科学道德

摘要： 研究生作为科技创新的生力军,其培养质量直接影响到科教兴国和人才强国战略的实施成效。近年来,北京科技大学围绕研究生教育发展的新特点、新趋势、新要求,加强研究生的科学道德和学风建设,营造风清气正的育人环境和学术氛围,坚持“学术生涯规划统筹先行,学术诚信教育贯穿始终”的原则,精心设计策划开展“六学一服一美”系列活动,为研究生学风建设打造“三大平台”,建设良好的育人环境。其中,研究生学术三分钟演讲比赛作为我校研究生学风建设系列活动的重要组成部分,旨在通过“以演讲道学术”的方式,提高研究生表达学术观点的水平,为研究生提供学术风采展示的平台,推动新时代研究生培养质量不断提升。

摘要： 为弘扬科学精神,加强科学道德和学风建设,抵制学术不端行为,端正学风,维护风清气正的良好学术生态环境,重申和明确科技工作者在发表学术论文过程中的科学道德行为规范,中国科协、教育部、科技部、卫生计生委、中科院、工程院、自然科学基金会于2015年12月9日,印发了科协发组字﹝2015﹞98号《发表学术论文“五不准”》通知。发表学术论文“五不准”:1)不准由“第三方”代写论文。科技工作者应自己完成论文撰写,坚决抵制“第三方”提供论文代写服务。

摘要： 为弘扬科学精神,加强科学道德和学风建设,抵制学术不端行为,端正学风,维护风清气正的良好学术生态环境,重申和明确科技工作者在发表学术论文过程中的科学道德行为规范,中国科协、教育部、科技部、卫生计生委、中科院、工程院、自然科学基金会于2015年12月9日,印发了科协发组字﹝2015﹞98号《发表学术论文“五不准”》通知。

摘要： 科学道德失范的行为由来已久,可以说是与科学同步产生的孪生子,历史长河中赫赫有名的一些科学家也难掩其在科学道德方面的污点。在现代社会中,这种现象不仅没有随着时间的推移而消亡,最近我国在向创新型国家、世界科技强国目标的努力过程中出现的相关问题,也使科学道德失范问题成为社会舆论的焦点。在人类文化史的进程中,科学并非文化的终极形态和价值目标,而只是人类历史发展到一定阶段的文化形态。科学意识形态化带来的价值倾向和无端赋予科学、科学家的道德至上性,将科学变成了真理的代名词,这更加重了科学道德失范的文化危机。随着科学世俗化程度的不断加深,科学道德失范现象成为科学社会化进程中必然的文化后果。因此,对科学道德失范的相关问题研究已成为当务之急。

摘要： 科研人员,也称科技工作者,指以科技工作为职业,系统性的从事科学技术研究、开发、发展、传播和应用活动的人员。科普是指通过通俗易懂的方式吸引公众参与,向公众普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神、树立科学道德,不断提升全民的思想品质和科学文化素养。2018年底,我国科技人力资源总量达10154.5万人。

摘要： 为表彰具有“献身、创新、求实、协作”的科学精神和科学道德及学风的40周岁以下的青年地质工作者,向中国地质学会成立百年献礼,学会于2022年2月22日启动了第十八届青年地质科技奖(金银锤奖)申报及推荐工作。近期,中国地质学会组织召开第十八届青年地质科技奖(金银锤奖)终评会议,评选产生了第十八届青年地质科技奖(金银锤奖)获奖者。会议决定授予梁前勇等10名同志“第十八届青年地质科技奖——金锤奖”荣誉称号,授予曹文庚等40名同志“第十八届青年地质科技奖——银锤奖”荣誉称号(获奖名单见附件)。

摘要： 为弘扬科学精神,加强科学道德和学风建设,抵制学术不端行为,端正学风,维护风清气正的良好学术生态环境,重申和明确科技工作者在发表学术论文过程中的科学道德行为规范,中国科协、教育部、科技部、卫生计生委、中科院、工程院、自然科学基金会于2015年12月9日,印发了科协发组字﹝2015﹞98号《发表学术论文“五不准”》通知。发表学术论文“五不准”:1)不准由“第三方”代写论文。

摘要： 为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,落实习近平总书记关于学风建设和弘扬科学家精神、研究生教育和创新人才培育等工作的重要指示要求,根据全国科学道德和学风建设宣讲教育领导小组办公室《关于深入开展“2020年全国科学道德和学风建设宣传月”活动的通知》(科协组函宣字【2020】273)文件精神,合肥工业大学科协组织开展了“2020年全国科学道德和学风建设宣传月”系列活动。

