立志成才

摘要： 本文主要以农村贫困家庭高中生立志成才思想教育的路径研究为重点进行阐述,首先对加强农村贫困高中生立志成才思想教育的必要性和农村贫困家庭高中生特点进行分析,其次从引导学生树立价值观念,促进贫困学生立志成才、完善学生心理教育,促进贫困学生形成健全人格、发挥榜样作用,激励贫困学生自强自立、创建校园社团,增强贫困生实践能力等几个方面深入说明并探讨,旨在为相关研究提供参考资料。

摘要： 彝族小姑娘乌牛莫,就读于甘孜州泸定县得妥镇中心小学,担任班里的学习委员。乌牛莫热爱祖国,勤奋学习,立志成才,把理想付于实际行动。从入学以来,她在各方面严格要求自己,虚心接受老师的教育、帮助。她从小懂得遵守纪律,讲文明,热爱集体,助人为乐;她热爱劳动,积极带领少先队员参加各项有益的活动。

摘要： "我有一个梦想:走出大山,乘坐高铁;看中欧班列,感铁路发展;逛大学校园,学西迁精神;志智双扶,立志成才;脱贫攻坚,期到必成!"汉中市勉县元墩镇杨庄村是中国铁路西安局集团有限公司的包保扶贫点。杨庄村小学有学生180名,其中包含留守儿童80名,大部分学生父母外出务工,学生们或者住校,或者和老人生活,缺少陪伴。在山区的艰苦条件下,大部分学生从出生至今从未走出大山,对于知识的渴望成为他们唯一能够改变命运飞出大山的"翅膀"!

摘要： 学校简介:吴川一中创建于1927年,解放前学校曾名为梅录市立中学、梅茂县立中学;新中国成立后曾名为吴川县第一中学、化州县第二中学;1978年,学校被广东省教育厅定为县级重点中学;1994年,吴川撤县设市,学校更名为吴川市第一中学。学校一贯秉持“立志成才,博学创新”的校训教育学生,多年来,学生高考成绩穗步上升,一年上一个台阶,在粤西地区赢得广泛的赞誉。

摘要： “阳光”典型 福建省黄仲咸教育基金会,福建省黄仲咸教育基金会面向全省九个设区市老区、山区的高中和中专贫困生,特别是革命“五老”、烈士和红军后代、品学兼优贫困高中''中专生开展助学扶贫活动,助学扶贫活动至今已持续开展了19年。助学扶贫活动充分利用广播、黑板报、校报团刊、校园德育网站等大力宣传黄仲咸先生“艰苦创业、爱国奉献”崇高精神,把弘扬中华传统美德和树立社会主义核心价值观有机统一起来,引导广大学生积极向上、刻苦学习、立志成才,感恩向善,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

摘要： 随着素质教育的深入推进,人们越来越关注学生的全面发展和综合素质的提升。在学校教育工作中,德育的重要性日益凸显。德育的内容涵盖比较广泛,除了最基本的思想道德教育之外,还应当涵盖责任教育、信念教育、励志教育以及理想教育等诸多内容。就当前小学阶段德育工作的开展情况来看,针对小学生的责任教育有待强化。培养小学生的责任感,让小学生明确自身对集体、对社会以及对家庭的责任和义务,增强责任心,是帮助小学生立志成才的重要基础和关键。文章主要从学校教育的角度出发,探讨培养小学生责任感的实践策略,以供参考。

摘要： 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。从思想政治教育实践来看,成长、成人、成才能引导学生内化主流价值观,在实现培养社会主义的建设者和接班人目标方面具有重要意义。“三成”理念是新时代高校思政工作铸魂育人的本质要求。要对标“三成”目标,找准现阶段思想政治教育的角色定位。在此基础上,用好“三成”理念加快思想政治教育的优化,要树立系统性育人理念,明确立德树人的本质要求;要构建一体化育人平台,强化思想政治教育的载体支撑;要探索全方位育人模式,打造思想政治教育的科学体系;要构建专业化育人团队,形成以人为本的教育生态。

摘要： 8月30日,二师铁门关市总工会在二二三团举行"金秋助学"帮扶资金发放仪式,为困难职工家庭子女发放助学帮扶金。仪式上,师市总工会主席胡骏要求,基层工会组织要进一步增强服务职工的意识,扎实开展好困难职工帮扶工作,受到资助的职工家庭要坚定信心,努力奋斗,用勤劳和智慧早日实现美好生活愿景,希望受到资助的学生要立志成才,努力把自己锻炼成为品学兼优的时代骄子,为家乡发展贡献自己的力量。

摘要： 2019年10月16日,洋县青年路小学邀请建国70周年国庆阅兵联合指挥部院校科研方队、洋县籍中国国防大学优秀学子尚峰安同志做了“立志成才,报效祖国”励志报告会,全体师生3200余人聆听了报告。报告会上,尚峰安为全体师生讲了自己的励志成长之路°在徒步方队单兵考核中,他名列院校科研方队前20名,被评为方队训练标兵。说起训练中的艰辛,尚峰安却感慨道:“阅兵是我这辈子最记忆犹新并且会让我终生难忘的一件事情。接受祖国检阅,接受习主席的检阅,这也是我人生最幸运的一件事,所有的付出只有一个字‘值’。”

摘要： 本发明公开了一种大学生成才自我策划分析转盘，其特征是：包括转盘、支座，所述支座的中心上设有垂直向上的支柱，所述支柱上设有带若干层转盘，转盘上设有若干扇形格框。本发明为大学生提供的一种评价情况的一种工具，本转盘制作成本低、操作方便、分析评价迅速，是大学生自我策划分析的实用工具。学校可以设专门教室一人一桌一个大学生成才自我策划分析转盘，作为课堂活动使用，也可以学生自备自由分析使用。大学生成才自我策划分析转盘可以帮助学生逻辑性地设计自己的未来，条理性地规定自己的行为。

