立德树人理念

摘要： 以“立德树人”理念为根本,将思政元素融入到专业课程教学之中,已成为高校专业课程教育急需完成的重要任务。本文阐述了在高校高分子化学课程中融入思政元素融的必要性,将理想信念教育、爱国主义思想以及绿色发展观等思政元素融入到高分子化学的课程中,并从教学模式、教学方法、考核方法三方面给出了具体实施方法,旨在传授知识、培养能力的同时提高学生的思想政治水平,达到立德树人的目的。

摘要： 高校学生管理工作开展得好坏直接影响着高校的办学质量和人才培养水平。立德树人理念已成为新时期高校学生管理工作的重要思想指南,所以能够将立德树人理念在高校学生管理工作中落地生根已成为新时期高校学生管理工作者的首要任务。本文将从阐述高校学生管理工作中贯彻立德树人理念的现实意义入手,并对高校学生管理工作中渗透、落实立德树人理念的发展困境进行分析,最终分析论断,阐述高校学生管理工作中实施立德树人理念的有效路径。

摘要： 核心素养在立德树人理念的影响下成为我国小学数学教学的基本要求,主要是结合小学生发展和社会发展的需求,深入挖掘我国数学学科教育培养价值,教育研究的重点以全面对学生的塑造为主。但是,我国大部分的小学教师仍旧停留在对核心素养研究的理论层次,并没用结合到实际教学中,没有对实践进行深层次的研究和探讨,无法有效地利用核心素养开展教学。对此,小学数学教师需要加强对核心素养实践应用的教学研究,利用核心素养转变学习方式,发挥出核心素养下新型小学数学教学方法的作用。

摘要： 高校思政工作体系建设关系到高校思政工作的价值实现,越来越受到高校的重视,各大高校也在通过实践进行思政工作体系的优化与创新。当代高校思政体系创新实践,要求以更加体系化的眼光看待高校思政工作,提升主体的广泛性,扩大对象的覆盖面,以全局眼光看待工作过程,继而使高校的思政工作更好运行。文章对基于立德树人理念的高校思政工作体系创新实践的重要性进行了分析,并探讨了当前高校思政工作体系发展中存在的不足,对基于立德树人理念的高校思政工作体系创新实践工作进行了探究。

摘要： “立德树人”是目前我国课程思政教学根本任务,它的出现为我国中职院校班主任的学生管理工作提供了非常明确的发展方向。中职院校的班主任除了要给学生传授技能与生活指导以外,还要逐步引导学生树立正确的人生观和世界观,让“立德树人”理念能够充分贯彻和落实到中职院校班主任的学生管理工作中,并通过积极有效的学生管理工作模式进一步提升对中职院校学生德育方面的管理力度,注重培养高素养、高品质、高技能综合型人才。但现阶段我国中职院校班主任学生管理工作中仍存在很多的不足之处,在学生管理工作中不能明确“立德树人”的重要目标,导致德育管理工作的效果发挥不佳。因此,加强现阶段中职院校班主任学生管理工作与“立德树人”理念的深度融合尤为重要。

摘要： 音乐是一种独特的艺术形式,开展音乐教育,可以使学生自身审美意识和素质修养得到发展。高校音乐教育专业开设相关课程时更要以培养学生音乐素养、提升学生知识技能为目的,向其传授专业知识,赋予他们专业能力。现今,随着课程改革日渐深化,高校音乐教育工作者也在创新与优化音乐专业教育模式上展开积极探索,逐渐向立德树人这一根本目标和教育方向靠拢,力求能够为社会培养更多的人才。本文立足于高校音乐教育教学实践,阐述了音乐教育的价值与意义,结合教学中的常见问题进行分析,提出在立德树人理念指导下高校音乐专业教育模式创新的有效策略。

摘要： 语文是一门思想性和人文性极强的学科,蕴含着丰富的德育素材。因此,在初中语文教学中,教师要进一步挖掘文本内涵,渗透德育教育;还要抓实字词学习,加深德育影响;应指导学生有感情朗读,感悟德育魅力;开展写话练习,优化德育引领;实施语文活动,助力德育体验等,以便更好地践行新课标中多次提出的培养学生的家国情怀、社会公德与法治意识等,促进学生健康成长和全面发展。

