科学认知

摘要： 党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》)指出:“党历来坚持独立自主开拓前进道路,坚持把国家和民族发展放在自己力量的基点上,坚持中国的事情必须由中国人民自己做主张、自己来处理。”要从历史哲学根基处深刻把握“坚持独立自主”的本质内涵和高远立意,就必须对中国共产党坚持独立自主的理论基础、历史表现及当代任务形成科学认知。

摘要： “观察的理性”是黑格尔《精神现象学》中最长的一节,但却被研究者们长期忽视。本文区分了黑格尔讨论科学的三种进路,并从《精神现象学》的主题出发,把该节解释为黑格尔从“意识形态”分析的角度对科学的特性进行的哲学反思。基于对“理性”意识形态的分析,黑格尔揭示了科学认知的自主性、无限制性和概念自觉,以及科学认知的实在论基调和发现(而非发明)的逻辑。在“观察的理性”的具体讨论中,黑格尔揭示了科学描述和分类的本质,以及科学规律的普遍性这一特征在不同学科那里的复杂性。而黑格尔对面相学和头盖骨相学的批判还揭示了当代脑科学里也存在的一种简单的物质主义对应思路的谬误。黑格尔的这些思想对当今的我们理解科学的特性来说依然有着重要的启示意义。

摘要： 风无处不在,它经常以它的方式影响着我们的生活,也影响着整个人类的历史。经典电影《泰坦尼克号》讲述的20世纪初英国巨轮沉入海底的悲剧,令无数人感慨。这艘驶向北美洲的豪华游轮在穿过凶猛的西风带时,猝不及防地撞上了北大西洋冰山,而把冰山吹入“泰坦尼克”号航道的,正是此处盛行的西风。那么,西风带是何方“神圣”?为何会给泰坦尼克号致以沉重打击?下面,让我们一起了解西风带的前世今生,科学认知西风带。

摘要： 科学技术是推动社会发展与进步的重要组成元素,所以当前社会对科学综合性人才的需求不断提高。小学科学是培养小学生科学素养加强学生科学认知的重要基础学科,但是传统教学模式存在诸多问题,导致学生长期处于被动学习的状态,影响学生的学习主动性和思维能力的开拓发展。而科学探究的教学方式,则能够让学生在学习中发现问题并自主解决问题,对学生的学习与成长起到积极的促进作用。

摘要： 将有价值的脑科学知识以适当的方式和时机融入相关主题的心理课中,能够激发学生的好奇心和探索欲,引导学生在游戏、活动的感性体悟之外,在认知层面建立对心理现象的科学认知,为学生打开了一扇特别的认识自我的窗口,也为设计心理课打开了新的思路。探讨了脑科学知识融入心理课的可行性和有效性,及形象演示、活动展现、科普视频等形式,最后探讨了脑科学知识融入心理课的不同时机。

摘要： 计算是当代科学认知的重要方式。随着基于深度神经网络的机器学习的介入,这种方式实现了从运行模型到建构模型的飞跃。具有一定建模能力的人工自主体不仅拥有原初的意向性,而且在科学发现中能担当主要的认知角色。从根本上说,人工自主体的出现是人类不断外化自身的心智能力的产物。可以预期,随着人工智能的进一步繁荣和发展,人工自主体必将在科学研究中发挥越来越大的作用,从而革命性地改变科学的未来。

摘要： 在20世纪初,张扬个性自由的现代舞蹈之风从西方吹向了东方。现代舞洪流般的侵袭,改变了整个西方舞蹈艺术的发展进程。基于对芭蕾本质的深度思考,古典芭蕾的捍卫者和传承者——俄罗斯舞蹈教育家瓦冈诺娃却对于古典芭蕾合理性的问题有着极其充分的论证。她坚信芭蕾语言应该成为思想和情感的载体,以规范化、程式化的身体语言,通过理想主义的规则和逻辑,将“心灵”言说转换成“身体”言说。在众多践行自己艺术理想的艺术家中,瓦冈诺娃从福金和列加特两人的身上,看到了某种建立于对社会因素高度敏感之上的发展因子。从情感表达的艺术本质,从人体运动的科学认知,两位艺术家的舞蹈美学理念在不同程度上满足和充实了瓦冈诺娃对于芭蕾发展理想的追求。

