程序设计能力

摘要： 文章针对软件工程专业学生综合能力培养中存在的问题,通过调查IT企业的非技术个人素质要求,分析软件开发人员的综合素质要求,提出软件工程学生能力培养指标体系。基于学科竞赛的程序设计能力的培养模式,重构程序设计能力的培养目标,从课程、教学、实验室、学科竞赛驱动等多方提出优化举措,结合目前高校软件工程专业学生素质培养体系的不足,开展"五位一体"的融合培养的综合能力培养实践。

摘要： 针对学生程序设计能力培养问题,通过文献分析和专家访谈,提出学生程序设计能力培养的22个影响因素,在此基础上,探讨如何对22个影响因素进行层级建模和构建程序设计能力培养解释结构模型,提出“教—学—研—用”贯通式程序设计能力培养模式,通过具体案例阐述程序设计能力培养过程,最后说明教学效果。

摘要： 针对培养学生程序设计能力的课程之间各自为政、实践资源偏抽象、程序设计能力考核中编程题目过少的问题,文章提出了以程序设计能力培养为核心的二级项目课程群体系建设方案;以三门理论课和一门实践课的深度衔接为基础,引入企业教师进行实践资源校企合作,实行课程考核强化机考的程序设计能力培养模式。三届学生全员参加CSP认证结果和优秀学生参与竞赛结果表明,该模式对学生的程序设计能力培养有较好的效果。

摘要： 针对培养学生程序设计能力的课程之间各自为政、实践资源偏抽象、程序设计能力考核中编程题目过少的问题,文章提出了以程序设计能力培养为核心的二级项目课程群体系建设方案;以三门理论课和一门实践课的深度衔接为基础,引入企业教师进行实践资源校企合作,实行课程考核强化机考的程序设计能力培养模式.三届学生全员参加CSP认证结果和优秀学生参与竞赛结果表明,该模式对学生的程序设计能力培养有较好的效果.

摘要： 结合当前信息化发展及国家全民智能教育项目的开展,以北京化工大学及其附属中学程序设计类课程为参考,依托相关程序设计竞赛,分析高校程序设计类课程教学存在的问题.在此基础上,结合教学实践经验,从"注重理论与实践相结合,提高学生自学能力与合作能力""将学科竞赛精神融入课堂,以赛促教""优化课程体系,提高教学质量""建设训练题库,加强习题练习"等方面深入探讨提高学生程序设计能力的方法,希望为程序设计类课程教学提供有意义的参考.

摘要： 数据结构是计算机相关专业的核心课程,该课程知识点相对抽象,涉及的算法复杂且多样.传统的教学方式往往导致理论学习和实践环节的不匹配,从而无法满足该课程的教学需要,致使学生的程序设计能力提升有限.基于数据结构教学的现状和存在的问题,结合课程特点,通过优化改革课程教学,提出了有效的教学策略应用于数据结构课程的教学,实践证明该策略效果良好,学生的程序设计能力得到了较大的提升.

摘要： 程序设计能力是信息管理专业学生进一步深造的潜力体现,是用人单位选择毕业生的重要指标,本文主要对信息管理专业学生程序设计能力提升进行分析,得出学生程序设计能力培养过程中存在的问题,提出信息管理与信息系统专业学生程序设计提升能力的几点建议.

摘要： C语言是计算机专业的程序设计入门课,也是大多数理工类非计算机专业的必修课.作为重要的专业课和基础工具,学好C语言对计算机专业的后续课程有重要意义.但目前的C语言教学中存在知识导向及重点不明确的问题,学生在学习了众多晦涩的语法之后无法灵活运用,解决问题能力不足.针对以上问题,对现有的教学弊端进行分析,提出面向程序设计能力培养的C语言的教学改革,从知识点梳理、能力微模块化、习惯培养等方面采取系统性改进措施,以期培养出善于用程序设计思维解决问题的学习者,达到符合用人单位需求的C语言教学结果.

