中文教育

摘要： 中文教育是高校课程的重要组成部分,在学生们的日常学习中占据着重要的地位。目前,情境教学法已经受到了高校一线教师的认可和青睐,并成了高校中文教育实践的重要手段之一。下面我们将主要阐述情境教学法的含义,分析情境教学法在高校中文教育运用中应该注意的问题以及具体的运用实践,从而为学生们构建更加高效的学习环境。

摘要： 本刊是国际中文教育的专业性学术期刊,欢迎具有创新性、学术性、前沿性、思想性的稿件,对于选题独特、视角新颖、有真知灼见、有理有据、论证严密、合乎语法规范的学术论文尤为重视。竭诚欢迎国内外专家、学者不吝赐稿!一、本刊主要栏目,(一)国际中文教育研究,(二)中文国际传播研究,(三)汉语理论研究。

摘要： 本文通过SWOT分析方法,研究现阶段巴基斯坦中文教育发展面临的优势、劣势、机会和威胁,由此提出巴基斯坦中文教育发展的应对策略,并探究中文教育的发展途径,以期促进巴基斯坦中文教育的顺利开展。

摘要： 2017年以来,中文全面纳入罗马尼亚国民教育体系。文章从高等教育、基础教育和面向社会人士的教育三个方面,梳理了罗马尼亚中文教育的发展脉络和现状。在剖析罗马尼亚中文教育发展优劣势的基础上,为罗马尼亚中文教育的发展提出了优化对策:完善学科建设,促进中文教育的专业化发展;开设“中文+师范”专业,保障中文教育的可持续发展。

摘要： 埃及中文教育发展历经五个阶段,现已成为阿拉伯世界中文教育发展最好的典型之一。埃及中文教育发展离不开中埃两国高度的政治互信、密切的经贸合作、频繁的文教互访等。埃及中文教育正在逐步纳入基础教育阶段;高等教育阶段中文教育规模较大;职业中文教育方面发展势头良好;孔子学院(课堂)方面侧重多元发展。埃及中文教育发展问题包括本土中文师资不足、本土教材欠缺、教学设施不足等。针对以上问题,埃及中文教育发展策略为:加强顶层设计,构建中文教育体系;推进中文纳入国民教育体系进程;促进中埃高校合作;加强本土师资建设;加快本土教材编写;重视教学设施建设等。

摘要： 随着中国的迅速崛起和国际影响力的提高,国际中文教育事业迎来了深刻的变革与发展。突尼斯地处非洲大陆最北端,位置重要,文化多元,兼具非洲、阿拉伯、地中海三重属性,在地区国家中散发着独特的魅力。突尼斯中文教育历史悠久,已被纳入国民教育体系之中,但在师资本土化发展的过程中存在人才培养不足和培训质量不高等问题,未来仍需进一步改革。

摘要： 当地时间2022年5月18日,美国纽约曼哈顿,哥伦比亚大学毕业生参加毕业典礼。(图片来源:IC Photo)当地时间2022年5月13日,中国驻美大使秦刚访问佐治亚州梅肯市卫斯理安女子学院,向学校管理层及教师代表了解该校教学、师资以及中文教育合作等方面的情况,并参观宋氏三姐妹展览室。图为卫斯理安女子学院校长福勒将宋氏三姐妹画像赠与秦刚。(图片来源:视觉中国)

摘要： 本期主题为“国际中文教育服务国家战略研究”。近年来,国际形势和国际格局发生了剧烈的变化,竞争与对抗逐渐取代了交流与合作,中国的崛起让西方国家感到不安,西方媒体也在推波助澜,“中国威胁论”喧嚣尘上。在西方社会,冷战思维和零和博弈思维逐渐浮出了水面,一些媒体公然叫嚣和鼓吹新冷战,单边主义和霸权主义抬头,全球化的进程受到了严重干扰,世界和平受到了真实的威胁。