摘要： 盐碱地的改良与利用得到党中央高度重视,同时也是国际土壤领域研究的热点之一,盐碱地的治理和改良对保障14亿人口的粮食安全、保障18亿亩耕地红线,对中国农业的可持续发展意义重大。本文简述了盐碱地与土壤盐渍化的科学认知、盐碱地的改良与利用的科学原理,以及新时代科学开发利用盐碱土资源和盐碱地应遵循的原则。

摘要： 在科学教育中,教师需要引领小学生一起探究自然现象背后隐藏的科学规律,还要进行大量的信息获取、知识积累以及能力训练,真正实现小学生的心智启迪、视野拓展以及素质发展。在此过程中,教师要实施生活化教学,为小学生的科学认知创设一个趣味化、开放化、亲切化的认知环境,帮助小学生在轻松自在、开心快乐之中,释放强大的生命活力与能动作用,展示生活化教学的价值。

摘要： 近年来我国耕地保护力度不断加大。2022年中央一号文件更是系统性提出“落实‘长牙齿’的耕地保护硬措施”。笔者认为,有底气实施“硬措施”的关键在耕地资源的科学认知清晰化、技术手段多样化、管理制度精细化。一是耕地本质要名实相符。农田就是农田,而且必须是良田。这既明确提出了更为严格的数量要求和质量要求,18亿亩耕地数量质量必须保住,同时明确了耕地利用优先序,必须长期稳定用于农业和粮食生产,不得随意改变耕地用途,高标准农田更是原则上全部用于粮食生产。

摘要： 物理是客观存在即事物的内在规律或道理.客观存在的基础组元是场,场统一组成了宇宙世界,使宇宙万物相互联系、相互作用、相互依存和相互制约;通过介绍“平衡理论学说”是对有关物理根基认知的科学发展观的介绍，总结了其对物理的有关科学认知，“平衡理论学说”作为对物理即事物规律尝试性的探索和认知，是一个完整的理论体系或理论系统，亦即是系统化的科学理论体系。人类的世界观需要新的科学理论的发展和完善，人类社会需要与自然的平衡和谐发展，科学技术的进步发展需要与人类及其人类社会的平衡和谐发展——也就是说，从人类的认知需求，人类社会的发展需求，以客观的平衡和谐观来全面全新地认识和反映自然世界及其客观的平衡运动规律都需要“平衡理论学说”。诚然，“平衡理论学说”将有待于社会的评判，有待于人们的具体运用和不断地完善发展，甚至在某些方面还将会被修正，因为“平衡理论学说”在对现代科学运用及阐述的过程当中定然会有这样或那样的不足甚至错误，这是在所难免的，同时也是科学所应包含的，更为重要的，这也充分体现反映了或不断映证着科学的生命及力量所在。但今后无论对“平衡理论学说”及其运用在某些方面作何种的变化，都不可能影响“平衡理论学说”坚实的基本原理，都不可能削减“平衡理论学说”对现代科学、特别是物理的科学认知，都不可能丝毫触及和改变“平衡理论学说”的核心思想。

摘要： 近些年来,随着我国经济社会的发展和人们生活水平的日益提高,人们更加注重生命质量和生活质量,更加关注自身的健康和日常健康的维护.因此,养生受到社会和人们越来越多地重视.文章从中医养生中的自然认知和科学认知进行阐述，介绍了养生与中医养生的概念以及中医养生的自然认知与科学认知，中医理论指导的养生实现从自然走向必然才更加科学，这就需要充分认识中医药的学科属性和特质，在继承中医原有养生理论的基础上，认真梳理，积极吸收现代科学技术和医学技术，加强对中医理论的研究和技术改革与创新。

摘要： 敦煌莫高窟出土纺织品蕴含的丰富价值不言而喻,对其进行深入细致的科学认知实属必要.纺织品文物的科学认知需要借助显微镜、色谱和光谱类等仪器设备,以便获取肉眼难以识别的信息.敦煌莫高窟出土纺织品的科学认知主要从纤维和染料等微观层面展开,兼顾颜料、墨书和胶结材料.科学认知体现了自然科学和人文科学的紧密结合，通过一张张图片，一个个数据，一条条曲线，在纤维和染料等微观层面重新还原纺织品的历史原貌。一件件纺织品文物，如同一个个文化符号，经过小心翼翼的鉴定，从而获得梳理和验证，渐次变得鲜活灵动起来。

摘要： "科学认知"是指认识人和客观事物规律的科学的基本态度和基本观点.建立正确的科技新闻深度报道中的科学认知价值现,是做好科技新闻深度报道的前提和基础;探讨科技新闻深度报道的科学认知问题,具有重要的理论意义和现实指导意义.本文主要从真实地反映客观事实、建立科学认识事物规律的理性思维、揭示人类认识自然世界过程的艰巨性和复杂性、对待科技人物的客观与宽容这四方面,对科技新闻深度报道中的科学认知价值进行了探讨.