摘要： 可重复性是科学的重要特征。这一话题在最近10年成为科学界的热点问题,被称作可重复性危机,改变着某些学科的研究格局,成为当代科学的重大主题和重大挑战,引发了众多科学家的关注。体育科学领域也面临着可重复性危机的挑战,但此问题尚未引起体育科学研究者的足够重视。本文介绍了可重复性危机的由来,讨论了诱发可重复性危机的原因,包括科学理念原因,统计理解原因,以及研究实践原因。本文还从学术机构的引导和学者的个人努力两方面讨论了提高可重复性的方法,包括学术机构的方向引导,学术期刊的发表政策,提前注册的逐渐推广,关注元分析研究,做好样本量规划,重视并报告效果量和置信区间,以及开展多国多实验室的合作。笔者认为,关注并积极应对可重复性危机,有助于提高体育科学研究者的基本科学素养,并进而提高体育科学实证研究的成果质量和成果积累。

摘要： 可重复性是科学的重要特征.这一话题在最近10年成为科学界的热点问题,被称作可重复性危机,改变着某些学科的研究格局,成为当代科学的重大主题和重大挑战,引发了众多科学家的关注.体育科学领域也面临着可重复性危机的挑战,但此问题尚未引起体育科学研究者的足够重视.本文介绍了可重复性危机的由来,讨论了诱发可重复性危机的原因,包括科学理念原因,统计理解原因,以及研究实践原因.本文还从学术机构的引导和学者的个人努力两方面讨论了提高可重复性的方法,包括学术机构的方向引导,学术期刊的发表政策,提前注册的逐渐推广,关注元分析研究,做好样本量规划,重视并报告效果量和置信区间,以及开展多国多实验室的合作.笔者认为,关注并积极应对可重复性危机,有助于提高体育科学研究者的基本科学素养,并进而提高体育科学实证研究的成果质量和成果积累.

摘要： 科技期刊具有弘扬学术道德和科学精神的重要责任,在科学道德建设过程中承担着道德关口最后一关的重要意义.分析科技期刊道德建设缺失的主要原因和形成,从科技期刊的自身出发,加强自身修养,规范工作流程,最大限度遏制学术腐败的发展,树立正常的学术研究氛围,同时分析了学术不端行为对科学研究及对整个社会的深度影响.

摘要： 为了加强科学道德在高校科技领域的教育规范，极力纠正不正之风，特提出必要措施。建议如下：建立合适的科技道德素质教育课程体系与相关课程内容，加强大学生科技道德教育宣传，加强导师科学道德素养，建立科学道德的示范作用，建立完善科学公正的研究评价与监督体系，谨慎处理科学道德失范行为，促进高校科学研究规范化发展。

摘要： 本文分析指出我国的科学道德主流是好的，但是也存在诸多的问题。为了促进科学的进一步发展，必须进一步加强我国的科学道德建设。这就要求在社会和国家的层面上加强科学道德的外部环境建设，即依靠科学管理、制度建设、科技法制建设等形式共同作用来促进科学道德的发展。对科研人员来讲，除了要提高自律意识外，还应接受科学道德教育。只有这样，才能真正减少科学道德失范现象的产生，从而使科学更好地为国家服务。

摘要： 本文对科普的概念和定义作出了全新的诠释,并第一次提出应将“科学道德”列入科普的内容(从“科学知识、科学方法、科学思想、科学精神”的“四科”扩展为“五科”),指出树立科学道德既是人类精神文明的优良传统,又是现实的迫切需要。

摘要： 作者对科普的概念和定义,作出了全新的铨释。并在我国第一次提出应将“科学道德”列入科普的内容(从“科学知识、科学方法、科学思想、科学精神”的“四科”扩展为“五科”),指出树立科学道德既是人类精神文明的优良传统,又是现实的迫切需要。

摘要： 本文在分析当前高校研究生科学道德及德育教育中存在诸多不足基础上,阐述了研究生德育教育的必要性和重要性,探讨了新形势下研究生德育教育的基本内容、对策,认为研究生德育素质的形成是一个长期的系统的工程,有必要从多方位加强德育教育。