摘要： 在素质教育思想深入推行过程中,初中体育教学迎来了新的机遇与挑战。教师要在体育教学活动中培养学生体育运动技能,拓展体育精神培养路径,促使学生在体育技能学习、体育项目训练、体育竞赛实践等活动中增强学生体育道德素质,让学生的道德品质得到显著提升,为开启体育与德育融合性教学活动做好充分准备。

摘要： 课程思政是高校落实立德树人根本任务、全方位育人、提高人才培养质量的新举措。将思想政治教育融入课程教学作为一种新的教学理念和教学模式,受到人们的广泛关注和重视。文章以普通物理实验—用电位差计测电池电动势为例,阐述了“立德树人”理念融入专业课程教学的思路,体现了知识传授、科学素养和实践能力培养以及价值引领有机融合的教育教学理念。

摘要： 不同于学科教育,品德教育往往是一个漫长的潜移默化的过程。语文教师可以通过课堂教学渗透立德树人理念,对学生进行德育。在这一过程中,教师应改变传统的教学模式,注重培养学生的核心素养,让学生在提升学习能力的同时加强道德品质修养。一、核心素养概念及注意事项核心素养主要指当代学生应具备的能够适应社会快速发展,正确处理人与社会、人与人之间关系的基本能力和优秀品格。除了学习成果,学生的个人修养、创新能力.

摘要： 立德树人实质回答和解决了“培养什么人 怎样培养人”的问题.协同创新机制是实现立德树人的有效机制,立德树人是协同创新改革与实践的目的,他们两者是相互统一的.树立协同创新理念、养成终身学习的习惯,树立改革创新意识,勇于开拓创新,才能为培养出具有富有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人.

摘要： 我国近几年更为注重人才的素质水平,并且也在新课程改革中明确,教师在教学中要重点培养学生的德育水平,进而提高学生的素养.在小学数学教学中,学生的思想与品德都处于发展阶段,学生没有分辨是非对错的能力,教师要从数学教学中对学生德育水平进行教育,进而确保学生的德育素养水平,也能够为学生未来的发展打下良好的基础.

摘要： 我国近几年更为注重人才的素质水平,并且也在新课程改革中明确,教师在教学中要重点培养学生的德育水平,进而提高学生的素养.在小学数学教学中,学生的思想与品德都处于发展阶段,学生没有分辨是非对错的能力,教师要从数学教学中对学生德育水平进行教育,进而确保学生的德育素养水平,也能够为学生未来的发展打下良好的基础.

摘要： 我国近几年更为注重人才的素质水平,并且也在新课程改革中明确,教师在教学中要重点培养学生的德育水平,进而提高学生的素养.在小学数学教学中,学生的思想与品德都处于发展阶段,学生没有分辨是非对错的能力,教师要从数学教学中对学生德育水平进行教育,进而确保学生的德育素养水平,也能够为学生未来的发展打下良好的基础.

摘要： 我国近几年更为注重人才的素质水平,并且也在新课程改革中明确,教师在教学中要重点培养学生的德育水平,进而提高学生的素养.在小学数学教学中,学生的思想与品德都处于发展阶段,学生没有分辨是非对错的能力,教师要从数学教学中对学生德育水平进行教育,进而确保学生的德育素养水平,也能够为学生未来的发展打下良好的基础.

摘要： 我国近几年更为注重人才的素质水平,并且也在新课程改革中明确,教师在教学中要重点培养学生的德育水平,进而提高学生的素养.在小学数学教学中,学生的思想与品德都处于发展阶段,学生没有分辨是非对错的能力,教师要从数学教学中对学生德育水平进行教育,进而确保学生的德育素养水平,也能够为学生未来的发展打下良好的基础.

