科研能力培养

摘要： 硕士研究生科研能力的培养无论对研究生自身、所在机构还是国家都有重要的意义。文章首先根据国内外文献明确了什么是科研能力,给出了影响科研能力的因素;接下来指出当前传统研究生课堂教学在科研能力培养过程中存在的不足;最后结合自身学习和教学经历从研究生课程代课教师的角度给出了如何将研究生科研能力的培养融入课堂教学的措施。通过问卷调查,明确了学生对课堂教学中融入科研能力培养的要求,从科研能力定义、影响科研能力的因素、研究生课堂教学存在的不足和给出的措施得到了学生认为最重要的指标,所得结论可为今后的研究生课堂教学提供参考。

摘要： 医学类本科生由于专业知识学习与临床见习实习占据大量时间,用于提高科研创新能力的时间有限且呈碎片化。文章分析提出生物信息学既是医学研究的必需技能,也使本科学生可以充分利用好碎片化时间,提升科研能力。总结出筛选贴合医科的素材、加强医学案例分析、开发研究课题是充分利用生物信息学培养医学生科研能力的关键。

摘要： 基因工程实验是生物学相关专业的重要实验课程之一。为了使学生系统地掌握基因工程的技术流程,培养生物科学研究型人才,本文的实验课中将零散的实验融为综合性基因克隆大实验,贯穿基因工程完整的实验流程,并结合虚拟仿真实验和论文形式的实验报告考核方式,对基因工程实验教学进行了改革探索。改革后的基因工程实验课程取得了良好的教学效果,极大地调动了学生的积极性和主动性,不仅让学生掌握了基因工程基本操作技术,也使他们感受到了实验乐趣,为今后走向社会解决工作中遇到的实际应用问题打下坚实的基础。该课程的成功也将为其他实验课的改革提供参考。

摘要： 文章基于消防工程专业现阶段科研人才培养的现状,结合21世纪社会对消防工程专业提出的新的人才培养要求,以内蒙古农业大学消防工程专业科技论文写作小组为例,分析高校培养消防专业人才的新模式,提出成立本科生科研团队、调整课堂结构、提倡校企合作、促进高校交流、培养学生团体、融合专业特色等措施,旨在研究符合消防工程专业特色的本科生科研人才培养模式,满足社会对消防工程专业人才的需求。

摘要： 岗位胜任力导向下的超声医学住院医师规范化培训中科研能力的培养有助于规培学员科研思维与科研能力的提高,有利于规培学员未来专业能力的创新与提升。本次研究以浙江省人民医院超声医学基地为例,针对超声规培学员科研思维缺乏、科研能力不强等问题,探索从科研诚信与医学伦理教育、超声科普与健康教育、科研选题与科研设计、临床试验与统计、科研实践、完善科研考核与激励制度等方面加强对规培学员科研能力的培养,为超声医学岗位输送兼具临床能力和科研能力的复合型人才。

摘要： 为了解预防医学本科生科研能力的培养现状,文章基于对首都医科大学公共卫生学院预防医学专业本科生开展的问卷调查和访谈询问,从参与科研锻炼情况、科研能力自我评价及科研能力培养诉求三个维度掌握了本科生的科研能力现状,从内因和外因两个层面分析了预防医学本科生科研能力培养的症结及问题所在。最后,文章从强化科研能力培养认知,设置与科研能力培养课程,强化资金支持和制度保障以及搭建多元化科研能力培养平台等四方面有针对性地提出对策建议。

摘要： 医院中心实验室作为公共平台,在临床医学专业学位硕士研究生的科研能力培养中具有重要作用,应以临床问题为切入点,对研究生开展系统性科研培训,激发研究生科研动力,提高研究生科研能力,树立创新意识,实现培养高素质创新型科研人才的目标。

