程序设计语言

摘要： 学科核心素养信息意识:掌握程序员编程解决问题的过程和方法;明确结构化在程序设计中的重要作用。计算思维:掌握一种程序设计语言的基本知识,编写简单程序解决问题。数字化学习与创新:针对特定的学习任务,运用一定的数字化学习策略,通过整合跨学科的学习任务,帮助学生运用数字化工具表达思想,养成数字化学习与创新的习惯。

摘要： 在地震资料处理工作中,经常会根据生产要求对处理模块需要的文本文件进行手工反复编辑,还要从GeoEast系统中导出一些文本文件在外部编程计算然后再导回到系统中。如果通过原始的手工操作完成这些工作任务,要耗费大量的人工和机时,而且难以保证数据的准确性。因此急需通过shell、python、C++语言等程序设计语言,针对不同生产任务采用不同编程方法制订合理的设计方案,编写提取参数、速度转换、批量处理归一化程序或模块,使其能够方便、快捷、精准地完成过去需要大量繁琐的人工操作才能完成的处理任务,实现较大幅度提高地震处理生产效率的目的。

摘要： 分析程序设计语言知识点,凝练蕴含其中的思政元素,从优秀传统文化宝库中攫取与之相适配的思政内容,实现专业知识传授、优秀文化传承与正确价值观植入的有机融合,达成“优德育、专知识、高素质、强能力”的人才培养目标.实践表明,专业知识与传统文化融合在保障课程教学效果的同时,能有效提升学生的思想道德修养.

摘要： 作为一门重要的计算机公共基础课程,程序设计语言俨然成了教学改革的热点。但在如何获取学生在线反馈学习效果信息方面的研究较少。因此,文章从解决学生的学习困难出发,提出了“多模态反馈数据在线MOOC + 项目导入式”混合教学模式设计。该学习模式是以社会建构主义理论为基础,一方面利用学生观看视频时的面部表情图像和弹幕文字构成的多模态数据,使用深度学习算法计算出对应时间段学生对课程的感兴趣度和掌握程度等信息,及时呈现给教师,让老师可以做到因材施教,提高整体的教学效果。另一方面课堂采用项目导入式法通过完成一个个项目获取的成就感提高学生的学习兴趣,达到提升学生的整体学习效果的最终目的。

摘要： 学习内容分析Python编程是苏教版《初中信息技术》八年级第4章《算法与程序设计》最后一节的内容。本章前几节讲述了算法与编程的基本知识,使用Visual Basic语言实现顺序结构、选择结构与循环结构的运用。本章最后一节在VB的基础上,让学生快速了解另一种程序设计语言的思维和方法,为今后深入学习Python或其他高级语言做准备。本节课的定位是《Python循环语句》的第1课时,主要目的是帮助学生理解Python中for语句的功能,认识for语句的应用,在分析、解决问题的过程中逐步培养计算思维,而对于for语句的具体使用方法安排在后续课时中训练。

摘要： 为提高程序设计语言类课程的教学质量,针对西南少数民族地区程序设计语言类课程在传统教学模式下存在的问题,提出采用基于“SPOC+Python123平台+QQ课程群”的混合式教学模式开展教学改革,介绍混合式教学实施过程,说明改革效果并指出待改进的地方。

摘要： Python语言自从20世纪90年代初诞生至今,它已被逐渐广泛应用于系统管理任务的处理和Web编程,成为了最受欢迎的程序设计语言之一。在中学信息技术课堂中开展Python教学,是对学生和教师的巨大挑战,也是巨大机遇。它让学生的“深度学习”变得更具有可能。

摘要： 一些学者和研究强调了将计算机编程软件纳入基础教育的益处.Scratch等可视化编程软件在如今教育环境中应用的有效性已被证明.研究目的是建立一种在课堂事件中使用可视化编程语言的评价方法.从"计算概念和计算实践"与"学习过程与编码"两个维度对Scratch课堂进行评价,前者描述了一种准实验方法,该方法在学习编程概念、逻辑和使用主动方法的计算实践方面显示出显著的改进;后者通过分析实验组的实践问卷进行结构化观察.基于DBR,学生互动并创造自己参与课程的方式,具有动机、乐趣等方面的优势,对学生计算思维和计算实践能力的发展具有积极影响.