摘要： 程序设计能力是当前信息技术专业的核心竞争力，是IT行业内公认的主要专业技术能力之一，也是许多企业单位招贤纳士的重要标准，同样，也应该是中医院校信息类专业人才培养的质量的考核指标。在“互联网+”的环境下，充分发挥高校教学特点，让课上课下教学资源有机结合，课上通过丰富多彩的教学活动充实知识的理解与传播，课下借助丰富的学习资源和环境完成知识的夯实与积累。实践证明，实施的培养方案探索收到了一定的效果，是对中医信息类专业人才程序设计能力培养的一种积极有效探索。

摘要： 分析当前大学生程序设计能力培养存在的问题,提出"教学—训练—竞赛—体化"程序设计能力培养体系,阐述该培养体系的总体框架及模块间的关系,并说明该培养方案的优势.

摘要： 本文针对当前随着程序设计语言课的更新换代在教学过程中出现的一些问题,作了深层次的分析,并在此基础上提出了在现阶段可视化程度语言类课程中以运用多媒体课件教学为手段、提高学生编程能力为目的的全新教学思路.

摘要： 本文针对当前随着程序设计语言课的更新换代在教学过程中出现的一些问题,作了深层次的分析,并在此基础上提出了在现阶段可视化程度语言类课程中以运用多媒体课件教学为手段、提高学生编程能力为目的的全新教学思路.

摘要： 本文针对当前随着程序设计语言课的更新换代在教学过程中出现的一些问题,作了深层次的分析,并在此基础上提出了在现阶段可视化程度语言类课程中以运用多媒体课件教学为手段、提高学生编程能力为目的的全新教学思路.

摘要： 本文针对当前随着程序设计语言课的更新换代在教学过程中出现的一些问题,作了深层次的分析,并在此基础上提出了在现阶段可视化程度语言类课程中以运用多媒体课件教学为手段、提高学生编程能力为目的的全新教学思路.

摘要： 本文针对当前随着程序设计语言课的更新换代在教学过程中出现的一些问题,作了深层次的分析,并在此基础上提出了在现阶段可视化程度语言类课程中以运用多媒体课件教学为手段、提高学生编程能力为目的的全新教学思路.

摘要： 本发明是关于一种程序设计设备，提供射出成型设备所需的应用程序，该程序设计设备包括：主机，内建有资料库与编码处理器，其中，该资料库包含机种资料、制造程序资料与参数资料；操控界面，设于该主机上，以供选取该资料库中的所需资料，并经由该编码处理器将该资料转换成程序；以及存取装置，设于该主机上，以储存该程序，并传输至对应的射出成型设备。因此，作业员只需借由该操控界面选配该主机中所需的机种资料、制造程序资料与参数资料，即可输出所需的程序，因而无需通过程序设计者编写所需的程序。

摘要： 本发明提供一种机器人程序设计装置。其具备：制作以三次元表现作业空间的假想空间的假想空间制作部；对配置于假想空间内的工件模型，指定应该由摄像装置拍摄的对象部位的对象部位指定部；在假想空间内，确定在由摄像装置拍摄对象部位时的摄像装置的至少一个位置的位置决定部；存储由位置决定部确定的摄像装置的至少一个位置的位置存储部；按照由位置存储部存储的摄像装置的至少一个位置，制作以由摄像装置拍摄对象部位的方式对机器人进行示教的摄像程序的摄像程序制作部。

摘要： 本发明提供了一种程序设计系统，包括：注册单元，用于注册已有的功能模块，以生成与每个所述功能模块对应的标识；标识设置单元，用于解析待设计程序的业务逻辑，查找对应于所述业务逻辑的标识，并根据所述业务逻辑设置多个标识对应的功能模块之间的执行顺序和调用关系；功能调用单元，用于按照所述设置的结果，通过调用所述标识对应的功能模块，以实现所述待设计程序的功能。本发明还提出了一种程序设计方法。通过本发明的技术方案，可以根据业务需求动态组合现有的功能以满足客户不断变化的执行流程。

