少年校园足球的普及规模逐渐壮大,为进一步推动朝阳区校园足球的发展,朝阳区开创了“朝阳之星”校园联动——助推合一,“1+15”训练营模式。

摘要： 针对国内高校工业设计专业招生规模不断扩大,竞赛资源的不断扩张,国内设计市场发展各地区的不均衡,各个方向学术观点的林立,导致师生之间互相的不确定,企业与高校的之间的互相不融合的问题,以本所在的高校与深圳S企业建立的产学研合作为例,通过实习基地实际试点实践的方法,分析了对小规模培养的在校工业设计系大学生实训教育最有利的竞赛模式,并对这一模式分析利弊,结合学校的课程设置和企业的实际培训,提出教学改革的方法.

摘要： 目的：研究操作技能竞赛模式与传统教师指导教学模式在口腔医学教学中的应用,比较二者对口腔医学生临床操作技能提升的效果. 方法：将2016年2月至2016年6月在四川省南充市川北医学院附属医院口腔科临床实习的60名口腔医学本科大四学生随机分为实验组和对照组,每组各30人,实验组采用教师演示后进行技能比赛的教学方式,对照组仍采用传统的教师演示后学生练习的教学方式,教学结束后进行统一的临床技能考核,比较两种教学方法的效果. 结果：临床技能考核表明,实验组的考试成绩显著优于对照组;问卷调查表明,实践技能比赛的教学方式能够充分调动学生的学习积极性并提高教学效果. 结论：操作技能比赛模式与传统教师指导教学模式相比,能够较好的提高教学质量,可以尝试进一步推广应用.

摘要： 实验课程在大学整体教育系统中起着非常重要的作用,是有效联系理论与实际的桥梁.本文在分析了传统实验教学存在问题的基础上,提出将现有竞赛模式融入到实验教学中.这种新型的实验教学模式旨在促进学生的分析综合能力,进而提高设计能力,尽可能发挥实验课程在专业教育体系中的作用.

摘要： 网络安全与执法专业是新兴的公安技术类专业,课程体系和传统的信息安全专业有所差别,针对网络安全与执法专业的教学实际,从教学内容、教学方法和实训教学三个方面分析存在的问题,结合网络安全领域流行的竞赛模式——CTF竞赛,提出可以把CTF竞赛的模式引入到教学中,进行网络安全与执法专业的教学改革,合理运用这些方法有利于教学质量的提高.

摘要： 本文通过对我国目前青少年足球联赛开展现状进行分析，指出其存在的问题和弊端，并通过借鉴国外一些足球发展水平较高地区或国家，如美国、欧洲、巴西、日本等地青少年足球联赛开展的经验和做法，探索出一套适合我国校园足球开展的竞赛模式。建立适应青少年身心特点的竞赛机制，将比赛形式多样化，可探索开展5人制、7人制、9人制等足球比赛形式。优化赛制安排，逐步完善联赛体制取代赛会制，进而提高比赛的数量和质量。加大对青少年足球联赛的宣传力度，利用电台、报纸、网站等多种新闻媒体，提高联赛的知名度。开展青少年足球联赛不仅增强了青少年的身体素质，而且培养了学生的责任感、吃苦耐劳、团队精神和集体主义精神，丰富了校园文化，扩大了足球基础。

摘要： 本研究采用文献资料、专家访谈、运动实践等方法，研究了武术套路竞赛单对统一的历史、特征、方法等问题。研究结论：1）武术套路构成基本单位是具有攻防技战术特征的——拳势。拳势不是随意的拼凑，必需具备战术意图和攻防实效在一定条件下的可用性，能表现为“对打”。拳势攻防性是套路本质特征所在。2）遵循套路结构的逻辑，如，路线结构是符合格斗“阵形”布局，动作衔接是遵循攻防转化规律，整体套路符合拳种要求。3）不同拳种的单练套路必需包含该拳种的若干主要拳势，同时，还必须使用主要拳势完成回合式、串联式等的对打形式。4）套路比赛是单练与对练统一的形式，单和对形式都要在“套式”模式下进行，评判主要标准在于对拳势合理性、多变性、艺术性等综合的整体以及单练与对练的高度一致性。

