科研素质
科研素质的相关文献在1982年到2022年内共计806篇,主要集中在教育、信息与知识传播、临床医学
等领域,其中期刊论文779篇、会议论文27篇、专利文献1743篇;相关期刊474种,包括教育教学论坛、教育与职业、科技风等;
相关会议26种,包括中国化学会第三届全国化学类研究生教育研讨会、武汉(南方十省)电工理论学会第25届学术年会、第十三届全国机械设计教学研讨会等;科研素质的相关文献由1591位作者贡献,包括乔维德、刘静、代洪等。
科研素质
-研究学者
- 乔维德
- 刘静
- 代洪
- 徐元俊
- 杨盛清
- 刘娟
- 刘明星
- 孟宝宏
- 张婷
- 张帆
- 张毅
- 张连双
- 彭友华
- 徐晤
- 戚智锋
- 李洪春
- 李红星
- 李辉
- 杨广笑
- 王东
- 王伟
- 王华
- 王志荣
- 王莉
- 矫辉
- 薛春兰
- 谢海琼
- 谢青
- 赵伟
- 陈芊伊
- 黄一虹
- 丁晓娟
- 丁莉
- 万恂恂
- 于洋
- 于益芝
- 于红民
- 付小锁
- 付道华
- 任浩
- 余莉
- 傅民杰
- 党亭军
- 冯磊
- 刘一文
- 刘书逊
- 刘伟伟
- 刘师兵
- 刘扬
- 刘永
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周政
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摘要:
成为英才计划的导师具有一定的偶然性。通过对英才计划的了解,我觉得这是一件非常有意义的事情,既可以增强青少年对科学的兴趣,提升青少年科研素质,也是非常好的科普窗口。因材施教,寓研于乐英才计划面对的学员群体是中学生,中学生对专业知识的掌握和认知水平与研究生有所不同,但是通过层层选拔入选英才计划的中学生,一般都具有思维活跃、兴趣广泛、对新事物充满热情这些很明显的特点。
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张春艳;
伦志强;
吕艳欣;
董静;
陈萍;
李鹏辉;
张嵩;
王玉
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摘要:
目前高校对医学生的培养主要表现为注重传统知识教学,忽视科研素质及创新精神的培养。本文以"线粒体膜电位检测"实验为例,利用"翻转课堂"教学模式,结合"雨课堂"平台初步探究了细胞生物学实验教学改革策略,以期提高医学生的科学素养。
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彭臣晨;
罗敏婷
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摘要:
课程建设是我国高等教育提高教学质量和人才培养素质的重要手段,也是提高学生科研素质的需要。通过研究发现,我国高校本科生的科研素质培养普遍存在以下三个问题:学术培养机制不完善、本科生科研基础薄弱和科研成果引入教学困难。根据上述问题,本人聚焦课程建设,探讨了提高高校本科生科研素质的具体举措:将科研成果引入课堂,实现科学成果的有效转换;构建开放的课程资源,打破学术围墙;建立以专业课为基础的学术培养机制,适应国家及社会的发展需求。综上所述,通过不断完善本科生的课程建设,提高学生的科研素质,最终实现一流本科教育,促进高等教育现代化建设。
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杨蕾;
宁佩珊;
成佩霞;
吴优优;
史静琤;
胡明;
杨芳;
曾小敏;
胡国清
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摘要:
强化科研育人是深化本科生教育教学改革的重要内容之一[1]。我国实行的医师资格考试制度中明确提出了执业医师应具备的基本科研素质[2],这对医学教育具有导向作用[3]。医学科学研究设计是一门培养医学生科研能力的基础课程之一[4]。该课程的绝大部分内容是医学生必修课医学(卫生)统计学的一部分,如:统计设计中的研究对象、因素、指标、设计类型和样本含量的选择等内容[5]。为进一步完善医学科学研究设计课程,深化医学生教育教学改革。
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冯小燕;
张凯毅
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摘要:
随着中国医学科研事业的崛起,国家对于医学科研人才的培养更为重视,医学实验技术专业顺应社会的发展和需求应运而生。医学实验技术专业是为社会主义培养德智体全面发展、从事医学实验和医学研究的新型人才。在培养过程中医学实验技术专业本科生进入科研团队学习,有利于充分借助科研项目资源,提升学生的科研思维和创新能力,对学生掌握专业知识和对接未来职业生涯大有裨益。科研团队培养模式是传统本科教学模式的补充,有助于学生拓展专业知识、掌握先进的实验方法和操作技术,更有助于学生开阔眼界、了解科研发展前沿,在科研团队的学习过程中潜移默化地提升学生的科研素质和学术修养。
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任湘鹏;
徐煌;
潘巍巍
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摘要:
在阐述“新医科”背景下医学本科生科研素质和创新能力培养的重要意义、现状的基础上,分析了其存在的问题:医学本科生科研素质和创新能力培养体系不完善,学生对科研创新认识不足,教师对本科生科研指导不够等;提出优化医学本科课程体系,健全科研教育管理机制,强化教师的创新意识和指导力度,加强政府、学校、企业三方合作等,培养能够服务“健康中国”战略、服务生命健康事业的创新型医学本科人才.