摘要： 我国近几年更为注重人才的素质水平,并且也在新课程改革中明确,教师在教学中要重点培养学生的德育水平,进而提高学生的素养.在小学数学教学中,学生的思想与品德都处于发展阶段,学生没有分辨是非对错的能力,教师要从数学教学中对学生德育水平进行教育,进而确保学生的德育素养水平,也能够为学生未来的发展打下良好的基础.

摘要： 思政政治教育在初中语文教学中的渗透,是语文教育综合发展的大势所趋.在当下的教育发展形势下,随着社会经济与竞争环境的不断变化,人才的培养早已不再局限于学科知识的单一化学习,而是讲究多学科融合.为此,在初中这一关键时期,语文教师打破传统的课程教学形式,科学挖掘语文教学中的思政政治教育内容,可以切实践行“教书育人”宗旨,以“立德树人”教育观为导向,为进一步提高语文教学质量指明方向,提供借鉴.

摘要： 思政政治教育在初中语文教学中的渗透,是语文教育综合发展的大势所趋.在当下的教育发展形势下,随着社会经济与竞争环境的不断变化,人才的培养早已不再局限于学科知识的单一化学习,而是讲究多学科融合.为此,在初中这一关键时期,语文教师打破传统的课程教学形式,科学挖掘语文教学中的思政政治教育内容,可以切实践行“教书育人”宗旨,以“立德树人”教育观为导向,为进一步提高语文教学质量指明方向,提供借鉴.

摘要： 思政政治教育在初中语文教学中的渗透,是语文教育综合发展的大势所趋.在当下的教育发展形势下,随着社会经济与竞争环境的不断变化,人才的培养早已不再局限于学科知识的单一化学习,而是讲究多学科融合.为此,在初中这一关键时期,语文教师打破传统的课程教学形式,科学挖掘语文教学中的思政政治教育内容,可以切实践行“教书育人”宗旨,以“立德树人”教育观为导向,为进一步提高语文教学质量指明方向,提供借鉴.

摘要： 本发明涉及一种非金属催化的硫叶立德与芳香胺的插入反应构建C‑N键的方法及应用。该方法采用水作为反应溶剂，在温和的条件下硫叶立德发生N‑H插入反应，用于构建C‑N键。作为一种构建C‑N键的途径，该方法克服了传统的使用金属催化剂或氧化剂的缺点。在这个方法基础上，通过使用不同的芳香胺作为底物可以获得各种α‑氨基酸酯衍生物。本方法原料易得，避免了金属催化剂、氧化剂和有机溶剂的使用，是一种温和、有效、环境友好的制备α‑氨基酸酯的方法，具有广阔的应用前景。

摘要： 一种含有磺酸基的硫叶立德的合成方法，将式(Ⅳ)所示合成的磺酸盐与甲基化试剂在反应温度220～260°C、反应时间1～6h条件下进行反应，反应结束得到如式(Ⅲ)所示的硫叶立德；再将式(Ⅲ)与式(Ⅱ)所示的羰基类化合物在溶剂中、反应温度40～60°C、反应时间1～7h及碱性物质进行环氧化反应，反应液经后处理得到如式(Ⅰ)所示的环氧乙烷类衍生物，同时处理和回收生成的原固体磺酸盐。以及一种含有磺酸基的硫叶立德的应用。本发明刺激性小，易溶于水，在应用于环氧化反应中，原料烷基磺酸盐可经过回收再利用，降低了工业成本，提高了生产效率。

摘要： 本发明公开了一种利用连续流电化学合成硫叶立德类化合物的方法。本发明的方法在微尺度下电化学流动合成装置中进行反应，将吩噻嗪类化合物、活性亚甲基类化合物、碱以及电解质溶解在混合溶剂中得到反应溶液，反应溶液经由注射泵进入反应模块中，接通恒定电流反应，反应结束后，滤出液经柱层析分离，得到硫叶立德类化合物。与现有技术相比，本发明无需传统的过渡金属及氧化剂，创造性地开发一种连续流电化学氧化反应制备硫叶立德类化合物的新方法。