摘要： 本文提出酷排球运动在我国中小学进行开展的思路。以此探索我国中小学排球发展新的途径，并且为竞技排球相关技术技能形成规律提供新的视角，从而形成促进我国排球运动发展的新思路。初学时采用单一技术，易于掌握。酷排球的练习方法是分阶段化的练习，第一阶段初学者只学习传球。这种练习不仅让学生通过判断球在空中的飞行时间，来增强移动判断落点的能力，还提高传球的准确性和培养学生双手传球的控球能力。专注于一种技术练习，易于掌握。器材简易，无场地限制，适用于各地区的中小学进行开展。酷排球器材更加简易，能使这项运动在任何地点都可以进行，如广场、大道、街道、体育馆和花园等。不论是在城市中心、山水之间还是沙滩。根据适合周围环境情况特点，设置不同的场地。根据练习的情况，定制有利于自己练习的场地。这就使各地区中小学可根据学校自身的情况开展酷排球运动。并且酷排球用球使用的是儿童用球，球体较软，可提升学生的触球感觉，增加儿童参与运动的积极性。初学阶段对抗每人平均触球和来回球次数多、提升学生的参与度。酷排球运动在初学阶段采用传球的竞赛模式，在比赛中全部使用传球的方式（包括发球、接发球、进攻和防守）。并且每队只能两人。将9×9的球场缩小成为4×4和6×6。这样的竞赛模式可增加学生在场内的移动，提升触球和来回球次数。使比赛更加激烈，促进学生参与运动的兴趣。

摘要： 通过积分赛在某大学的举办,探讨其在高校学校体育中发挥的积极作用和推广的必要性,以解决传统竞赛模式所带来的弊端.Chine-Tr积分赛组织操作简单，为了使积分赛更好地服务于高校，应发展学生社团并组织比赛，使学生和教职工能够更好地了解和参与积分赛，激励学生和教职工积极参与锻炼，使积分赛成为校园课外体育锻炼不可缺少的比赛形式。

摘要： 地方高校由于经济、地域、设备条等原因,广告设计工作室产学研没有真正的运作起来,发挥它应有的实践教学功能."企业营销+竞赛+学生"竞赛正好为广告设计工作室提供企业营销项目,让学生真正的接触到社会实战项目,在实战中拓展学生与企业、学生与学生、老师与学生、老师与老师的交流,在竞赛的交流中,既可以了解外校同设计专业的教学能力和学生的设计水平,也能看出本校学生的创新能力、实践能力和教学水准,从中找出自己的不足并及时进行必要调整.从而促进教学质量和教学水平提升,促进地方高校广告设计工作室产学研良性生发展.

摘要： 地方高校由于经济、地域、设备条等原因,广告设计工作室产学研没有真正的运作起来,发挥它应有的实践教学功能."企业营销+竞赛+学生"竞赛正好为广告设计工作室提供企业营销项目,让学生真正的接触到社会实战项目,在实战中拓展学生与企业、学生与学生、老师与学生、老师与老师的交流,在竞赛的交流中,既可以了解外校同设计专业的教学能力和学生的设计水平,也能看出本校学生的创新能力、实践能力和教学水准,从中找出自己的不足并及时进行必要调整.从而促进教学质量和教学水平提升,促进地方高校广告设计工作室产学研良性生发展.