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黄新华;
杨继年;
张雷
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摘要:
基于OBE(outcome based education,成果导向)理念的导向,以科研基本素质培养为目标,设计了科研基本训练的综合培养方案--缩聚反应制备导电聚合物,应用于可见光催化降解染料。通过日常训练、课题分解、实际操作,培养学生在课题分析、文献查阅、方案设计、实验操作、数据处理以及科研论文写作等多方面的综合能力。通过建立导师制下的考核制度,充分调动学生的学习主观能动性和科研兴趣,培养学生的科研素养,弥补培养方案课程设置的不足,满足高等教育对不同人才培养模式的需求。
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王居平;
高洁;
彭慧
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摘要:
目的 探索Journal Club教学法在研究生高级病理生理学教学中的实施效果.方法 选取该校2017级39名学术型硕士研究生为研究对象,采用Journal Club教学法培养其科研素质.教学结束后,采用问卷调查测评在此教学方法下研究生语言表达能力、文献归纳整理能力、文献阅读量、英语阅读能力等项目评分.结果 通过Journal Club教学法,研究生以上项目评分均有明显提高.结论 Journal Club教学法是培养学术型研究生科研素质和能力的有效方法.
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吕其壮;
周凤婵;
刘娟
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摘要:
随着社会经济的快速发展,生物领域的技术改革已成为国内外研究的热点,这就需要高等院校培养出更多掌握新技术的生物人才,而诸多生物领域的新技术体现在科学研究过程中,因此加强生物专业学生科研素质的培养就显得格外重要.笔者首先简要分析高等师范院校生物教育专业的教学现状与问题,其次经过查阅文献和相关调查研究拟提出从修订人才培养方案、改善教学过程、优化师资队伍建设、搭建科研平台、加强创新创业教育、开展科技论文写作等方面着手教学改革,以提升生物教育专业学生科研素质,从而为培养出更多卓越生物人才奠定基础.
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纪金豹;
王树青;
章慧蓉;
张志红
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摘要:
科研素质的提升是高校研究生培养的重要目标.随着信息技术的发展,研究生培养已与大数据发生了深度融合,海量科学数据逐渐成为科学研究的基本工具和信息来源.如何在大数据浪潮下推进教育事业的发展,稳步提高学生的数据素养和科研素质,驾驭第四范式的挑战成为亟待解决的问题.文章重点分析大数据时代下高校学生学习方式和科研方法的改变,从教学模式、科研方法两方面具体研究大数据对研究生科研素质培养产生的冲击,同时分析了知识产权、科研伦理等问题,并针对大数据应用于教育领域的独特性,提出研究生科研素质培养建议.