摘要： 针对目前程序设计语言基础教学所存在的问题,面向学生思维能力和解决问题能力的培养,提出面向大班教学的问题驱动式教学改革方法,将思维训练导向的问题驱动式教学方法贯穿教与学,并结合大班理论授课、小班实践答疑的模式阐述教学过程设计.

摘要： 从当前高中信息技术的教学内容来看,程序设计占据了很重要的地位,与信息技术的未来应用有着紧密的联系。那么,进一步加强高中信息技术教学中程序设计语言模块内容的研究和应用,对于提高学生的信息处理能力及信息技术领域的创新有着极强的引导作用。本篇文章便是建立在高中信息技术教学的基础上,分析Python语言的应用问题,基于该程序设计语言的应用优势以及应用思路展开分析,意在为高中信息技术教学提供借鉴。

摘要： 程序设计语言是大学计算机基础教学的重要课程,如何提高程序设计语言的教学质量,是计算机基础教学工作者多年来一直探索和思考的问题.本文借鉴国外先进的教学管理模式和教学方法,提出了全新的程序设计语言教学的新模式——注重教学过程管理.强调以学生为主的学习,用较少教学资源高质量地完成教学任务.

摘要： 本文介绍了Autolisp(以下简称LISP)程序设计语言以及AutoCAD(以下简称CAD)实体联结表的一般概念,阐述了应用LISP、CAD在工程中的应用原理、编制方法和LISP程序的执行步骤,证实这一方法确实方便、简洁、成果准确、工效高,且成果可多用.

摘要： Timeliner既是一种程序设计语言，也是一种执行环境，国际空间站用其进行在轨试验控制。Timeliner语言通过简单的脚本定义提供控制复杂系统的程序。在分析Timeliner的系统结构、语言规范的基础上，重点对编译执行机制进行深入研究，总结提炼出Timeliner的特点与优势，为中国航天器控制语言的研究工作提供有效地借鉴。

摘要： 面向对象的程序设计语言为对象之间传递消息提供了各种手段,但对象问的消息传递都是通过类之间的静态耦合实现,无法实现对象间的动态耦合。文中利用组件装配的思想来建立一种对象外部的连接器,并通过一个简单的例子实现。这种装配式的对象外部的连接器与传统的面向对象编程方法不同之处在于,它通过动态耦合的方法来实现降低对象间的耦合度,从而增强了程序的可读性和可维护性。

摘要： 近年来,越来越多的安全关键软件系统运行在国产Linux操作系统下,其中大多数采用C++开发,而C++正在扩展新版语言规范,已有覆盖率统计插装工具不能满足要求.本文给出一种基于Clang/LLVM的C++源代码覆盖率统计插装方法,利用开源社区Clang/LLVM库提供的C++源代码解析和操作功能,构建面向C++源代码的语句、分支和MC/DC覆盖率统计框架,运行时采集覆盖率信息,并进行统计分析,输出覆盖率分析报告.实际案例表明,该方法简易实用,能够满足真实工程软件的覆盖率测试分析需求.

摘要： 近年来,越来越多的安全关键软件系统运行在国产Linux操作系统下,其中大多数采用C++开发,而C++正在扩展新版语言规范,已有覆盖率统计插装工具不能满足要求.本文给出一种基于Clang/LLVM的C++源代码覆盖率统计插装方法,利用开源社区Clang/LLVM库提供的C++源代码解析和操作功能,构建面向C++源代码的语句、分支和MC/DC覆盖率统计框架,运行时采集覆盖率信息,并进行统计分析,输出覆盖率分析报告.实际案例表明,该方法简易实用,能够满足真实工程软件的覆盖率测试分析需求.

摘要： 近年来,越来越多的安全关键软件系统运行在国产Linux操作系统下,其中大多数采用C++开发,而C++正在扩展新版语言规范,已有覆盖率统计插装工具不能满足要求.本文给出一种基于Clang/LLVM的C++源代码覆盖率统计插装方法,利用开源社区Clang/LLVM库提供的C++源代码解析和操作功能,构建面向C++源代码的语句、分支和MC/DC覆盖率统计框架,运行时采集覆盖率信息,并进行统计分析,输出覆盖率分析报告.实际案例表明,该方法简易实用,能够满足真实工程软件的覆盖率测试分析需求.

