积累途径
积累途径的相关文献在1994年到2022年内共计71篇,主要集中在教育、经济计划与管理、汉语
等领域,其中期刊论文71篇、专利文献3082篇;相关期刊63种,包括集团经济研究、科技进步与对策、时代教育等;
积累途径的相关文献由70位作者贡献,包括余佳悦、姚玲、张婷等。
积累途径
-研究学者
- 余佳悦
- 姚玲
- 张婷
- 张颖
- 朱诚
- 林梦茜
- 王佶
- 王飞娟
- 邱仁凤
- 郑丽莲
- 黄仁华
- 丁冀平
- 丁华娟
- 于海霞
- 刘任书
- 刘利平
- 刘小其
- 南方
- 叶爱珍
- 吴姝
- 吴永梅
- 孙燕
- 张巧文
- 张泽伟
- 张玲萍
- 张萍
- 张金荣
- 张静
- 方小君
- 施海燕
- 施茂枝
- 李京京
- 李慧文
- 李慷
- 李振刚
- 李桂莲
- 李运东
- 杨丽纳
- 林成华
- 汪春英
- 沈国娟
- 洪银
- 潘宗慧
- 潘晴艳
- 潘晴艳1
- 王友邦
- 章咪佳
- 缪茹莎
- 胡丽霜
- 胡勇军
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董晓艳
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摘要:
教师要不断引导学生拓宽视野,仔细观察生活中的事物以及可写之事。在实际生活中存在的事物都是值得描写的,运用得好就会成为学生的写作素材。只要学生细心体会,精心打造,生活化的素材将会在写作中大放异彩。生活中并不缺少触动学生心灵的人和事,只是需要学生用心感受生活。教师应当引导学生认真感悟细微生活中的趣味所在,并给予学生一定的技巧指导,鼓励学生养成阅读的习惯,培养学生积累素材的能力。
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孙燕
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摘要:
在小学语文教学的过程中,习作教学既是重点也是难点。习作课上学生常常无话可说,为了凑字数而写作文。要想改变这种现状,让学生有话可说,就必须让学生通过多种途径积累写作素材,提升写作能力。这样,学生的作文有了“源头活水”,才能笔下生花。
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刘利平;
李慷;
闫莉
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摘要:
土腥味一直是影响水产品品质与消费行为的主要因素,长期困扰水产养殖相关产业.开展水产动物体内土腥味物质的来源、积累、检测和防控与去除方法等的研究,对提高水产品品质具有重要意义.本文综述了水产动物体内土腥味物质的来源,对放线菌、蓝藻等引起水产品土腥味的主要源头进行了分析和总结;阐述了土腥味物质在水产品养殖过程中的积累途径.同时,为有效评价水产品中土腥味物质的含量,将目前生产和研究中采用的感官分析、仪器检测等方法进行了归纳和比较.此外,文章比较了物理、化学和生物处理等方法,为有效防控和清除水产品中的土腥味提供参考;其中微生物拮抗和降解法以及池塘生态调控法是最有应用前景的防控方法.本综述总结了关于土腥味物质的最新研究成果,为提升水产品品质、解决水产品土腥味问题提供了借鉴.
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张金荣
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摘要:
作文是语文教学中十分关键的一环,历来是教学的重点、难点.而积累写作素材是提高学生写作水平的关键.本文通过具体实例的阐述,分析了观察乡村自然景色、体验乡村生活习俗和阅读文化经典名作的重要性,目的是更好地引导农村学生积累写作素材.
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张颖
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摘要:
积累基本的数学活动经验是数学教学的主要任务之一,也是提升学生数学素养的有效途径之一。在数学教学中,教师可以从帮助学生积累迁移经验、操作经验、反思经验等方面入手,以深化学生对数学学习内容的认知,使学生拥有扎实的数学活动经验。
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张颖
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摘要:
积累基本的数学活动经验是数学教学的主要任务之一,也是提升学生数学素养的有效途径之一.在数学教学中,教师可以从帮助学生积累迁移经验、操作经验、反思经验等方面入手,以深化学生对数学学习内容的认知,使学生拥有扎实的数学活动经验.
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张萍
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摘要:
随着新时期课改的如火如荼推进,小学生学科核心素养的培养受到教育界的高度称赞。在小学语文作文教学中,学生将会完成思维的发展与提升,对学生的综合素养完善具有重要意义。所以在实际教学过程中,教师应加强学生对素材积累的重视、丰富学生的写作经验,全面优化学生的写作素养。