摘要： 基于水利建筑历史遗传学理论来挖掘清代重力石塘的自然科学价值,主要体现在科学认知与技术提升过程中的塘工技术变革和重力石塘定型后的结构、材料、工艺等方面.价值分析的结论具有历史和科学双重特性,可以为现代水利工程建设提供指导.

摘要： 城镇化建设中,休闲空间的构建要远比心理健康空间的构建来得容易,这是因为前者只需满足一定的经济实力就可以轻而易举地实现,而要想在这一构建过程中融入心理健康空间却很难.其根本原因就在于,精神化的非模式构建要远比物质化的模式构建复杂得多、困难得多.中国现代城镇化进程中,在商业—利润模式诱导下,尤其是在"政绩工程"、"面子工程"驱动下,人们大肆构建休闲空间,心理健康空间通常都是被忽略的部分.本文拟通过对城镇化建设中片面追求休闲空间"高""大""尚"的透视,着重考察分析公共构建和个体构建中心理健康空间的缺失,以期有助于人们提高对于现代休闲空间的科学认知,树立和培养积极健康的休闲理念.

摘要： 科学-技术关系问题，无论在国内还是国外学术界，都是一个至关重要的研究主题，引起了众多学科的注意．本文首先评述了历史上的四种其型科学一技术关系观及其模型;接着探讨了当代科学-技术关系观的新动向．其中，技术哲学家主要集中于讨论技术在科学认知中的基础作用;而史学界则围绕保罗·福曼的长篇巨著展开了激烈的争论。

摘要： 银杏(Ginkgo bilobaL.)是中国特有的第四纪冰川时代孑遗树种,享有活化石、国宝、国树之美誉.银杏文化是指人类在认识和利用银杏的过程中所形成的物质财富与精神财富的总和,包括精神、行为、制度、物质四个层面.不同时期、不同地域人类对银杏的认识存在差异,因而会赋予银杏以不同的文化内涵.银杏及其文化在当今中国林业经济以及思想文化中占有重要地位.发展银杏、研究银杏、赞美银杏已经成为当代中国重要的文化现象.

摘要： 银杏(Ginkgo bilobaL.)是中国特有的第四纪冰川时代孑遗树种,享有活化石、国宝、国树之美誉.银杏文化是指人类在认识和利用银杏的过程中所形成的物质财富与精神财富的总和,包括精神、行为、制度、物质四个层面.不同时期、不同地域人类对银杏的认识存在差异,因而会赋予银杏以不同的文化内涵.银杏及其文化在当今中国林业经济以及思想文化中占有重要地位.发展银杏、研究银杏、赞美银杏已经成为当代中国重要的文化现象.

摘要： 银杏(Ginkgo bilobaL.)是中国特有的第四纪冰川时代孑遗树种,享有活化石、国宝、国树之美誉.银杏文化是指人类在认识和利用银杏的过程中所形成的物质财富与精神财富的总和,包括精神、行为、制度、物质四个层面.不同时期、不同地域人类对银杏的认识存在差异,因而会赋予银杏以不同的文化内涵.银杏及其文化在当今中国林业经济以及思想文化中占有重要地位.发展银杏、研究银杏、赞美银杏已经成为当代中国重要的文化现象.

摘要： 本发明公开了一种与环境有关的道路交通参与者神经认知行为科学检测方法及装置，及一种针对不同人种检测的模型。包括：ＤＢＱ原27项结构性能研究；ＤＢＱ原28项结构性能研究；不同外部环境影响，以及受试对象因素对ＤＢＱ使用全样本时高可接受契合度混合影响作用的研究；ＤＢＱ精简版9项结构配合比设计方法研究；DBQ产品路用性能研究；DBQ产品路用性能结构设计体系研究；DBQ产品路用性能工艺技术研究。

摘要： 认知功能评价装置(10)具备：获取部(11)，其获取表示被评价者(90)步行时的身体动作的身体动作数据；计算部(12a)，其基于获取到的身体动作数据，来计算被评价者(90)步行时的身体的位移；以及评价部(12b)，其基于通过对计算出的位移进行频率分析而获得的、示出被评价者(90)的步行的周期的频率峰，来对被评价者(90)的认知功能进行评价，并输出评价结果。

