中文系

摘要： 华中科技大学人文学院主要涵盖中国语言文学学科,而该学科的前身,是著名语言学家严学窘先生于1980年创建的华中科技大学语言研究所。1985年中文系组建,1987年开始招收中文专业本科生。四十多年来,学院依托华中科技大学优越平台,取得了丰硕的成绩和长足的进步。

摘要： 2020年10月2日,国庆黄金周的第二天,我去中山大学看望中文系龄齿最高、已过米寿的易新农教授。暌违二十几载,虽近在咫尺,竟缘悭一面。一恨时光倥偬,从不肯停下匆匆的脚步;二恨工作如麻,缠得我透不过气来;三恨自己不才,无颜拜见恩师。我下定决心,要利用国庆假期去做一次探访。一联系,机缘是凑巧的。

摘要： 莫加南(台湾中山大学中文系):今天是这个系列的最后一场活动,我们非常感谢六个星期以来,一直跟我们一起开会进行对话讨论的朋友、教授、老师和同学,再次感谢大家。今天的活动,非常精彩,我们邀请到“中研院”欧美所的邓育仁老师,他会讨论《齐物论》的深度歧见与调节之道。接着,由林明照、赖锡三两位老师,做邓先生的对谈人,最后半个小时左右,会开放Q and A的时间。现在我把时间交给赖锡三老师,谢谢!赖锡三(台湾中山大学中文系):谢谢加南!

摘要： “我是人民文学出版社第十一任社长,其实到我这个时候,社长已由作家、评论家、学者过渡到出版人了。我是中文系毕业的,但我更多的是做出版的经历,我是做出版出身。”没有见过臧永清的人,听到这句话,便会以为他只是一个商人。始终确守初心,纤毫物欲不相侵初见臧永清社长,第一印象是,粗犷的外形下透露出“腹有诗书气自华”。与书籍日夜浸染,儒商更适合他的身份。他是一个简单、纯粹的出版人。

摘要： 我的线上阅读,大致有两个界点:2002年和2010年。2002年那时单位装了网线,我开始了网民生活。2010年我买了个智能手机,开始阅读网络文章。线上阅读的内容,主要分为两类:一是文学,二是教育。相对来说,文学的阅读时间要长很多,那是因为几乎每一个中文系毕业的学生都有一个文学梦。近些年,我慢慢将阅读重心转到专业阅读上,关注教育教学的多一些。

摘要： 对我而言,陈平原的《花开叶落中文系》,无疑是一本亲切的著作。作者在书中着力研究的,虽然是大学的中文教育,却与当下的中学语文教育一脉相通。我们这些语文教师,不都是从中文系走出来的吗?虽然接受了多年中文教育的熏陶,但很多从事中文教育的人,并未窥见过如此浩瀚的中文教育世界。作者在书中还写到了中文教育管理的得与失、苦与乐。这就为全书在历史视野、理论视野、精神视野之外,扩充了实践视野,这些内容汇合成了此书浩瀚的中文教育世界。

摘要： 一所大学里的五位同学乘坐同一趟高铁列车回家过年。他们的姓氏各不相同,所在的院系也各不相同。已知:①历史系的同学坐在赵同学的对面;②吴同学比物理系、中文系的同学高一个年级;③李同学经常与物理系、化学系的两位同学一起打球。

摘要： 复旦情缘我出生在重庆一个普通的职员家庭。抗战胜利时,我只有三四岁,跟随父母来到上海,一直比较平稳地度过小学、中学时光。高中毕业后,我于1963年考进复旦大学中文系。那时的复旦,各个系都是5年学制,但很可惜由于当时形势所限,实际上5年里真正读的书非常少。毕业以后,我被分配到上海市教育局工作。

摘要： 聂绀弩先生1986年3月26日在北京逝世,今年正是他老人家逝世35周年纪念,我这篇迟到的回忆就从怎么会认识他写起。五年前,当年上海师范大学中文系鲁迅著作注释组负责人汤逸中老师交给我一包资料,文件袋上写着"鲁迅注释调查记录,经本人亲笔修改"15个字。其中有一份访问聂先生的记录稿。

摘要： 老头儿(汪曾祺)在西南联大不是那种死用功的学生,但也没闲着。他说他们班上比较有出息的有几个人,一个是朱德熙,一个是李荣,还有就是他自己。朱德熙和李荣后来都成了研究语言文字的专家,他对此十分佩服,说他们在大学时就很用功,能把《说文解字》背下来。这种事情老头儿干不来,他喜欢看闲书,晚上经常到中文系图书室东翻翻、西翻翻,有时待到鸡都打鸣了才回宿舍睡觉。

摘要： 文章主要介绍了2006年底,台湾清华大学中文系主办了「全球化与中文研究的新方向」国际交流论坛,邀请两岸、东亚、欧美各地「中文」相关的教学研究单位,以及台湾中文系、外文系、台文所、语言所等关注中文或华文或华语问题学者,探索学科、科际以及主要是以中文作为国际语言的「国际化」等等问题.