摘要： 本发明提供了一种山地车骑行健身和竞赛结合的模式系统，包括：账户信息获取模块，用于根据应用程序注册骑行者账号并进行登录，同时，基于所述应用程序获取所述骑行者的等级赛道；道路监测模块，用于对不同等级赛道的骑行者的骑行过程进行监测，并将监测结果传送至所述应用程序；成绩排名生成模块，用于基于所述监测结果在所述应用程序中对所述骑行者进行成绩判定并排序。通过骑行者在应用程序中注册账号并选择等级赛道进行参赛，通过道路监测实现应用程序与实际骑行状况的连接，从而获取最终的成绩，实现了山地车骑行健身与竞赛结合的模式，从而降低参赛门槛，实现人人可参赛的目的。

摘要： 本发明提供了一种网络安全竞赛平台、竞赛实施方法和竞赛实施系统，解决现有人才的培养和选拔缺乏优质、可靠的网络教育资源的技术问题。平台，包括：基础设施层，用于通过至少一个公有云资源形成竞赛平台基础硬件资源的部署；云资源层，用于建立配置基础硬件资源的应用管理资源，通过应用管理资源完成竞赛平台基础应用的部署形成业务软件资源；应用中间层，用于通过竞赛业务逻辑调度业务软件资源建立竞赛业务资源，并形成竞赛业务实施过程的业务数据保障资源；平台业务层，用于在竞赛业务具体实施过程中通过业务数据保障资源形成竞赛辅助业务。通过上述资源形成竞赛业务的有效规划和调度，使得竞赛观赏性、公正性和维护性得以大幅提高。

摘要： 基于云竞赛服务平台的竞赛数据处理和执行方法，参赛者通过填写个人信息将报名数据传输至报名模块中进行存储，报名管理员验证参赛者的报名信息通过后，参赛者在规定时间内将参赛作品上传至作品上传模块中，评审专家通过评审模块的分数统计算法对参赛作品进行打分，得到参赛作品的分数和排名，参赛者的参赛作品可晋级至高等的竞赛中，从校级至省级，再到国家级竞赛，且参赛作品的分数和参赛团队的信息数据联通共享。本发明基于多种赛事组织形式和竞赛规程的调研，具有通用性和灵活性，且支持国、省、校三级数据联通和一站式执行，可以在系统中直接从校级开始竞赛，并晋级到省赛，再从省赛晋级到国赛，整个评审流程和参赛团队的情况可以进行追踪。

摘要： 本发明提供一种电厂用绩效竞赛系统，包括中央数据处理系统，所述中央数据处理系统包括值际小指标竞赛模块、指标限值奖励考核模块和小指标展示模块；所述值际小指标竞赛模块包括值际小指标统计方法与惩戒、竞赛小指标项目和小指标竞赛项目模块界面，涉及电厂管理技术领域。本发明提供的电厂用绩效竞赛系统，可以根除小指标管理目前存在的问题，结合生产实际对小指标竞赛指标的统计、排名、奖惩分配进行优化，同时利用DCS系统在操作员站进行实时显示、实时计算、实时排名，并关联奖惩金额，实时显示当值指标竞赛奖惩金额，对指标超限进行考核，激励运行人员勤调细调，将小指标控制在最佳状态，有利于激发员工积极性，提高生产效率。

摘要： 本发明适用于计算机技术领域，提供了一种网络安全竞赛系统的数据展示方法及网络安全竞赛系统，包括：从与预设的竞赛类型对应的题库中筛选得到竞赛题目，创建竞赛线程；配置参与所述竞赛线程的角色用户，启动所述竞赛线程，所述角色用户包括参赛者用户和裁判员用户；在所述竞赛线程的运行过程中，控制外接屏幕展示所述竞赛线程的实时运行信息；在所述竞赛线程的运行过程中，控制所述参赛者用户的操作终端展示其所属竞赛团队的实时操作信息；在所述竞赛线程运行结束后，将所述竞赛线程运行过程中生成的竞赛数据进行分析，并将分析结果通过可视化图表的方式进行展示。本发明提升了网络安全竞赛系统的直观性、全面性和及时性。