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刘一文
- 《2016年全国中医药职业教育年会》
| 2016年
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摘要:
本文探讨了针对中医药高职院校中药专业学生,在中药药理学课程的教学过程中,通过改革教学方式,适当增删教学内容,加强实验技能的培训等方面,使学生的科研素质得到提升,培养学生的创新思维及能力.在这个过程中,学生学习兴趣及积极性得到提升,科研思维得到拓展,收效良好.
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- 《武汉(南方十省)电工理论学会第25届学术年会》
| 2013年
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摘要:
近些年来,考研的本科生越来越多,整个社会对研究生教育的需求正越来越大.数量的扩张必然对质量的保证提出了更高的要求.衡量研究生教育质量的重要尺度就是研究生所具有的科研素质.因此,全面培养研究生的科研素质就成为当务之急.本文以电子信息类研究生的公共学位课《现代信号处理》作为教学试点,围绕全面培养科研素质这一核心目标,将课程分成三个模块,有针对性地展开素质培养.
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徐海军;
徐小军;
张湘
- 《第十三届全国机械设计教学研讨会》
| 2012年
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摘要:
目前国内大部分高校都属理工类高校,所培养的大部分学生将来走进社会将从事工程技术的研究等工作,作为高校内的研究生群体,更是未来高新工程技术研究的主力军.只有将这些人培养好了,国家的科技实力才能获取源源不断的动力.论文以培养研究生应用能力为目标,探讨了培养及提高应用能力科研素质的方法,即将研究生将要从事的工作与其个体兴趣充分结合,在培养过程中以创新思维为主线,通过构建配套的培养环境,实现预定的培养目标。最后总结了科研素质培养模式转变的迫切性.
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徐建平;
刘扬;
吴金英;
赵艳芝;
孔祥照
- 《首都医科大学2012年教育学术年会》
| 2012年
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摘要:
对学生的科研创新能力的培养是我们当代高校教育改革中的重点内容.传统的教育模式已不能满足社会对创新型人才的需要.第二课堂作为第一课堂的补充和延伸,对医学生科研创新素质和能力的培养有着不可缺少的作用,为培养医学生的科研素质提供了实践和锻炼的平台.在科研前期进行文献的检索、查阅及撰写综述,是科研工作中一项重要环节,也是医务工作者的基本素质.开展第二课堂,是训练医学生科学思维能力和提高科研素质的良好方法之一.
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LUO Xiao-quan;
罗小泉;
XU Peng;
徐彭
- 《第十七届中国西部实验动物管理与学术研讨会》
| 2018年
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摘要:
探索在医学实验动物学课程中引入案例教学法进行教学,通过对案例的分析、归纳和总结以培养学生独立思维和主动学习的能力,从而达到提高学生综合素质的目的.以2015年春季学期医学实验动物学少数民族硕士研究生骨干班两个班为施教对象,其中1班采用传统的“一站式”教学,2班在动物实验模块的相关教学中采用案例分析教学,在课程结束之后对教学效果开展无记名问卷调查.结果表明:绝大多数学生认为该课程理论课中引入案例教学,更有利于拓宽视野,激发学习兴趣,提高自己独立思维能力.在实验动物学教学中引入案例教学有助于学生对相关知识点得掌握和理解,有利于学生科研实验的综合素质的提高.
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LUO Xiao-quan;
罗小泉;
XU Peng;
徐彭
- 《第十七届中国西部实验动物管理与学术研讨会》
| 2018年
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摘要:
探索在医学实验动物学课程中引入案例教学法进行教学,通过对案例的分析、归纳和总结以培养学生独立思维和主动学习的能力,从而达到提高学生综合素质的目的.以2015年春季学期医学实验动物学少数民族硕士研究生骨干班两个班为施教对象,其中1班采用传统的“一站式”教学,2班在动物实验模块的相关教学中采用案例分析教学,在课程结束之后对教学效果开展无记名问卷调查.结果表明:绝大多数学生认为该课程理论课中引入案例教学,更有利于拓宽视野,激发学习兴趣,提高自己独立思维能力.在实验动物学教学中引入案例教学有助于学生对相关知识点得掌握和理解,有利于学生科研实验的综合素质的提高.