积极品质
积极品质的相关文献在2007年到2022年内共计134篇,主要集中在教育、心理学、临床医学
等领域,其中期刊论文132篇、会议论文2篇、专利文献17722篇;相关期刊111种,包括中小学心理健康教育、学园、重庆工商大学学报(社会科学版)等;
相关会议1种,包括第四届无锡市中小学积极德育研讨会暨全国中小学德育工作现场观摩会等;积极品质的相关文献由179位作者贡献,包括李自维、张维贵、王飞飞等。
积极品质—发文量
专利文献>
论文:17722篇
占比:99.25%
总计:17856篇
积极品质
-研究学者
- 李自维
- 张维贵
- 王飞飞
- 苗元江
- 鞠鑫
- 余佳莹
- 刘华粉
- 孟维杰
- 张向葵
- 徐春花
- 徐晓林
- 李占超
- 楼美华
- 沈利华
- 沈晔
- 谭贞晶
- 赵静
- 顾云娇
- 丁俊霞
- 于伟
- 于海峰
- 任俊
- 任萌
- 何伯锋
- 何妍蓉
- 何进
- 余鸿林
- 余鹏彦
- 侯听华
- 侯延秀
- 全栖汝
- 凌红
- 刘华瑛2
- 刘怡宏
- 刘懿
- 刘文
- 刘琍娜
- 刘畅
- 刘秀兰
- 刘维婷
- 区丽敏
- 卓文玲
- 卢晓
- 叶浩生
- 吕映福
- 吕玉雄1
- 吴晓靓
- 吴珊珊
- 吴艳杰
- 周政
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摘要:
构建温暖课堂,做有温度的教育。--李惠君她的心理健康教育理念可归纳为三个词:真诚、温暖、联结。真诚,指心理健康教师的核心品质和待人处世态度。心理健康教师的真诚既是积极品质的示范,更是建立积极师生关系,促进积极互动的重要条件和资源。温暖,指心理健康教师的人格底色和教育氛围的营造。
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赵楠
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摘要:
中国在经济体制改革中迎来社会转型,经济增长和社会分化加快,逐渐拉开利益格局差距。社会结构、思想道德、价值观念等变化,对大众心理产生强烈冲击,使人们面临新的心理挑战、变化与竞争,使越来越多人抑郁、焦虑和不安。物质生活水平不断提升的背景下,人们心理健康问题日益突出,心理疾病患者数量呈递增趋势。一方面,社会经济快速发展使人们心理压力增大;另一方面,社会要求人们具备较强心理承受能力,乐观勇敢地面对生活。作为时代新人的大学生,只有具备这些积极品质,才能更好地适应社会,秉持良好的心态应对社会竞争,增强自身幸福感。
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李亚婷
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摘要:
每学期初,我会给每一个学生建立一个便签档案,当某个孩子身上发生重大的事情或触动我的瞬间时,我会及时把想法记录在属于他的便签上。这样做一方面可以将便签作为学生成长档案的一部分,另一方面还可以为期末写评语做准备。到期末写评语的时候,我只需翻阅便签,从精彩的瞬间中挖掘闪光点,将不足转化为期待,便能写下独具个性的评语。这学期,我仔细反思:期末评语只是我的“一面之词”,未免过于狭隘。于是,我便产生了让学生自己写期末评语的想法。
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季丽琴
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摘要:
教育的根本任务是立德树人,而育德的前提是育心。作为基础教育的重要阶段,初中阶段的教育教学要秉持积极心理学理论,着力于全体学生的心理赋能教育,开展普适性心理健康教育,建构合作性课堂教学,开设多元性社团课程,打造关怀型家校社育人共同体,四线并进,强化学生固有的、潜在的和具有建设性的力量、美德和善端,从而培育学生的阳光心理品质,成就其幸福生活。
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盖笑松;
吴晓靓;
顾婷玉;
张婵;
马媛春
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摘要:
以442名初中生为被试,采用历时20个月的纵向研究考察家庭社会经济地位(socioeconomic status,SES)和积极品质对中考成绩的预测作用。结果发现:(1)家庭SES、积极品质整体发展水平可以同时显著正向预测初中生在20个月后的中考成绩;(2)积极品质整体发展水平在家庭SES与中考成绩之间存在中介作用,即家庭SES越高,初中生的积极品质整体水平越高,其中考成绩越好。研究结果提示积极品质可以补偿低家庭SES对学生中考成绩的不良影响。
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刘文;
王薇薇;
李永强
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摘要:
“春节过后,爸爸妈妈带走了—二月的不舍、三月的思、四月的春风……”那些缺席的陪伴、亲情的渴望,总是能触动人们内心深处的弦。当下,我国留守儿童存在一些什么样的,他们有着怎样的心理困境?同时,随着钟芳蓉的逆袭,留守儿童的积极品质,更多地为大家所看到。如何发揮留守儿童本身向上向善的力量,如何指导留守儿童家长更好地表达对孩子的关心关爱,如何发揮学校对留守儿童的心理指导作用,如何提升留守儿童的社会支持系统,是我们共同的课题。
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董辉
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摘要:
积极心理学认为,积极心理品质的形成是积极特质与积极环境相互作用的结果,积极环境是积极心理品质形成不可或缺的外在条件.高职生积极心理品质培育既要注重个性特质基础上内在心理结构的科学建构,更要注重积极环境建设.
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孟维杰;
张晓书;
孟建伟
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摘要:
抛开积极心理学的生长语境与传统主流心理学关系,求全责备于积极心理学的野蛮生长,则有失公允。如果从文化视野来进一步扩展对积极心理学的思考,则发现积极心理学深陷闲局的深刻根源,这导致积极心理学追求的人类幸福和积极品质在“文化”之镜下渐行渐远。
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毕志华
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摘要:
积极心理学者提倡用积极的心态对人的许多心理现象进行解读,从而激发自身内在的积极力量和优秀品质.现如今中职学生的心理健康需要被关注,中职生在剖析自我、完善自我等方面,极度没有自信.学校是承担探索积极心理教育任务的重要场所,现阶段为落实立德树人的根本任务,核心素养的必备品质和学习知识是同等重要的.因此以我校为例,就提升积极品质教育和品德修为的团体心理训练活动进行了初步研究,并纳入学校教育体系中.
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马飞
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摘要:
当今社会的竞争是以经济和科技为中心的综合国力的竞争,但归根结底是教育的竞争,而教育竞争归根结底取决于学生培养质量的高低.[1]提高整个民族素质,素质教育占据重要的地位,尤其在教育活动中对学生进行积极学习品质的培养和研究更为重要,这是新课程改革的必然要求.对此,以我校为例,对在情境体验教育活动中培养学生的良好性格品质进行了初步研究.
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王俊
- 《第四届无锡市中小学积极德育研讨会暨全国中小学德育工作现场观摩会》
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摘要:
什么是班集体的精神生活?即在班集体生活中学生之间、教师与学生之间在精神上的沟通交流,以及学生在集体生活中情感、思想的自由表达、精神价值的引领等等.这里所说的“精神生活”不完全等同于通常意义的精神生活,而是更侧重于人与人之间的沟通与交流.如何丰富班集体的精神生活的,促进孩子发展积极品质.
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