摘要： 本公开是关于一种学习竞赛中的竞赛对象匹配方法、装置、电子设备以及存储介质，涉及计算机技术领域。该方法包括：根据用户在学习竞赛中设置的参赛状态信息以及参赛形式信息获取用户的学习竞赛习惯信息，根据用户的历史参赛信息获取用户的学习竞赛参与信息，根据所述学习竞赛习惯信息以及学习竞赛参与信息计算并生成用户互动对比指标，在预设所述竞赛覆盖规模中查找与所述用户互动对比指标匹配的对象，并将所述匹配的对象作为所述用户进行学习竞赛的竞赛对象。本公开可以根据学习竞赛中的用户学习竞赛习惯信息以及学习竞赛参与信息自动匹配学习竞赛的竞赛对象。

摘要： 本发明公开了一种玩具车竞赛系统和竞赛裁判台，该系统包括：至少一个赛道；RFID读取器，设置在至少一个赛道上，用于读取玩具车中RFID芯片中的RFID标识；红外测速装置，设置在所述至少一个赛道的上，用于检测玩具车经过时的车速；通信装置，用于接收RFID标识，并将相应RFID标识对应的玩具车经过所述红外测速装置时的车速生成比赛数据，并将比赛数据上传给服务器，并接收服务器发送的第一比赛结果并提供给用户；服务器，用于根据比赛数据生成第一比赛结果，并发送至通信装置。本发明具有如下优点：可以记录玩具车在赛道上竞赛的行驶成绩，将行驶成绩至服务器与其它玩家或自己的历史记录进行对比，可以实现竞技，增加趣味性。

摘要： 本发明提供一种基于ZigBee网络的VR攀冰机多人竞赛模式的实现装置，包括：数据采集装置、ZigBee终端节点、ZigBee路由器、ZigBee协调器和PC机；所述数据采集装置与所述ZigBee终端节点相连；所述ZigBee协调器通过所述ZigBee路由器，与所述ZigBee终端节点相连；所述PC机与所述ZigBee协调器相连；本发明的有益效果是：利用ZigBee网络对模拟攀冰机中多人竞赛模式下攀冰者的数据进行处理，实现了竞赛模式下数据的实时采集、传输、比较和反馈，从而使攀冰者对竞赛过程的相关数据得以了解，增强竞赛的真实性，给予攀冰者更好的模拟攀冰体验。

摘要： 本发明涉及一种基于创作竞赛模式的创作保全方法，包括：活动组织方登录电子认证平台以发起创作竞赛活动；活动参与方登录电子认证平台以上传创作作品，所述创作作品包括创作图片或创作过程视频；记录活动参与方上传创作作品的结束时间；第三方认证方为活动参与方提供授时时间戳、电子签名和数字摘要，所述授时时间戳基于所述结束时间而生成；基于活动参与方信息、电子认证平台电子印章、第三方认证方电子印章以及司法鉴定方电子印章生成保全证书；基于授时时间戳、数字摘要和保全文件信息名称生成保全文件信息。通过本发明，能够引入创作竞赛活动的模式进行各类创作的电子认证，从而在有效认证的同时提升用户创新的积极性。

摘要： 本实用新型提供一种基于ZigBee网络的VR攀冰机多人竞赛模式的实现装置，包括：数据采集装置、ZigBee终端节点、ZigBee路由器、ZigBee协调器和PC机；所述数据采集装置与所述ZigBee终端节点相连；所述ZigBee协调器通过所述ZigBee路由器，与所述ZigBee终端节点相连；所述PC机与所述ZigBee协调器相连；本实用新型的有益效果是：利用ZigBee网络对模拟攀冰机中多人竞赛模式下攀冰者的数据进行处理，实现了竞赛模式下数据的实时采集、传输、比较和反馈，从而使攀冰者对竞赛过程的相关数据得以了解，增强竞赛的真实性，给予攀冰者更好的模拟攀冰体验。