摘要： 近年来,越来越多的安全关键软件系统运行在国产Linux操作系统下,其中大多数采用C++开发,而C++正在扩展新版语言规范,已有覆盖率统计插装工具不能满足要求.本文给出一种基于Clang/LLVM的C++源代码覆盖率统计插装方法,利用开源社区Clang/LLVM库提供的C++源代码解析和操作功能,构建面向C++源代码的语句、分支和MC/DC覆盖率统计框架,运行时采集覆盖率信息,并进行统计分析,输出覆盖率分析报告.实际案例表明,该方法简易实用,能够满足真实工程软件的覆盖率测试分析需求.

摘要： 将时间反转聚焦技术应用于海底掩埋目标的探测识别,利用时间反转迭代的方法使回波信号逐渐收敛于目标的一个窄带共振模式,可快速、简捷、高效地探测海底掩埋目标,如掩埋水雷.本文利用LABVIEW图形编程和NI-USB6251多功能DAQ模块进行探测信号的发射和回波信号的采集,通过MATLAB强大的计算功能进行时间反转迭代算法的实现.水池实验表明,此方法可达到时间反转信号自动控制的目标.

摘要： 将时间反转聚焦技术应用于海底掩埋目标的探测识别,利用时间反转迭代的方法使回波信号逐渐收敛于目标的一个窄带共振模式,可快速、简捷、高效地探测海底掩埋目标,如掩埋水雷.本文利用LABVIEW图形编程和NI-USB6251多功能DAQ模块进行探测信号的发射和回波信号的采集,通过MATLAB强大的计算功能进行时间反转迭代算法的实现.水池实验表明,此方法可达到时间反转信号自动控制的目标.

摘要： 公开了一种系统、方法和数据库开发工具,用于通过分析源自代表存储的代码对象的现存数据库(图1,13)的源代码(图1),自动产生用于在数据库中执行存储的代码对象的参数,其中,所述参数可以代表复合的数据类型(图1,17)。

摘要： 本发明涉及一种面向程序设计语言课程个性化学习效果分析系统及方法，包括学生认知能力评估、实践能力评估模块、反馈模块；所述方法基于学生面向程序设计语言课程的普通作业和程序作业答题行为，利用数学模型训练学习方法评估学生的认知能力以及实践能力；利用数据统计方法处理认知能力与实践能力数据并向学生反馈学习效果信息，实现个性化展示。本发明能够判定学生的认知与实践双向学习效果，不仅能够更加准确的给出学生公正的评分，还可以指示教师找到学生存在的知识薄弱部分，及时向学生个性化反馈知识不扎实的地方，实现面向程序设计语言课程知识点粒度的微观学习效果评价与学习轨迹建立。

摘要： 本发明公开了一种基于高级程序设计语言实现钩子函数的方法，包括：创建目标函数的拷贝函数；将钩子函数引入到所述目标函数的程序集中，其中，所述钩子函数包括钩子输入函数和钩子输出函数，所述钩子输入函数和所述钩子输出函数是基于高级程序设计语言编写的；基于所述拷贝函数，重写所述目标函数，从而将所述目标函数的参数传入到所述钩子输入函数中，将所述目标函数的返回值传入到所述钩子输出函数中。本发明实现了简化钩子函数的实现过程，并且可以广泛通用的技术效果。同时，本发明还公开了一种基于高级程序设计语言实现钩子函数的装置。

摘要： 本发明公开了一种用于生成二进制数据的程序设计语言，具体为计算机软件开发与测试技术领域。一种用于生成二进制数据的程序设计语言，特征在于，主要包括：一套语法规则、一套语义定义，以及一个作为参考实现的解释器，该语言属于命令式语言，具有常量、变量、表达式等基本要素，支持顺序执行、函数、条件分支、迭代等基本控制结构，语言中内置二进制输出语句，直接支持向标准输出流(或其它由启动参数指定的流)写出按比特位控制的二进制数据。