摘要： 在一种程序设计支持方法中,根据相关性文件,从所有多个源程序中提取一个关于函数定义部分中的函数登记的描述,将所述提取出的描述转变成一个原型说明格式下的描述,以生成一个外部原型说明定义文件,从所述外部原型说明定义文件中所描述的多个函数中,顺序地提取具有返回值的函数,根据所述相关性文件从所述多个源程序的调用部分中检测与所述提取出的函数同名的函数,并判断被检测到的函数返回值类型和用来保存返回值的变量类型。

摘要： 一种用以支援并行程序设计的装置，它包括用以将具有并行结构的第一并行程序转换为能被顺序执行之串行程序的串行程序设计单元；用以为串行程序排除错误并形成排除错误信息的排除错误单元；以及根据该排除错误信息，对已排除错误的串行程序进行并行程序设计，将该串行程序转换为第二并行程序的并行程序的程序设计单元。上述装置中，排除错误单元包括用以将与并行有关的信息引入串行程序的单元。

摘要： 本方案提供了一种用于复杂产品群智协同设计过程的设计能力优化方法，其中，该方法包括：构建复杂产品群智协同设计过程模型，描述每个设计活动的过程组织需求、问题解决需求和知识需求；建立群智资源的动态变化模型计算社区可用群智资源，通过群智资源发布任务、提交创意、提交方案、评论等参与行为，计算其过程组织能力、问题解决能力和领域知识；根据设计活动需求和可用群智资源能力，为每个设计活动匹配群智资源组；计算群智资源组的交互度，选取其中交互度最大的N组构成可选群智资源组方案集合；根据复杂产品群智协同设计过程，删除群智资源有冲突的方案，以群智资源参加率最高为目标实现设计能力优化。

摘要： 本发明公开一种基于动态设计能力系数的设计资源调度方法，通过定义动态设计能力系数，基于动态设计能力系数估算设计师下次执行第i类设计任务的用时和成本，确定多个设计师完成所有设计任务所用的总时间成本T

摘要： 本发明是关于一种程序设计设备，提供射出成型设备所需的应用程序，该程序设计设备包括：主机，内建有资料库与编码处理器，其中，该资料库包含机种资料、制造程序资料与参数资料；操控界面，设于该主机上，以供选取该资料库中的所需资料，并经由该编码处理器将该资料转换成程序；以及存取装置，设于该主机上，以储存该程序，并传输至对应的射出成型设备。因此，作业员只需借由该操控界面选配该主机中所需的机种资料、制造程序资料与参数资料，即可输出所需的程序，因而无需通过程序设计者编写所需的程序。

摘要： 本发明提供一种机器人程序设计装置。其具备：制作以三次元表现作业空间的假想空间的假想空间制作部；对配置于假想空间内的工件模型，指定应该由摄像装置拍摄的对象部位的对象部位指定部；在假想空间内，确定在由摄像装置拍摄对象部位时的摄像装置的至少一个位置的位置决定部；存储由位置决定部确定的摄像装置的至少一个位置的位置存储部；按照由位置存储部存储的摄像装置的至少一个位置，制作以由摄像装置拍摄对象部位的方式对机器人进行示教的摄像程序的摄像程序制作部。

摘要： 本发明揭示了一种支持程序设计的装置、方法和程序产品。依据其一个实施例，计算机系统(1)在显示器(17a)上显示了GUI对话框(30)，该对话框能促使操作者设置描述线程源代码源文件(3)的识别名和线程类型。当我们通过GUI对话框(30)设置源文件(3)的识别名和线程类型时，计算机系统获得了相应于该线程类型的源代码模板，并将由GUI对话框(30)设置的识别名反射在源代码模板中。计算机系统(1)基于源代码模板，用通过GUI对话框(30)设置的识别名创建源文件(3)。计算机系统(1)将通过GUI对话框(30)设置的识别名和线程类型存储在定义文件(4)中，作为由识别名设置的源文件(3)线程定义信息。