摘要： 随着我国经济的快速发展和医学技术的进步,人们对医疗的需求和要求不断提升。人们对于康复的重视和需求也在逐渐增加。尤其在神经康复方面,脑卒中和脑外伤的患者痊愈后常常伴随不同程度的肢体功能残缺,康复的作用及效果十分显著,并且患者的康复意愿十分迫切,但目前患者的康复需求得不到有效的满足,康复市场的人才缺口较大,康复意识相对薄弱,临床重视不足。在“健康中国”规划纲要的指导下,国家以人民健康为中心,实施健康中国行动,提高全民健康水平,大力推进康复事业发展,康复领域以此为契机蓬勃发展,深入推进康复教育改革,为健康中国行动培养优秀康复领域人才。临床带教老师面临的主要问题是如何提高康复意识,提高神经康复方向研究生的培养质量,培养出符合新时代要求的高级康复人才。文章在医学人文素质的培养、医学临床能力的培养和科研能力的培养3个方面进行阐述,并结合实际临床教学情况,从培养方式和培养方法方面进行探讨。为神经康复方向的研究生培养工作提供一些新的思路及想法。

摘要： [本刊讯]2020年以来,哈尔滨音乐学院整合校内外优秀学术资源,创办了“哈音讲坛”。讲坛秉持“立足国内、鉴箴国外、挖掘历史、把握未来”的建设理念,积极与高校、科研实践机构、企事业单位、学者,开展多层次、全方位和高水平的交流合作,紧跟学术前沿,繁荣文艺创作,推动艺术出新,拓展优势领域,破解学术难题,弘扬对俄特色,打造哈音品牌。目前,讲坛已举办十三期,涵盖学术前沿新知、音乐创作与实践、科研能力培养等多个层面。

摘要： 劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要内容,基础科研类研究生是我国重要的人才储备,引导其尊重劳动,树立正确的劳动价值观对于形成正确的择业观及爱岗敬业的工作态度有重要作用。当前研究生的培养侧重在专业知识的获取及专业技能的掌握,对劳动价值观的培养不够重视。研究阐述了新时期高校践行劳动教育的重要性与迫切性,并以苏州大学生物医学研究院研究生为实践对象,探索了在新生理论知识学习及实验技能培训过程中显性和隐性渗透劳动教育的具体策略。

摘要： 本文叙述了研究基础教育教师科研能力培养课题的背景，本课题主要采用教育调查研究、行动研究和案例研究相结合的方法，从深入调查基础教育教师科研能力状况及影响因素；探索基础教育教师科研能力的内涵；区域培养教师科研能力的有效策略三个方面展开。通过研究，得出结果，介绍了教师科研能力内涵特征，分析了东城区(南片)骨干教师科研能力存在的主要问题，以及影响教师科研能力的主要因素，从而提出培养教师科研能力的微观策略、宏观策略。并叙述了阶段研究成果与结论，以及研究反思。

摘要： 目的:在课程教学中融入新的人才培养的理念,培养学生创新精神和科研能力.方法:在教学内容、教学方法、教学手段、学生学习效果评价方法等课程教学各环节进行全面的改革.结果:探索了创新性人才培养的新方式,使课程教学朝着传授新知识和培养学生综合能力的方向发展.

摘要： 本文阐述了培养给排水专业硕士研究生科研能力的重要性,分析了造成一些硕士研究生科研能力低的原因,并结合笔者在多年研究生培养中的亲身体验,及国外一流大学的研究生科研能力培养对策,总结出以下几点提高研究生科研能力的做法：重视对水分析化学、水处理微生物学、水污染控制实验技术等课程实验教学环节的考核；加强导师与学生之间的联系，使学生了解与课题相关领域的研究动态及发展趋势,根据自己的薄弱环节及时学习补充；为研究生开设相应的实验选修课,或者采用参观、电子模拟教学等形式,解决一些学生实验基础差的问题；引入科研机制,开放实验室,使实验室发挥试验基地的作用,加强研究生动手能力、创新意识的培养.最终提出了给水排水专业硕士研究生的培养模式.