摘要： 本发明公开了一种基于OJ的程序设计语言学习训练评价系统与方法，包括用以确认登录人员的身份的用户登录单元、用以供用户输入代码的代码输入单元、用以对用户输入的代码查重的代码查重单元、用以储存代码数据的代码库单元、用以对查重合格后的代码规范性检查的代码规范性检查单元、用以对对规范性检查合格后的代码的在线评判在线评判单元和用以对在线评判后的代码生产评价报告的评价报告生成单元。生产的报告可对学生的每道试题的完成情况、知识点的掌握情况进行总结和分析，并把分析结果更形象的展示出来，在对某职业院校的使用过程中，提高了学生按规范编写代码的能力，并对接下来的重点学习的内容方向明确。

摘要： 本发明属于计算机程序设计语言及应用技术领域，公开了一种类Python程序设计语言XD‑M的解释系统及方法，所述类Python程序设计语言XD‑M的解释方法包括：对于XD‑M语言中的基本语句和源自建模仿真验证语言MSVL的语句，通过调用MSVL解释器底层接口的方法进行解释；对于具有XD‑M语言特性的语句，为语句建立等价的MSVL语法树，扩展底层接口，编写底层对该语句的解释方法。本发明使用XD‑M语言编写的XD‑M程序可以进行建模、仿真和验证，提高了XD‑M语言的正确性、可靠性和安全性，实现类Python的使用简单变量而无需类型声明的编程风格，提高XD‑M程序的灵活性；依托MinGW开发环境。

摘要： 本发明涉及一种沉浸式程序设计语言学习系统。所述系统可设于一伺服主机内，所述伺服主机通过网络与多个操作端设备连接。所述系统包括：一通联模块、一登录模块、一程序安装套件下载模块、一数据数据库模块与一分析比较模块。数据可以用传统的关系数据库来储存，或者用区块链的技术来永久保存。通过以上硬件架构及程序安装套件安装的应用程序展现的学习游戏，幼儿园的操作者可在语音的引导下，配合动画的演示，以拖拉的方式，沉浸于游戏中而同时学习英文与编程语法。

摘要： 本实用新型公开了一种程序设计语言的仿真教学仪，属于教学设备技术领域；包括主显示屏、机架、滑轨组件、机箱、操作板和坐凳，其还包括桌板、分显示屏，所述主显示屏、操作板和分显示屏分别与机箱电连接，所述桌板、坐凳、主显示屏和机箱皆安装于机架上，所述主显示屏左右两侧皆设置显示屏幕，所述分显示屏安装于桌板上，所述操作板滑动设置于桌板下，所述桌板安装于主显示屏的前侧，所述机架下方安装滑轨组件；本实用新型大大提高教学质量，使用更加方便灵活，降低成本投入。

摘要： 本实用新型公开了一种程序设计语言的仿真教学仪，涉及到教学设备技术领域，包括装置桌体，所述装置桌体一侧固定设置有装置支架，所述装置支架与装置桌体之间固定设置有转动轴，所述转动轴外部固定设置有安装座，所述安装座内部固定设置有练习显示屏；所述装置桌体中部固定设置有固定仓，所述固定仓内部设置有转动盘，所述固定仓底部固定设置有固定垫盘。本实用新型通过转动轴上的安装座进行练习显示屏的安装固定，实现练习显示屏的旋转，转动轴带动转动盘在固定仓中运动，带动活动卡块在固定槽中自动切换可接，对转动轴的转动进行自动角度定位，方便练习显示屏不同角度状态，方便教学仪的使用，方便程序设计语言的练习。

摘要： 本实用新型公开了一种程序设计语言的仿真教学仪，底座底部设置有移动组件，限位槽内部设置有滑轨，转动轴一端通过传动箱连接有电机，隔板顶面中部安装有机箱，底座一侧中部设置有座椅组件，滑杆下方位于底座内部设置有托板，套管底端通过螺纹连接有万向轮，抽杆顶端安装有坐板，底座一侧中部铰连接有操作板，安装框正面与背面均安装有显示屏，本实用新型安装框正面与背面均有显示屏，学生位于教学仪两侧，教学仪可通过电机的驱动而沿着导轨自由移动，演示和教学效果好，教师坐于坐板上，且坐板高度以及伸出长度均可调节，可随着教学仪的移动而移动，教师不需要走动即可随时进行指导的问题，教学效率更高。