摘要： 本发明提供一种不提高R-T-B系合金中所含有的Dy含量，即可得到矫顽力高的R-T-B系磁铁的R-T-B系稀土族烧结磁铁用合金。这样的R-T-B系稀土类烧结磁铁用合金，其特征在于，由稀土元素R、以Fe为必要成分的过渡金属T、含有选自Al、Ga、Cu中的一种以上金属的金属元素M、以及B和不可避免的杂质构成，其含有13～15原子%的R，含有4.5～6.2原子%的B，含有0.1～2.4原子%的M，余量为T，全部稀土元素中的Dy的比例为0～65原子%，并且满足下述式1。0.0049Dy+0.34≤B/TRE≤0.0049Dy+0.36···式1。在式1中，Dy表示Dy元素的浓度(原子%)、B表示硼元素的浓度(原子%)、TRE表示稀土元素合计的浓度(原子%)。

摘要： 本发明提供一种不提高R-T-B系合金中所含有的Dy含量，即可得到矫顽力高的R-T-B系磁铁的R-T-B系稀土族烧结磁铁用合金。这样的R-T-B系稀土类烧结磁铁用合金，其特征在于，由稀土元素R、以Fe为必要成分的过渡金属T、含有选自Al、Ga、Cu中的一种以上金属的金属元素M、以及B和不可避免的杂质构成，其含有13～15原子%的R，含有4.5～6.2原子%的B，含有0.1～2.4原子%的M，余量为T，全部稀土元素中的Dy的比例为0～65原子%，并且满足下述式1。0.0049Dy+0.34≤B/TRE≤0.0049Dy+0.36···式1。在式1中，Dy表示Dy元素的浓度(原子%)、B表示硼元素的浓度(原子%)、TRE表示稀土元素合计的浓度(原子%)。

摘要： 一种壳体组件系列，该壳体组件系列用于多个动力传动系，该多个动力传动系旨在用于具有不同底盘的车辆，每个壳体组件各自包括多个壳体(10，20，30，40，50)，该多个壳体各自具有旨在用于容纳对应的动力传动系的一个或多个部件的内部空间，并且该多个壳体(10，20，30，40，50)共同形成该动力传动系的具有内部空间的组装壳体(90)，每个壳体组件包括：‑适配于车辆的至少一个固定壳体，该至少一个固定壳体包括固定部分，这些固定部分旨在固定到该车辆底盘，‑至少一个互补壳体，该至少一个互补壳体在每个壳体组件中都是标准的。

摘要： 本发明公开一种中文系列微电脑装置和制造方法，技术方案由软硬件及其新组合所构成。中文系列微电脑的发明，不仅填补世界空白出人意料，而且系列中文盘、简化盘、手机盘及其相应的检索屏面一概简明直观一目了然，均可解决以往始终不能一键输入一个中文汉字、一个词语和一篇文字的难题，确实能让人感觉更加稀罕和新鲜(见附图)。和现有技术相比能够明显的提高速度和效率。新组合还产生了一个意料不到的惊人效果，这就是在微电子信息中文化的道路上破天荒地实现了：中文盘、中文键、中文输入、中文显示和中文检索的五统一。这些成就只要植根于世界文化的深厚积淀，就必将给中文走向世界的步伐再增添一个全新的加速度和原动力。

摘要： 本发明属计算机汉字输入技术领域，是有两种输入汉字方法的中文系统。绝大多数汉字能分层处理，取码简单，不等长码制，最大码长4；其中笔根码法取几十字根按首音分布在视为汉语拼音符号的键盘上，字根易记易键；按余部首笔邻相关，码少划多笔顺分的规则输入；笔码法无字根，按余部首笔邻相关，能取双笔码不取单的规则输入；两法都用每两笔划(少数一笔划)生一码的笔划码，简单规范无特例，动态码长小，重码率低；有简码提示、词组录入和字典功能。

摘要： 本发明属计算机汉字输入技术领域，是一输入汉字的中文系统。字根定义读音并按首音分布在视为汉语拼音符号的键盘上，易记易键；字根码录入规则是“余部首笔邻键(建)根，码少划多笔顺分”，不等长码制，最长码长4；每键一码都有编码及对应一汉字提示，根码键完汉字不出时再击补码，字根汉字的补码是其前3笔划，非字根汉字的补码是由末字根的末笔和首字根首笔交叉确定，有编码唯一性，平均码长2.16，无特例、无重码；并有丰富词组录入和字典功能。

摘要： 本发明关于一种在窗口化环境下允许以绘图模式模拟文字模式的软件(尤指中文系统)进入并执行的方法，该方法包括在进入部分荧幕磁碟操作系统区域的模式前，将显示硬件设定成适于文字模式操作的环境；以及在进入部分荧幕磁碟操作系统区域的模式后，使该以绘图模式模拟文字模式的软件停止将一填入文字模式视讯缓冲区的内码转成对应的文字字形并填入一绘图模式视讯缓冲区。

摘要： 微型电脑中文系统，属计算机领域。NK-02/03型汉卡采用存贮空间压缩技术，使整个汉卡只占用16K显示存贮空间；设立用户软接口，用户可以自选汉字输入方案；汉字输入时采用提示输入并具有造字功能和造字软盘字库，为用户使用汉字提供方便。本汉卡所用的NK-DOS中文操作系统，可兼容IBM-PC的PC-DOS1.1，2.0，2.1版本，可运行原版BASIC、PASCAL、COBOL等高级语言和中文DBASEⅡ及中文WORDSTAR等应用软件。

摘要： 一种工业中文系统属工业电脑领域。它是在工业电脑与打印显示器之间加入一个附加装置，使工业电脑既能完成实时控制，又实现了快速中文处理及特别的中文词检索简便的操作方式。附加装置采用多个cpu并行工作。整个组件可做成单板或多板形式；附加装置可和工业电脑做成一体，构成完整的工业电脑中文系统。它为使用汉字和非拼音文字的国家提供一种低成本的工作电脑系统。

摘要： 本实用新型公开了一种教学设施，具体为一种中文系新型教学系统，其方案为：教学台内设有主机、显示器，主机连接有壁挂式大型显示器、录音装置、话筒，课桌上设有显示器、话筒，所述的话筒与音箱相连。录音装置可保存授课时的声音内容，方便学生课下学习，本实用新型提高了学生的积极性，增加了学生的学习兴趣，大大提高了教学质量，其具有显著的实用性。