摘要： 孔子学院作为中外人文交流与合作的重要纽带和平台,其初心是帮助各国民众学习中文、了解中华文化,推进中国与世界各国的人文交流与合作,促进多元文化的世界文明发展进步。美国孔子学院数量曾居全球各国之首,但2018年以来数量开始减少,在系统分析其2004~2022年历时发展状况、发展类型及影响因素后发现:国际政治局势的变化和西方传统思维是影响美国孔子学院发展的主要因素,另外美国孔子学院在自身发展过程中也存在一些问题。据此,提出以下建议:科学布局,应需而建;依法合规,规避风险;借力外方,正名孔院;加强交流,协同发展;特色培育,市场运作;深耕教学,需求导向等促进美国孔子学院提质增效的可持续发展策略。

摘要： 本刊是国际中文教育的专业性学术期刊,欢迎具有创新性、学术性、前沿性、思想性的稿件,对于选题独特、视角新颖、有真知灼见、有理有据、论证严密、合乎语法规范的学术论文尤为重视。蜩诚欢迎国内外专家、学者不吝埸稿!一、本刊主要栏目,(一)国际中文教育研究,(二)中文国际传播研究。

摘要： 本文讨论了美国大学中文教育所面临的机遇和挑战,从学生成分复杂、编写出适合美国学生生活特点的教材以及对华人学生和非华人学生的学习差别研究不够等方面分别进行了阐述。

摘要： 香港非华籍人口近年不断上升,非华语学生(NCS生)的中文教育问题影响深远,受到社会关注.教授NCS生中文,教师面对重重困难和挑战.为此,本文参考Oxford(1990)的语言学习策略研究,编制成"中文科学习策略量表",以探讨香港一所中学的NCS生学习中文的记忆策略、认知策略及补偿策略等方面的特点,并讨论从中获得的教学启示.

摘要： 本文以1905年槟榔屿地区创办的中华学校为例，探讨了晚清时期新式学堂的发展历程，着重从张之洞等爱国人士的忧患意识，清政府在变法时期的教学政策和广西的人事关系角度做了详细的阐释。

摘要： 本文旨在研究参与性网络科技在语言教学及中文教学中的作用.本文选择了三种常用的网络工具进行比较、分析,以便了解各种网络工具在中文教学中所提供的参与度、互动性及其目标语使用机会.这三种网络工具分别为:(1)讨论板;(2)博客;(3)Skype.21名在美国学习中文的大学生参与了本项调查.本项调查的结果对电脑网络辅助教学及中文教学领域有几个方面的贡献:(1)本项研究进一步证实参与网络工具可以促进学习者积极参与各种互动学习;(2)本项调查还证实,如果教学设计合理,由参与性网络工具引起的参与学习可以提高学习者接触、使用目标语的机会;(3)本项研究提出了评估网络工具的参与度及互动性的六项标准;(4)与此同时,本研究还建立了一套测量网络工具参与度及互动性的衡量系统。

摘要： 本文旨在研究参与性网络科技在语言教学及中文教学中的作用.本文选择了三种常用的网络工具进行比较、分析,以便了解各种网络工具在中文教学中所提供的参与度、互动性及其目标语使用机会.这三种网络工具分别为:(1)讨论板;(2)博客;(3)Skype.21名在美国学习中文的大学生参与了本项调查.本项调查的结果对电脑网络辅助教学及中文教学领域有几个方面的贡献:(1)本项研究进一步证实参与网络工具可以促进学习者积极参与各种互动学习;(2)本项调查还证实,如果教学设计合理,由参与性网络工具引起的参与学习可以提高学习者接触、使用目标语的机会;(3)本项研究提出了评估网络工具的参与度及互动性的六项标准;(4)与此同时,本研究还建立了一套测量网络工具参与度及互动性的衡量系统。

摘要： 本文旨在研究参与性网络科技在语言教学及中文教学中的作用.本文选择了三种常用的网络工具进行比较、分析,以便了解各种网络工具在中文教学中所提供的参与度、互动性及其目标语使用机会.这三种网络工具分别为:(1)讨论板;(2)博客;(3)Skype.21名在美国学习中文的大学生参与了本项调查.本项调查的结果对电脑网络辅助教学及中文教学领域有几个方面的贡献:(1)本项研究进一步证实参与网络工具可以促进学习者积极参与各种互动学习;(2)本项调查还证实,如果教学设计合理,由参与性网络工具引起的参与学习可以提高学习者接触、使用目标语的机会;(3)本项研究提出了评估网络工具的参与度及互动性的六项标准;(4)与此同时,本研究还建立了一套测量网络工具参与度及互动性的衡量系统。