摘要： 本发明涉及一种α，α，β‑三羰基硫叶立德化合物的合成方法，所述合成方法为在有机溶剂中，以式I所示的氧化硫叶立德为原料，在催化剂作用下进行反应式Ι中R选自取代或未被取代的烷基、C6‑10芳基或C4‑10杂环，取代基包括烷基、烷氧基、氰基、硝基、卤素，所述烷基或烷氧基被0个、1个或多个卤素原子取代；

摘要： 本发明公开了属于有机合成技术领域的一种电催化下α‑羰基‑α’‑硫氰基亚砜叶立德的合成方法。所述方法为：向反应器中，加入摩尔比为1:2的α‑羰基亚砜叶立德与硫氰酸钾，加入乙腈比水为4.6mL:0.4mL作为溶剂，通过电催化策略进行反应。待反应完毕后，无水Mg2SO4干燥，抽滤，使用旋转蒸发仪浓缩得到粗产物，再经过硅胶柱层析分离得到目标产物。本发明提供的α‑羰基‑α’‑硫氰基亚砜叶立德的合成方法科学合理，合成途径绿色环保；合成方法简单，反应快速；目标化合物收率高，产品易于纯化等特点。其反应方程式如下：

摘要： 本发明公开了属于有机合成技术领域的一种电催化下α‑羰基‑α’‑氯亚砜叶立德的合成方法。所述方法为：向反应器中，加入摩尔比为1:2的α‑羰基亚砜叶立德与氯化镁，加入乙腈比水为4.6mL:0.4mL作为溶剂，通过电催化策略进行反应。待反应完毕后，无水Mg2SO4干燥，抽滤，使用旋转蒸发仪浓缩得到粗产物，再经过硅胶柱层析分离得到目标产物。本发明提供的α‑羰基‑α’‑氯亚砜叶立德的合成方法科学合理，合成途径绿色环保；合成方法简单，反应快速；目标化合物收率中等，产品易于纯化等特点。其反应方程式如下：

摘要： 本发明公开了属于有机合成技术领域的一种电催化下α‑羰基亚砜叶立德双氯化物的合成方法。所述方法为：向反应器中，加入摩尔比为1:2:0.2的α‑羰基亚砜叶立德,氯化镁和碳酸铯，加入乙腈比水为4.6mL:0.4mL作为溶剂，通过电催化策略进行反应。待反应完毕后，无水Mg2SO4干燥，抽滤，使用旋转蒸发仪浓缩得到粗产物，再经过硅胶柱层析分离得到目标产物。本发明提供的α‑羰基亚砜叶立德双氯化物的合成方法科学合理，合成途径绿色环保；合成方法简单，反应快速；目标化合物收率中等，产品易于纯化等特点。其反应方程式如下：

摘要： 本发明涉及一种贝前列素钠膦叶立德中间体的合成方法，主要解决现有合成方法存在的原料管制，以及反应条件苛刻不易放大生产的技术问题。技术方案为：一种贝前列素钠膦叶立德中间体的合成方法，在无水四氢呋喃中，N‑甲氧基‑N，2‑二甲基‑4‑炔酰胺与甲基磷酸二烷基酯、二异丙基氨基锂反应得到目标化合物：3‑甲基‑2‑氧代‑5‑乙炔基戊基膦酸二烷基酯。

摘要： 本发明公开了一种硫叶立德骨架的氟烷基试剂及其制备方法和应用。该硫叶立德骨架的氟烷基试剂的结构如式I所示，可以通过HF直接对其进行氟化，获得二氟甲基、三氟甲基、单氟甲基等基团取代的化合物，方法较为简单并且可以取得较好的收率；此外，可以通过采用18[F]标记的18[F]HF简单地获得高放射活度的产物。

摘要： 本发明属于化学合成技术领域，具体涉及一种从末端炔烃与碘叶立德出发合成呋喃类化合物的方法。该方法采用二氯(五甲基环戊二烯基)合铑(Ⅲ)二聚体作为催化剂，结合酸性试剂，可以用较少量的原料，在温和的条件下，快速反应得到所需目标产物，具有较高的产率，并且该方法适用于大多数末端炔烃与碘叶立德等化合物反应成呋喃环，应用范围广。