摘要： 本发明提供一种防伪标志成型机冷却机构，包括接水箱、喷水管、水泵、吸水管、冷却水箱、回流水管、冷却回水管、蓄水箱以及固定支架，接水箱设置在下发热板下端面，喷水管设置在水泵上端面，水泵固定在冷却水箱上端面，吸水管设置在水泵下端面，回流水管设置在冷却水箱右端面上侧，冷却回水管设置在蓄水箱上侧，蓄水箱设置在固定支架上端面，固定支架设置在冷却水箱右侧，该设计解决了原有防伪标志成型机冷却速度较慢的问题，本发明结构合理，构造简单，冷却效率高。

摘要： 本发明公开了一种大学生成才自我策划分析转盘，其特征是：包括转盘、支座，所述支座的中心上设有垂直向上的支柱，所述支柱上设有带若干层转盘，转盘上设有若干扇形格框。本发明为大学生提供的一种评价情况的一种工具，本转盘制作成本低、操作方便、分析评价迅速，是大学生自我策划分析的实用工具。学校可以设专门教室一人一桌一个大学生成才自我策划分析转盘，作为课堂活动使用，也可以学生自备自由分析使用。大学生成才自我策划分析转盘可以帮助学生逻辑性地设计自己的未来，条理性地规定自己的行为。

摘要： 本实用新型公开了一种钣金件生产用异形标志成型装置,包括箱座，所述箱座的表面固定连接有第一调节箱，所述箱座的表面且位于第一调节箱的一侧通过支撑板固定连接有盛放板，所述盛放板的表面固定连接有液压器，所述液压器的底部通过多个液压杆固定连接有第二调节箱，所述第二调节箱的内侧壁固定连接有第一双向丝杆，所述第一双向丝杆的表面设置有一对第一移动块，所述第一移动块的底部通过连接杆固定连接有安装框，所述安装框的内部设置有第二双向丝杆，所述第二双向丝杆的表面设置有一对第二移动块，所述第二移动块的下表面固定连接有调节管。本实用新型，能有效提高材料利用率，适用性强，工作效率高，结构稳固，调节平稳。

摘要： 本实用新型属于电线杆生产技术领域，尤其是一种用于电线杆生产用的标志成型模具，现提出如下方案，包括横截面均为圆弧形结构的下模和上模，下模的顶部开口处的一侧开设有若干沿下模长度方向分布的圆弧形结构的滑道，滑道的内部滑动套接有圆弧形结构的成型板，下模开口处的一侧外侧壁开设有与滑道连通的长条形结构的连接通道，连接通道的开口处安装有与下模固定连接的长条形结构的罩壳，罩壳的底部内侧壁滑动连接有沿其长度方向设置的推板，推板靠近连接通道的一侧安装有挡板。本实用新型将电线杆标志成型模块化设计，根据电线杆型号更换相对应的成型板，减少模具成本投入，同时更换安装方便快捷，辅助对电线杆进行浇筑，提高浇筑效率。

摘要： 本实用新型提供一种防伪标志成型机冷却机构，包括接水箱、喷水管、水泵、吸水管、冷却水箱、回流水管、冷却回水管、蓄水箱以及固定支架，接水箱设置在下发热板下端面，喷水管设置在水泵上端面，水泵固定在冷却水箱上端面，吸水管设置在水泵下端面，回流水管设置在冷却水箱右端面上侧，冷却回水管设置在蓄水箱上侧，蓄水箱设置在固定支架上端面，固定支架设置在冷却水箱右侧，该设计解决了原有防伪标志成型机冷却速度较慢的问题，本实用新型结构合理，构造简单，冷却效率高。

摘要： 本实用新型公开了一种安全标志成套放置装置，包括罩体，罩体由矩形左安装板和安装在左安装板四端且向右伸出的四个伸板组成，罩体的右侧开口，四个伸板的右端面均设有自其表面向内延伸的磁铁槽，磁铁槽内安装有磁铁，左安装板的左侧面设有沿其宽度方向对称且平行设置的两个插槽，安全标志可以插装在插槽中固定，罩体可利用磁铁的吸附力罩装在电力设备的控制开关外部，使安全标志牌起到警示的作用，安全标志牌便于更换，本实用新型还包括存储盒，可以将同一类别的安全标志牌放置到同一储存区内的各储存空间内，便于安全标志的分类和存放。

摘要： 一种油漆标志成型模具，该模具为中部开设有镂空的磁性橡胶薄膜，该镂空的形状及大小与所需成型的标志相同。本实用新型的磁性橡胶薄膜模具，与现有不干胶纸质模具相比，不需要贴膜后再仔细刮平，大大提高了施工效率，并且模具可重复使用，易于清洗，降低了制造成本，减少了使用纸质模具造成的资源浪费和环境污染。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生成才自我策划分析转盘，其特征是：包括转盘、支座，所述支座的中心上设有垂直向上的支柱，所述支柱上设有若干层转盘，转盘上设有若干扇形格框。本实用新型为大学生提供的一种评价情况的一种工具，本转盘制作成本低、操作方便、分析评价迅速，是大学生自我策划分析的实用工具。学校可以设专门教室一人一桌一个大学生成才自我策划分析转盘，作为课堂活动使用，也可以学生自备自由分析使用。大学生成才自我策划分析转盘可以帮助学生逻辑性地设计自己的未来，条理性地规定自己的行为。