摘要： 本发明涉及一种教师用的、使学生能够学习各种学科并获得技能的系统和方法，特别是涉及传授生活技能和/或为个人生活经历做好准备的系统和方法。所述系统和方法使得信息和知识可以测量和量化，并通过将其分解成更小的可测量和可量化的单位来定义技能，从而创造出的最小的技能单位，即下一代技能。所述系统和方法允许在改变和调整其相应的限制条件后，允许在多个环境和场景中适应和使用信息，从而通过训练个人适应信息潜能(AIP)来学习新技能或提高现有技能。所述系统和方法提供了基于认知科学、学习理论和教育学跨学科前沿研究的综合方法。

摘要： 本发明公开了一种与环境有关的道路交通参与者神经认知行为科学检测方法及装置，及一种针对不同人种检测的模型。包括：DBQ原27项结构性能研究；DBQ原28项结构性能研究；不同外部环境影响，以及受试对象因素对DBQ使用全样本时高可接受契合度混合影响作用的研究；DBQ精简版9项结构配合比设计方法研究；DBQ产品路用性能研究；DBQ产品路用性能结构设计体系研究；DBQ产品路用性能工艺技术研究。

摘要： 对用于在显示器或多台联网显示器上显示的内容的开发和发布提供便利的以计算机实现的方法和系统，所述内容包括内容元素。所述内容元素可以包括图形、文本、视频片段、静止图像、音频片段或网页。包含基于认知和视觉科学原理的设计规则的数据库为所述内容的开发提供便利。所述数据库可以包括基于例如视觉注意力、记忆和/或文本识别等的设计规则。

摘要： 提供了分形认知计算节点、用于学习过程的计算机实现的方法、计算认知集群以及计算认知架构。FCN包括用于接收第一输入信号的第一输入端、用于提供第一输出信号的第一输出端、用于接收第二输入信号的第二输入端以及用于接收SA参数的第三输入信号。FCN的存储器存储条目的集合。处理单元实现将所述第一输入信号和所述第二输入信号的组合与所存储的集合进行比较并计算针对每个被比较条目的相似性度量的功能。第一输出信号被计算为对具有大于所述SA参数的相似性度量的被比较条目的选择。如果所述选择为空，则向所述存储器添加新条目。如果所述选择不为空，则将所述第一输出信号设置为所述选择。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：取得部(110)，其取得表示被评估者依照所指示的语句而说出的语音的语句语音数据；计算部(120)，其基于取得部(110)所取得的语句语音数据，来计算出基于该语句语音数据的特征量；评估部(130)，其通过将计算部(120)所计算出的特征量与呈现表示人所说出的语音的语音数据同该人的认知功能之间的关系的参照数据(151)进行对照，来评估被评估者的认知功能；以及输出部(140)，其输出要使被评估者说出的语句，并且输出评估部(130)所评估的评估结果。

摘要： 本发明的认知能力评估装置(100)具备：获取部(110)，其获取表示被评估者(U)发出的声音的声音数据；计算部(120)，其从获取部(110)获取到的声音数据中提取多个元音，关于多个元音的各自计算基于从该元音的声谱得到的一个以上的共振峰的频率和振幅而得的特征量；评估部(130)，其根据计算部(120)计算出的特征量来对被评估者(U)的认知能力进行评估；以及输出部(140)，其输出评估部(130)评估出的评估结果。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：指示部(160)，其指示被评估者(U)快速说出重复既定音节的词组；取得部(110)，其取得表示接受指示的被评估者(U)所说出的语音的语音数据；计算部(120)，其基于取得部(110)所取得的语音数据来计算出特征量；评估部(130)，其基于计算部(120)所计算出的特征量，来评估被评估者(U)的认知功能；以及输出部(140)，其输出评估部(130)所评估的评估结果。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：取得部(110)，其取得表示被评估者(U)响应赋予被评估者(U)的问题而发出的语音的语音数据；评估部(130)，其通过进行第一评估及第二评估来评估被评估者(U)的认知功能，该第一评估基于在由取得部(110)取得的语音数据中的规定期间中被评估者(U)发出语音的时间所占的比例，该第二评估基于由取得部(110)取得的语音数据的基本频率；以及输出部(140)，其输出评估部(130)评估出的评估结果。