摘要： 本发明涉及教学装置技术领域，公开了一种用于中文教育的电子学习装置，包括：保护壳和保护底座，学习机主体设置于保护壳和保护底座形成的空腔内，保护壳与保护底座的后侧面相铰接，保护底座的上端面具有第一凹槽，第一凹槽贯穿保护底座的内侧壁，保护壳的下端面具有凸台，第一凹槽的底壁固连有弹性件，弹性件左右两侧设有密封板，弹性件设于第一凹槽和第一密封条间，凸台的下端面固连有第二密封条，保护壳与保护底座抵接处设有分别设有第一密封圈和第二密封圈，本发明通过设置在保护壳和保护底座之间的第一密封条与第二密封条的紧密配合，通过在保护壳与保护底座其余未设置密封条的位置设置了密封圈，保证了防水密封的效果，提升学习机主体的使用性能。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网的新型中文教育系统，包括锁定模块、微处理器、书写黑板、驱动电机和动作杆，所述微处理器的一侧设置有锁定模块，且微处理器的另一侧设置有音频进度调节模块盘；本发明指纹采集模块采集使用者的指纹，并将采集的指纹传输进微处理器中，然后由微处理器导入指纹对比模块中进行指纹对比，对比完成后将结果传输进微处理器中，对比结果正确，微处理器将相关信号传给锁定模块，锁定模块解锁，使用者可通过控制键盘和鼠标操作教育系统；对比结果不正确，微处理器将相关信号传给锁定模块，锁定模块锁定控制键盘与鼠标，使用者不可通过控制键盘与鼠标进行任何操作，保障了中文教育系统内部的资料安全。

摘要： 本发明提供一种中文教育互联网辅助教学装置及使用方法，该中文教育互联网辅助教学装置包括支撑柱，支撑柱内侧设置有可移动写板机构，支撑柱的后侧设置有用于可移动写板机构上下调节的升降机构，支撑柱的底部设置有擦除可移动写板机构书写内容的擦除机构；升降机构包括安装坐杆、双向电机和丝杆，可移动写板机构包括支撑底板、柔性写板和滚筒，擦除机构包括电动推杆、刷头和积灰瓶，解决了过去的中文教育互联网辅助教学装置功能单一的问题，本发明结构合理，柔性写板能够不断的移动，能够满足大量书写内容；具备灵活的调节功能，能够根据教师的身高进行适当调节使用的高度；电动的擦除机构，对书写内容及时擦除，省去人工擦拭的困扰。

摘要： 本发明公开了一种基于国际中文教育教学语法知识资源研建方法及装置，涉及汉语语法点识别技术领域。包括：获取待查询的语法点；将待查询的语法点输入到构建好的联通教学模型中；根据待查询的语法点以及联通教学模型，得到待查询的语法点的教学语法理论知识以及课堂教学实践流程。本发明能够实现教学语法与传统语法的有效联通，解决现有对外汉语教学语法中形式化、模块化呈现。大部分是纸质的语法教学资源，或者即使是基于互联网的语法教学资源，这些资源也均需提前录制，不可由学习者自由扩充和任意组合，互动性较差的问题。

摘要： 本发明公开了一种耐用型中文教育电子学习器，涉及学习用品领域，包括箱体，所述箱体底部固定连接有两个固定板五，且固定板五内卡接有轴承一，且两个轴承一内分别套接有螺杆一的两端光轴。本发明通过把手三转动蜗杆一，蜗杆一通过与蜗轮一的配合，可带动转轴二、固定板四、上盖以及显示器摆动，从而便可将学习机本体呈现出来，并且可以根据使用者的需求对显示器的角度进行相应调节，通过设置箱体和上盖可对显示器和学习机本体进行防护，通过两个滑轮、转轴一、固定板一以及固定板二的相互配合，可使学习机本体倾斜，通过学习机本体的角度进行调节，可提高使用者操作学习机本体时的舒适性，从而有效的解决了背景技术中提出的问题。