摘要： 研究生是中国科学研究大军的后备力量，研究生的科学精神、科学道德、科学伦理和科学规范是人们关注的焦点。研究生科学研究是其重要学习内容，针对当前的“学术不端”等行为，研究生科学研究与研究生德育的融合已经成为当前研究生教育的重要课题。文章从研究生科学研究与研究生德育的主体、环体、介体等三个角度切入，探讨两者融合的必然性和可行性，以期为研究生教育进行一些有益的尝试，从而引导研究生遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严，摒弃学术不端行为，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者，推进科学道德和学风建设水平的进一步提升。

摘要： 科学属于人类的认知范畴，科学的灵魂是探索与创新。科学是客观的、相对的和与时俱进，劳动者的生产和社会实践是科学之源，检验科学的唯一标准是实践(包括实验、社会和历史三方面)，科学的发展(人类的认知)经历了蒙昧、萌发、成长三个时期，正在步入成熟期。科学精神的本质是不断探索与创新，科学道德的核心是以科学创新成果服务人类为最高准则、承认和尊重科学的多元性。

摘要： 大学生的科学道德教育对其成才有着十分重要的影响,特别是在现代科学技术飞速发展的今天,显得更为重要.本文对在当前科技界急需加强学术道德建设的背景下,加强对大学生进行科技道德教育的重要性和特殊意义进行了阐述,并就如何有效地对大学生进行科技道德教育提出了建议.

摘要： 分析了科技期刊遇到的如一稿多投、署名纠纷、论文造假等这些最常见的问题。科技期刊编辑对作者进行正面的引导和教育的责任,科技期刊可以在稿件审查、严查一稿多投现象并对相关责任人进行教育和惩处、提高编辑自身的素质几方面做一些工作,负起科技期刊应当承担的社会责任。

摘要： 本发明公开了一种教学道具识别与评分的方法,包括：图像识别装置在检测区对一个或多个教学道具进行图像采集；对所述一个或多个教学道具进行轮廓识别及位置识别；根据识别出的轮廓及位置信息，对所述一个或多个教学道具对应的用户进行评分。相应地,本发明还提供了一种教学道具识别与评分的系统,解决了现有技术中无法提供针对低年级学生高精度与高准度的多教学道具智能评分的问题。

摘要： 一种少儿财商课程体系及教学道具选用方法，其特征在于课程对象主要为小学三年级至初一年级，本课程体系由钱来钱往讲授金融入门、大咕咚的初体验讲授股票、两全其美讲授基金、有借有还讲授债券、财富大管家讲授信托、当梦想与上互联网讲授众筹、不，是你的美国队长讲授保险、金钱的七十二变讲授外汇、奔跑的零花钱讲授零花钱计划书、钱包君的营养配餐10个单元组成，介绍金融基础、股票、基金、债券、信托、众筹、保险、外汇、零花钱计划书和资产配置等各类理财知识，教学道具为银行贴纸、果园贴纸、扑克牌、玩具、药品、参股凭证、积木、巧克力、草莓、欠条凭证、车票、纸币、零花钱记账单、硬币、营养餐配置表，使得孩子不断地温故知新，掌握金融领域的知识，培养理财的理念。

摘要： 本发明公开了一种教学道具识别与评分的方法,包括：图像识别装置在检测区对一个或多个教学道具进行图像采集；对所述一个或多个教学道具进行轮廓识别及位置识别；根据识别出的轮廓及位置信息，对所述一个或多个教学道具对应的用户进行评分。相应地,本发明还提供了一种教学道具识别与评分的系统,解决了现有技术中无法提供针对低年级学生高精度与高准度的多教学道具智能评分的问题。

摘要： 本实用新型公开了小学道德与法治课用教材固定机构，包括底盘、固定连接在底盘上的立柱、滑动设置在立柱上的滑套，所述滑套前端通过转轴转动设置有支撑板，所述支撑板上设有两个对称设置的固定组件；所述固定组件包括位于支撑板上方的固定条，所述固定条侧壁固定连接有插杆，所述插杆另一端贯穿支撑板并固定连接有连接条。该小学道德与法治课用教材固定机构，通过设置固定组件和支撑板，将书本放置在该支撑板上，然后将书本的两端分别压在对应的固定条下侧，在弹簧的弹力下，推动连接条下移，连接条通过插杆带动固定条下降，这样固定条对该书本进行固定，解放了双手，不需要手持，避免手部劳累，且不会自然合拢。