摘要： 课程的教学效果取决于学生对该课程感兴趣的程度和重视程度。鉴于当前寄生虫学成了医学基础课程中弱势课程的现状，为了提高学生对寄生虫学的兴趣并贯彻中山大学医科学生的“三早”教育模式，笔者尝试了在五年制本科生和长学制学生中开展与寄生虫学相关的“早期接触科研”的各种开放性实验和暑期科研，在寄生虫学课程的理论学习和实验操作的基础上，由学生自主或在教师启发性提出一些有意义的科学问题，通过自己的实验设计和实验操作来解决或解答，提高学生的学习兴趣并达到培养科研能力的目的，从而促进了教学相长，教研相长。寄生虫学是一门综合性很强的学科，与其他基础学科有着非常密切的联系，是训练学生综合运用知识，扩展思维能力的一个平台．本文对寄生虫学科的发展和教学改革谈了一些体会和看法．

摘要： 课程的教学效果取决于学生对该课程感兴趣的程度和重视程度。鉴于当前寄生虫学成了医学基础课程中弱势课程的现状，为了提高学生对寄生虫学的兴趣并贯彻中山大学医科学生的“三早”教育模式，笔者尝试了在五年制本科生和长学制学生中开展与寄生虫学相关的“早期接触科研”的各种开放性实验和暑期科研，在寄生虫学课程的理论学习和实验操作的基础上，由学生自主或在教师启发性提出一些有意义的科学问题，通过自己的实验设计和实验操作来解决或解答，提高学生的学习兴趣并达到培养科研能力的目的，从而促进了教学相长，教研相长。寄生虫学是一门综合性很强的学科，与其他基础学科有着非常密切的联系，是训练学生综合运用知识，扩展思维能力的一个平台．本文对寄生虫学科的发展和教学改革谈了一些体会和看法．

摘要： 课程的教学效果取决于学生对该课程感兴趣的程度和重视程度。鉴于当前寄生虫学成了医学基础课程中弱势课程的现状，为了提高学生对寄生虫学的兴趣并贯彻中山大学医科学生的“三早”教育模式，笔者尝试了在五年制本科生和长学制学生中开展与寄生虫学相关的“早期接触科研”的各种开放性实验和暑期科研，在寄生虫学课程的理论学习和实验操作的基础上，由学生自主或在教师启发性提出一些有意义的科学问题，通过自己的实验设计和实验操作来解决或解答，提高学生的学习兴趣并达到培养科研能力的目的，从而促进了教学相长，教研相长。寄生虫学是一门综合性很强的学科，与其他基础学科有着非常密切的联系，是训练学生综合运用知识，扩展思维能力的一个平台．本文对寄生虫学科的发展和教学改革谈了一些体会和看法．

摘要： 课程的教学效果取决于学生对该课程感兴趣的程度和重视程度。鉴于当前寄生虫学成了医学基础课程中弱势课程的现状，为了提高学生对寄生虫学的兴趣并贯彻中山大学医科学生的“三早”教育模式，笔者尝试了在五年制本科生和长学制学生中开展与寄生虫学相关的“早期接触科研”的各种开放性实验和暑期科研，在寄生虫学课程的理论学习和实验操作的基础上，由学生自主或在教师启发性提出一些有意义的科学问题，通过自己的实验设计和实验操作来解决或解答，提高学生的学习兴趣并达到培养科研能力的目的，从而促进了教学相长，教研相长。寄生虫学是一门综合性很强的学科，与其他基础学科有着非常密切的联系，是训练学生综合运用知识，扩展思维能力的一个平台．本文对寄生虫学科的发展和教学改革谈了一些体会和看法．

摘要： 为加强大学生业余科研实践,训练学生的科研能力和创造能力,激发学生科学探索热情,培养科学创新素质,化环系长期以来重视在校大学生的业余科研活动,并在进行试点,为学习成绩优良、学有余力且有发展潜力的学生提供课余科研工作场所,鼓励进入本实验室研究的学生进行科研创新,已取得了显著成效,探索出适合化学专业不同年级大学生开展业余科研创新的可行性方法.

摘要： 为加强大学生业余科研实践,训练学生的科研能力和创造能力,激发学生科学探索热情,培养科学创新素质,化环系长期以来重视在校大学生的业余科研活动,并在进行试点,为学习成绩优良、学有余力且有发展潜力的学生提供课余科研工作场所,鼓励进入本实验室研究的学生进行科研创新,已取得了显著成效,探索出适合化学专业不同年级大学生开展业余科研创新的可行性方法.