摘要： 本实用新型提供一种中文教育互联网辅助教学装置，涉及教育用具技术领域，以解决现有的教学装置在使用时，显示屏长时间使用时，表面容易产生尘土，影响观看，缺少导向清理的结构的问题，包括承载机构；承载机构为教学装置本体，且承载机构上安装有调节机构；承载机构顶部左侧安装有导向机构；导向机构之间安装有清理机构；安装件安装在导向槽内部；接触件安装在安装件右侧。通过握住安装件上的把手，并上下移动安装件，通过导向杆的作用，进而使得安装件在导向槽内部导向移动，在安装件上下移动的同时，通过此处的接触件与显示屏表面相接触，将显示屏上的灰尘进行清理。

摘要： 本实用新型公开了一种基于中文教育的展示装置，包括底部活动安装有支撑组件的矩形框体以及对称活动安装于矩形框体内的展示组件，所述展示组件包括顶部可拆卸安装有调节组件的展示框，所述调节组件包括外缘面上堆成构造有延伸侧翼的支撑环板以及居中固定安装于支撑环板顶部的转轴，所述矩形框体的内壁顶部开设有供转轴插接的圆孔，所述转轴的外缘面上套设有固定安装于圆孔内的滚珠轴承，所述延伸侧翼对称设置有两个，且延伸侧翼顶部远离支撑环板的一侧设置有螺旋拧入展示框内的固定螺栓，该基于中文教育的展示装置，结构合理，便于进行翻转调节，可书写较多的文字，有利于学生进行连贯性的学习，提升中文教育的效率和效果，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种新结构多功能中文教育电子学习装置，包括学习主体，所述学习主体的上端后部开有装置槽，所述装置槽的下槽壁固定连接有学习结构，所述学习主体的上端后部通过装置槽固定连接有滑动结构，所述滑动结构位于学习结构的上方，所述滑动结构与学习结构互不接触，所述学习主体的前端上部开有三个置物槽，所述学习主体的前端下部开有书槽，所述学习主体的下端四角均固定连接有支撑腿。本实用新型所述的一种新结构多功能中文教育电子学习装置，通过设置学习结构和滑动结构，避免视线长期观看学习设备降低视力，提高学习设备使用的保护作用，降低学习疲劳性，为学习者关闭设备降低阻力，增加学习设备使用和闭合的快捷性。

摘要： 本实用新型公开了一种可调节式国际中文教育讲解装置，涉及教育设备领域，包括第一讲解板与第二讲解板背面分别设有支撑杆，支撑杆在支撑筒内滑动连接，支撑筒侧面设有固定螺栓，固定螺栓贯穿支撑筒与支撑杆螺纹连接，第一讲解板上下侧壁分别铰接有第一移动板和第二移动板，第二讲解板上下侧壁分别设滑槽，第一移动板和第二移动板一端设有滑动块，两个滑动块分别在滑槽内可转动的滑动连接，其中下方的滑槽内两端分别设有调节孔，拉动栓设在第二移动板内，拉动栓一端贯穿滑动块固定连接有圆板，圆板与调节孔可拆卸连接，拉动栓上套设有弹簧，弹簧设在圆板与滑动块之间，本实用新型方便分区域对比讲解，方便折叠收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种中文教育教学使用的辅助装置，涉及中文教学装置技术领域，其包括底座和支板，底座的上表面通过螺栓活动连接有支板，支板的上表面通过螺栓活动连接有支杆，支杆的内壁活动连接有内杆，支杆的表面螺纹连接有调节螺栓，内杆的顶部固定安装有旋转轴，旋转轴上部固定安装有支撑杆，内杆和支撑杆通过旋转轴转动连接，支撑杆的顶部通过铰链铰接有固定架，固定架的上表面插接有卡柱，卡柱的外部套接有弹簧，书写板包括板书层、磁性层、木板层和底板层。本实用新型在使用过程中能够有效的方便教师进行中文教学，也能够方便教师进行书写中文教学内容，方便学生学习，同时也能够调节该装置的高度和方便移动，便于教师教学。