摘要： 本实用新型公开了一种小学道德教育用模型展示装置，包括模型储物箱，所述模型储物箱的内底壁固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的顶端转动连接有展示板，所述展示板的两侧均通过合页转动连接有盖板，所述模型储物箱的两侧均设置有卡扣机构，所述模型储物箱的两侧均固定连接有提手，所述模型储物箱的下表面通过阻尼转轴转动连接有支撑杆。该小学道德教育用模型展示装置，通过模型储物箱可在其内部存放与道德相关的模型，通过电动伸缩杆控制展示板与盖板上移，将模型放置在展示板与盖板的上表面进行教学展示，通过滚珠与滚槽的相互配合可使展示板与盖板转动，方便多方位立体展示教学，从而使整个装置具有立体教学的效果。

摘要： 本实用新型属于教学道具技术领域，涉及一种多功能创新课程教学道具，其中，包括底座，所述底座的顶部固定连接有电动推杆，所述电动推杆的顶端固定连接有第一固定框，所述第一固定框的一侧固定连接有固定架。其有益效果是，通过设置固定架、显示屏和处理器，方便工作人员展示一些书写较为复杂的知识，方便进行切换使用，减少了教师的书写的工作量，通过设置通风口、收纳槽和除湿板，方便对处理器进行散热，避免长时间使用，导致处理器过热损坏，方便对湿气进行吸附，避免湿气导致处理器损坏，通过设置第二固定框、标记板、顶板和LED灯带，方便教师对展示的一些较为重点的知识进行书写，方便对学生进行多重记忆，使学生记忆更加深刻。

摘要： 本实用新型公开了一种英语教学道具，其特征是：包括多个空心结构的方块，所述空心方块由六块侧板拼接而成；每块所述侧板的外侧面上均具有第一磁铁和第二磁铁，侧板通过第一磁铁吸附有将侧板外侧面覆盖的贴纸，所述贴纸背向侧板的侧面上具有教学图文区，所述侧板通过第二磁铁能够吸附在对应载体上以及能与相邻方块上的侧板相互吸附。本实用新型摆脱了常规的简单背诵、机械操练，能够以趣味游戏形式引导孩子对英语字母、单词进行记忆，显著提升孩子学习的兴趣以及学习的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种创新课程教学道具，属于教学道具领域，包括黑板框，所述黑板框的内部安装有黑板，所述黑板框的两侧侧壁分别安装有吸灰机构，所述吸灰机构包括吸灰罩、扇筒、电机和出灰腔，所述吸灰罩的底端安装有电机，所述电机通过输出轴安装有扇筒，所述扇筒与吸灰罩的内部侧壁相转动连接，所述吸灰罩的内部设置有出灰腔和收集机构，所述收集机构包括进气槽、出气槽、收集瓶、隔板、收集筒，本实用新型的目的在于提供一种创新课程教学道具，通过在黑板的两侧分别安装有能够吸灰的吸灰装置和收集装置，以使在擦除黑板的过程中，减少空气中的粉笔灰漂浮，以减少对人体的损伤。

摘要： 本实用新型公开了一种互动教学道具，包括支撑结构、展示框箱和显示框，支撑结构的顶端竖直固定有展示框箱，且展示框箱的顶面上竖直固定有显示框，支撑结构包括底座和支框箱，底座的顶面上竖直焊接有支柱，且支柱的顶端水平焊接有支框箱，支框箱的顶面贯穿设置，且支框箱的顶端水平固定有封板，支框箱的内部顶面上均匀竖直固定有驱动电机，且驱动电机的输出端贯穿封板水平固定有转盘。本实用新型能够充分展示物质的形状结构，更加全面的展开展示的物质，从而有利于提升展示的灵活性。

摘要： 本实用新型涉及教学道具技术领域，尤其是一种多功能网上教学道具，包括电子黑板一体机本体以及下支撑板，所述上支撑板的下端一侧与下支撑板的上端一侧设置有减震机构，所述上支撑板的上端中部竖直固定有套管，所述电子黑板一体机本体的一侧中部竖直固定有连接杆，所述连接杆的下端与套管之间设置有连接机构，所述连接机构包括开设在套管上端中部的圆孔，所述连接杆的外侧下端均匀开设有多个第一限位孔，所述套管的外侧上端开设有贯穿套管的第二限位孔。本实用新型将装置固定在墙体上的方式，使得装置能够立于地面上，便于移动，同时装置的高度能够实现调节，从而便于同学对电子黑板上的内容进行观看。