竖直平面
竖直平面的相关文献在1980年到2022年内共计357篇,主要集中在力学、教育、物理学
等领域,其中期刊论文331篇、专利文献53919篇;相关期刊109种,包括中学生数理化(高二高三版)、高中数理化、数理天地:高中版等;
竖直平面的相关文献由365位作者贡献,包括占红武、胥芳、郑金等。
竖直平面—发文量
专利文献>
论文:53919篇
占比:99.39%
总计:54250篇
竖直平面
-研究学者
- 占红武
- 胥芳
- 郑金
- 徐亚维
- 袁培耀
- 乔加新
- 何志平
- 吴彬彬
- 吴献
- 周欣
- 回国臣
- 张北春
- 张政
- 於中平
- 曹冬雷
- 梁祖年
- 沈晓虎
- 王宗斌
- 王振环
- 王晋鹏
- 王琨琦
- 王莹
- 王长江
- 王鹏
- 许文
- 赵登
- 郭磊
- 闫俊仁
- 陈世荣
- 陈修斌
- 陈笑笑
- 严灿云
- 乔红
- 乔肖菡
- 于三江
- 仇园园
- 任会常
- 任文甫
- 任睿
- 伍李柯
- 何仕乾
- 何崇林
- 何崇荣
- 余徽
- 余贤财
- 侯建敏
- 侯志敏
- 倪志强
- 农晓宁
- 冯云周
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吴高年
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摘要:
一、一道不能自洽的高三模拟题例1(多选)如图1所示,在竖直平面内有一上下边界均水平、垂直线框所在平面的匀强磁场,磁感应强度B=2.5 T.正方形单匝金属线框在磁场上方h=0.45 m处,质量为0.1 kg,边长为0.4m,总阻值为1 Q.现将线框由静止释放,下落过程中线框ab边始终与磁场边界平行,ab边刚好进入磁场和刚好离开磁场时的速度均为2 m/s,不计空气阻力,重力加速度取10 m/s2,则()A.cd边刚进入磁场时克服安培力做功的功率为9W B.匀强磁场区域的高度为0.65m C.穿过磁场的过程中线框电阻产生的焦耳热为0.65J D.线框通过磁场上边界所用时间为0.3s例1为2020年广东省深圳市普通高中高三年级第二次线上统一测试试题,是一道典型的正方形线框进出磁场问题,中学学科网上给出本题的参考答案为ABD.具体解题步骤如下.
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马文江
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摘要:
圆周运动常结合电磁场、竖直平面(水平面)内的圆周运动,以轻绳、轻杆、轻弹簧等知识进行考查,涉及机械能守恒定律、动能定理和电磁场中的偏转问题。学生对随圆盘转动的质点模型类问题的力学临界状态的分析感到困难。笔者针对这一模型进行归纳分析,以帮助培养学生的基础知识和基本技能,提升其物理思维和处理问题的能力。
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唐小平
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摘要:
在高中物理阶段,有一类比较特殊的物理问题:某个物体在竖直平面内做圆周运动,引起整个系统离地.模型如图1所示,一个电动机质量为M,在其转轴上用长为r的刚性绳固定一个质量为m的物体,为使电动机不跳离地面,其转轴转动的角速度最大应为多少?
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农晓宁;
李丰果
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摘要:
利用圆柱体在自制圆弧轨道上的弱阻尼运动测量阻尼因数.通过Tracker视频分析软件对阻尼运动视频进行分析,得到运动曲线,并利用Origin软件对运动曲线进行拟合,根据拟合曲线方程得到阻尼因数的测量值.本实验可对阻尼因数的测量提供参考.
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高干
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摘要:
竖直平面内圆周运动是高中物理教学中的一个重点问题,也是一个涉及多种物理现象的问题,而其中涉及的临界问题,如临界速度、临界点问题,尤其是竖直平面内圆周运动中的临界点问题,需要与能量知识点结合教学更是成为其中的教学难点.对于小球(或质点)所能达到的最高点(或为什么不能到达最高点)问题,需要在教学中注意各种物理知识之间的衔接,对这个典型教学问题进行深入剖析,才有利于学生加深理解,更能利于相关知识点的掌握.
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胡媛君;
曹玉宝;
曹骢
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摘要:
针对竖直平面内圆周运动物体的力和速度难于测量的问题,传统教学中采用定性实验结合动力学知识进行理论分析的现状,设计并制作了竖直平面内圆周运动定量演示仪,通过定量实验突破向心力来源和最高点临界速度的问题,帮助学生形成正确的物理理观念。
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龚晓峰
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摘要:
高中物理实验教学中应充分渗透核心素养的培养,以核心素养为导向,进行实验内容以及实验习题的讲解,使学生牢固掌握物理实验知识,促进其核心素养的提升,为其以后更好地学习与发展奠定坚实基础.1物理实验情境通过如图1?甲所示装置可进行"测量重力加速度"和"验证机械能守恒定律"两个实验.将细绳一端连接一小球,另一端系在力传感器的挂钩上,装置处在竖直平面内,将小球拉离竖直方向一定角度由静止释放,和传感器相连的计算机可记录细绳拉力犉与时间狋的变化图线.
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申晓翼
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摘要:
一、原题题目如图1所示,竖直平面内一足够长的光滑倾斜轨道与一长为L的水平轨道通过一小段光滑圆弧平滑连接,水平轨道右下方有一段弧形轨道PQ。质量为m的小物块A与水平轨道间的动摩擦因数为μ。以水平轨道末端O点为坐标原点建立平面直角坐标系xOy,x轴的正方向水平向右。
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