摘要： 为加强大学生业余科研实践,训练学生的科研能力和创造能力,激发学生科学探索热情,培养科学创新素质,化环系长期以来重视在校大学生的业余科研活动,并在进行试点,为学习成绩优良、学有余力且有发展潜力的学生提供课余科研工作场所,鼓励进入本实验室研究的学生进行科研创新,已取得了显著成效,探索出适合化学专业不同年级大学生开展业余科研创新的可行性方法.

摘要： 本发明涉及一种基于科研能力数据的科研项目申报智能匹配推送方法，利用高校科研处的高校科研管理系统建立与各科研项目主管机构系统之间的连接，建立高校在职科研人员数据库；高校科研管理系统建立高校在职科研人员的综合项目承担能力值模型、综合科研成果产出能力值模型及在职科研人员的综合项目履约能力值模型，得到在职科研人员的科研能力值，将每一个在职科研人员的专利聚焦国民经济行业与最新项目通知中涉及的项目关键词做匹配，筛选出次选在职科研人员，从而完成次选在职科研人员与其匹配的最新项目申报通知之间的智能匹配，将优选推送项目申报通知智能地推送给与之匹配的优选在职科研人员的联系邮箱，实现了科研项目申报的智能匹配推送。

摘要： 本发明公开了一种基于学科发展的科研能力评估用数据采集系统，具体涉及科研能力评估技术领域，本发明通过随机选择聚类阈值，并通过随机算法确定类聚类数据的基本重要特征，再通过聚类算法对特征进行聚类，得到归类完成的特征数据，然后进行深度计算类别特征的平均区分数值，并通过降维排列得到数据特征通过折线图明确表示，即可得出准确评估数据，并通过置信度和支撑度的建立找出给定满足的最小支持度及最小可信度，并进行关联规则的挖掘分析，随后通过量化计算得出量化成果指标值，则通过以上聚类处理，降维排列及数据的关联分析处理确保提取准确的信息，进而可以为后续评估奠定切实基础，提高科研成果评估的可信性真实性。

摘要： 本发明公开了一种基于引文关系的国家科研能力衡量方法，具体涉及图文情报学领域和复杂网络领域，包括步骤一、引用关系数据提取；步骤二、被引用国从引用国所获引用积分计算；步骤三、国家间引文网络构建；步骤四、科研角色识别和科研能力计算。本发明提出两个子指标来刻画国家在全球科研活动中的科研能力，以学术检索网站Web of Science上收录的各国学术论文发表与引用数据为基础，通过国家科研能力衡量方法计算各国的知识创造能力和知识吸收与传播能力；应用本发明中的算法可以计算不同时间段的各国科研能力，生成国家间科研能力对比报告，对各国科研能力进行动态分析，了解当前全球科研活动中各国表现。

摘要： 本发明公开了一种科研能力评定方法，其特征在于，包括以下步骤：数据获取，建立科研能力评定指标体系；按照理、工、农、医四类选取一批数据，分别求解对应的评价指标，并人为设定科研能力等级；将数据和对应的等级输出划分为训练集和测试集，将训练集生成一个CART树；对评定指标体系中的所有特征分别求解初始权值，将训练集输入到BP网络中，进行训练得到评定模型；对于待评定的数据，直接求解评定指标后输入到对应的学科类别模型中进行判定即可得到结果。本发明选用BP神经网络构建评定模型，同时基于决策树的思想来初始化权重，不仅加速拟合，同时提高了模型的准确率。

摘要： 一种科技工作者科研能力评价方法，属于数据分析领域。本发明通过科技工作者科研基础条件、科研成果以及科技获奖情况，对于科技工作者科研能力给出横向、综合的评价。该方法包括：科技工作者科研能力评价指标筛选；科研能力评价指标数据获取；科研能力评价指标权重及要求设置；科研能力评价指标数据数值计算；各指标科研能力得分计算；科研能力综合得分计算。本发明从表征科研能力的指标，采取分类的方法和不同的计算方式，提高可评价方法的适用性。结合成果的不同等级、不同水平以及受凭对象在成果中的不同贡献，进行加权的综合评价，更利于不同人员之间的成果横向比较。

