科技大学
科技大学的相关文献在1978年到2020年内共计1096篇,主要集中在信息与知识传播、经济计划与管理、教育
等领域,其中期刊论文1088篇、会议论文8篇、专利文献7719篇;相关期刊588种,包括台声、轴承工业、世界教育信息等;
相关会议8种,包括第二届海峡两岸科普研讨会、第18届世界翻译大会、2008海峡两岸应用性(技术与职业)高等教育学术研讨会等;科技大学的相关文献由630位作者贡献,包括本刊讯、尹宁伟、张艳玲等。
科技大学
-研究学者
- 本刊讯
- 尹宁伟
- 张艳玲
- 曹洪波
- 梁燕
- 熊丙奇
- 韩卫红
- 鲁雷
- 丁慧娜
- 卜显军
- 周琼
- 宋有
- 崔虎雄
- 张伯乾
- 张洪
- 张玲玲
- 张璐晶
- 徐磊
- 徐秋红
- 徐辉
- 方舟子
- 李伦娥
- 李晓慧
- 李晓科
- 李熙燕
- 杨亲民
- 杨无敌
- 桂文
- 潘潮玄
- 王婧
- 王富兴
- 王涛涛
- 王肖楠
- 王肖飞
- 肖笛
- 胡琴
- 蔡子强
- 谌兵
- 谢澜
- 豆豆
- 郑华
- 钱炜
- 雷达
- 龚蕊
- AU
- Anna Korpi
- Fides lawto
- He Xiang
- Hiroyuki
- Kirsi Koivunen
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陈甦彰
- 《第二届海峡两岸科普研讨会》
| 2009年
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摘要:
传统大学教育是以专业科系方式划分学习领域,由于受到科系专业领域之限制,如以产销供应练来看,有些科系是注重于制造或加工,有些科系则是著重在行销与物流,学生普遍缺乏产销整合之知识及技能,无法培育产业所需整合性之人才。因而本研究是以跨科系学程的概念,以Mager与Beach(1967)课程发展的准备、发展及改进三阶段的模式,规划出水产品产销科技整合学程,学程课程中包括一门专业基础必修课程、一门专业进阶必修课程,学生除必修课程外,可依其兴趣再修习至少四门专业选修课程,透过此一跨系合作方式,让学生有机会跨系去学习更宽广领域之知识及技能,当可培育出水产品产业界所需之产销科技整合人才。
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谢升佑;
诸葛正
- 《2007世界华人工业设计论坛》
| 2007年
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摘要:
中国台湾教育部高教司现已订定"大学校院艺术与设计系所人才培育计划","鼓励学生参加艺术与设计类国际竞赛分项计划"等要点。rn 藉由参与竞赛作品之准备,提升学生创作国际水平,并透过参赛作品之观摩学习,扩展学生视野及提升相关人力素质等项目。本研究在于设计教育教学过程中,经由参与竞赛获奖的学生,是否会对毕业求职与投入设计产业职场的取向有所影响,为主要研究的动机起源。rn 以人才需求为起点,省思参与设计相关竞赛获奖后的学生,在受到拔擢投入设计产业后的专业表现发展究竟会走向何种境界?希冀从教学施作教师、获奖学生、设计产业经营者为个案研讨对象并以文献解析、田野调查、焦点访谈中所汇整出各个领域的观点,交叉解析设计竞赛究竟如何影响设计教育政策的因果脉络;以及其究竟会对视觉传达设计相关科系毕业生、教学施作教师、设计产业经营者之对设计人才需求的取向有何见解上的影响?
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張怡築;
黃世輝
- 《第三届空间设计学术论文及设计作品发表研讨会》
| 2007年
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摘要:
数位科技的应用是新时代人类生活的趋势,有效利用数位科技对个人及社、整体的发展都可能达成显着的提升,因此“数位台湾”也成为我国政府近年来的重大政策,教育部“创造偏乡数位机会中心”即是其一,数位机会中心的成立让偏乡民众可以学习数位科技,强化数位知识进一步提升社区生活品质,缩减数位落差.云林科技大学以在地优势及丰富的数位资源成立“社区数位发展研究中心”并承接教育部“九十四年创造偏乡数位机会中心辅导计书”协助推动专案执行.本文以专案执行的角度,以真正操作本专案的经验,探讨云科大社区数位发展研究中心在执行“创造偏乡数位机会中心”专案过程中所遇到的困境及解决方式.本文对实际在社区执行的状况进行说明、分析及检讨,提出以下四项探讨议题:(1)机会中心的定位(2)不同单位对机会中心的期许与落差(3)社区专员的定位(4)机会中心的永续经营.从实际操作的经验发现,由于专案执行时间不足一年,原有政策及目标的设定具有不切实际的过度期望,因此,在各方面存在着操作上的困境,包括妇女数位学习的家庭限制、社区数位机会中心持续经营的条件不足、电子商务的产业链结不全等,与达成缩减城乡数位落差的理想仍有距离.本文以操作专案的经验作为主要研究探讨方向,整理在过程中实际过到的问题以及如何应对处理最后并发展出一套策略机制.
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