科技特色
科技特色的相关文献在1995年到2022年内共计107篇,主要集中在教育、工业经济、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文107篇、专利文献4773篇;相关期刊90种,包括投资北京、集团经济研究、中国文房四宝等;
科技特色的相关文献由72位作者贡献,包括吴永平、孙玲、曾宪一等。
科技特色
-研究学者
- 吴永平
- 孙玲
- 曾宪一
- 李毅
- 李淑华
- 李焱
- 辛永
- 钱春丽
- 严小伟
- 乔长虹
- 任晏黎
- 刘兴隆
- 刘玲娅
- 卢菊香
- 叶子
- 叶连翔
- 叶鉴贤
- 向文华
- 吴浪
- 周培龙
- 屈明才
- 巢卫林
- 应鸣
- 张伟元
- 张功华
- 张岩龙
- 张文亮
- 张海英
- 张淑玲
- 张馥丽
- 徐向群
- 徐琰
- 忻叶
- 易人森
- 曾健
- 李威
- 李珂
- 杜淑贤
- 杨振升
- 杨晓珺
- 杨燊
- 梁春梅
- 江帆
- 汪莉
- 沈宗标
- 熊春奎
- 王云1
- 王建高
- 王旭平
- 秦洪
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蔺志琦
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摘要:
建设具有科技特色的干部培训课程体系对于加强和改进科技人才培训、提升科技创新能力具有重要意义.在总结归纳上海科技特色干部培训课程体系基本内涵的基础上,深度解码上海科技创新理论和实践成果,梳理分析科技特色干部培训课程体系的历史沿革,科学预判培训体系建设的发展趋势,提出拓展培训体系的广度和深度、推动培训范式的数字化转型、构建科技创新培训生态等进一步加强科技特色课程体系建设的对策建议.
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黄伟强;
严小伟;
蒋振恩
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摘要:
校园文化建设是学校育人的重要环节,对促进学校的教育思想和教育方法,以及引导学生坚定正确的人生方向起着积极的作用,利于学生的身心健康发展,帮助他们树立良好的审美观。下文就如何树科技特色,建设文化校园展开了探究分析。
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王云1
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摘要:
STEM教育注重从生活中发现问题,然后在教师、家长的指导帮助下,学生运用多学科的知识去设计、制作,去解决发现的问题。为了使STEM教育与我校科技特色完全融合,首先我们成立了以校长挂帅,科学组教师为主体,包括数学、信息等多学科教师共同参与的STEM教育发展中心;其次明晰育人目标,建立阵地,做到四个融合,即将STEM理念与课堂、“探究功”、创新发明、品牌活动相融合,将STEM教育渗透到学校教育的各个角落。
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王旭平
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摘要:
夏日的夜晚,萤火虫轻舞飞扬、星光点点。丹阳市华南实验学校的朱小琴就如同小小的萤火虫一样,提着一盏小小的灯笼,为孩子们照亮科学的世界。朱小琴原先在丹阳市大泊中心小学任教。因学校昆虫科技特色教育发展的需要,校长看中责任心强、工作认真的朱小琴,鼓励她改行,入门任教科学学科。不会“拒绝”的朱老师“傻乎乎”地接受了挑战,懵里懵懂地开始在昆虫科技教育、自然教学岗位上开始新的探索。