摘要： 本发明公开了一种科研人员学术能力的评价方法，该评价方法包括：获取用于进行学术能力评价的论文池，对论文池中所有数据进行清洗，计算期刊影响因子标准值IFNOR＝IFV/λ；构建作者的邻接矩阵、论文与论文参考期刊矩阵；根据作者的邻接矩阵制作合作者网络图，利用聚类分辨系数检测科研团队，为每个科研团队制作net文件，确定其成员构成及成员之间的合作关系；构建科研团队与论文矩阵；计算论文参考期刊值RFV_d＝∑IFNOR，计算团队参考期刊值RFV_t＝∑RFV_d；计算科研团队中每个成员的博纳西茨指数欧式标准值BPV；计算本申请能在论文发表之初即可利用LV对科研人员的学术能力进行前瞻性评价，结果科学有效。

摘要： 本发明公开了一种科研团队学术能力的评价方法，该评价方法包括：获取用于进行学术能力评价的论文池，对论文池中所有数据进行清洗，计算期刊影响因子标准值IFNOR＝IFV/λ；构建作者的邻接矩阵、论文与论文参考期刊矩阵；根据作者的邻接矩阵制作合作者网络图，利用聚类分辨系数检测科研团队，为每个科研团队制作net文件，确定其成员构成及成员之间的合作关系；构建科研团队与论文矩阵；计算论文参考期刊值RFV_d＝∑IFNOR；计算团队参考期刊值RFV_t＝∑RFV_d；RFV_t作为团队学术指数，用于评价团队的学术能力。本申请能在论文发表之初即对科研团队学术能力进行前瞻性评价，评价结果科学有效。

摘要： 本发明公开了一种科研机构的学术能力的评价方法，该评价方法包括：获取用于进行学术能力评价的论文池，进行数据清洗并计算期刊影响因子标准值IFNOR＝IFV/λ；构建论文参考期刊与论文矩阵，计算论文参考期刊值RFV_d＝∑IFNOR；构建科研机构与论文矩阵，计算机构参考期刊值RFV_o＝∑RFV_d；对不同科研机构的RFV_o进行比较，根据比较结果评价同一学科内各科研机构的学术能力。本申请以RFV_o作为科研机构学术能力的评价指标，RFV_o由期刊影响因子标准值决定，论文一经发表RFV_o即可赋值，这一指标所独有的前瞻性属性能帮助机构提高科研管理水平，具有十分现实的指导意义。

摘要： 本发明公开了一种基于主客观综合加权多维信息的科研人员学术能力评价方法，通过主客观综合加权的方式对潜在合作者多维成果信息进行加工，以获取可比较的归一化综合学术能力评分，从而提高对潜在合作者学术能力评价效果。步骤如下：1确定研究领域并选择待评价科研人员。2确定评价维度信息。3统计待评价人员在各维度下评分。4确定评价维度的客观权重。5确定评价维度的主观权重。6确定评价维度的综合权重。7求解待评价人员的综合评分矩阵，在此基础上计算待评价人员在特定分制下的总评分，并显示排序。同时以雷达图方式评价人员在各评价维度的加权得分，并进行比较。

摘要： 本发明公开了一种基于科研成果数据的人才能力刻画方法，属于数据挖掘领域。本发明具体包括：基于人才所发表论文的质量、发表时间、作者排序、被引用情况信息进行计算得到所有人才的论文能力；基于申请专利的受理状态、申请时间、发明人排序信息计算得到所有人才的专利能力；基于完成项目的类型等级、项目经费、完成时间、项目人员排序信息计算得到所有人才的项目能力；基于近年成果获得情况计算得到所有人才的活跃度；基于项目和专利实施情况计算得到所有人才的实践度；针对上述五个方面的计算结果进行归一化并用雷达图可视化表示。本发明适用于根据科研成果数据库实现人才科研能力画像的构建和可视化，有助于快速直观地了解人才的科研能力概况。