科学育人
科学育人的相关文献在1980年到2022年内共计101篇,主要集中在教育、中国军事、中国共产党
等领域,其中期刊论文101篇、专利文献2837篇;相关期刊93种,包括中小学心理健康教育、学校党建与思想教育:下半月、理论导报等;
科学育人的相关文献由115位作者贡献,包括赖绍聪、金明善、仲原等。
科学育人
-研究学者
- 赖绍聪
- 金明善
- 仲原
- 何利
- 何玉林
- 傅冠华
- 冬梅
- 冯华
- 冯杰
- 刘佳伟(策划)
- 刘潇
- 刘艳
- 史振辉
- 叶国正
- 吕莹
- 吴昊文
- 吴明江
- 吴洁
- 吴艳晖
- 周丽丽
- 周忠旺
- 唐晓辉
- 夏芸
- 姚焕喜
- 孙丽丽
- 孙亚平
- 孙海姣
- 孙金花
- 孟梦
- 屈士统
- 左艳如
- 张书洲
- 张云敏
- 张兴
- 张娜
- 张婷
- 张彤
- 张欣
- 张永全
- 徐梅芳
- 徐芸
- 成纬妍
- 春溪
- 更生
- 曾务农
- 曾宇宁
- 曾祥和
- 本刊编辑部
- 本刊记者
- 李卓然
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孙丽丽
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摘要:
新的评价制度强化学校科学育人、全面育人的意识,倡导发展性评价,挖掘每个学生身上的发展潜能。为此,郑州市二七区汝河路小学以评价为抓手,从关注“认知”“结果”到重视“行为过程”,着眼学生的终身发展,努力创新学生评价机制,充分调动学生学习的积极性和主动性,促进学生的全面发展。关注学生学习过程,评价方式多元化低年级“游园式”评价。
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左艳如;
肖彦峰
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摘要:
课程建设全方位反映着学校的办学思想,是学校内涵发展的必然要求,也是推动教育改革、实现科学育人的重要支撑。自2001年教育部出台《基础教育课程改革纲要(试行)》以来,课程改革不断深入。同时,社会发展的不断加速,也呼唤学校提供更符合时代发展需求的课程。然而,当前中小学校的课程建设仍然存在思想观念陈旧、育人功能缺失、形式主义严重等问题,推动课程建设高质量发展刻不容缓。
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孙金花
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摘要:
在劳动中,劳动工具是不可或缺的,为何不同的劳动需要使用不同的劳动工具,这些工具的存在意义是什么呢?在劳动中,根据劳动工具开启小学科学探究,是培养全面发展的人的需要。劳动工具与科学原理紧密关联,劳动工具与科学探究密不可分,劳动工具与科学育人又是相辅相成的。也只有通过科学选择、科学试验、科学运用及科学创新,才能让劳动工具发挥其最大的育人价值。
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胡永红;
解荣军;
李攻科;
陈曦
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摘要:
组会实践不仅助益自然科学领域的研究生管理,而且孕育了丰富的研究生教育文化和独特的教育理念,具体来说体现在三个方面,即本硕博联合切磋交流,缔造研究学习共同体;重视过程育人,强化服务应用意识;涵养人文社会科学素养,凸显立德树人。本文阐析五所大学化学材料学科课题组的组会实践,结合问卷与访谈的调查结果,探索组会内隐的教育文化,省思组会规范管理与科学育人并举的双功能。
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夏芸;
李卓然;
吕莹
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摘要:
为有效解决专业教育和课程思政脱节的问题,发挥好课程思政立德育人的作用,从精准“滴灌”理念推进军队院校课程思政建设的方法论意义入手,找准精准“滴灌”理念与军队院校课程思政建设的契合点,着重在精准、渗透、协同3个方面,提出创新“漫灌+精滴”的教学模式,打造刚柔并济、情理交融的教学特色,构建系统联动、合力育人的运行机制等方法,推进军队院校课程思政建设。
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成纬妍
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摘要:
目前教学设计存在多方面的问题,比如,教学设计缺少统领性大纲、设计的内容过于分散和浮于表面,教学设计评价形式过于单一等。而大概念的提出,使这些问题在一定程度上得到了解决。大概念宏观上把握学科整体的位置,微观上分析每个学生的学习素养并结合周围的活动、情景与内容,综合为教学设计提供思路和方案。从不同的角度来看,大概念反映了不同的内容。从学科本质上出发,大概念主要反映的是学科本身所包含的核心知识、蕴含的思想以及所带来的价值;从课程内容上来看,大概念主要是将学生所学到的零碎知识点连接起来,从而使知识在学生的脑中形成系统的架构。从课程的实施过程来看,大概念对教学设计的意义十分重要,它是教学设计的核心与基础。在大概念的指导下,教师才能制定出科学育人的学习目标,合理规划教学活动,进而促进学生深度思考和学习。
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孟梦
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摘要:
建设高质量的教育体系呼唤与之相适应的学校教育高质量的发展.立足新时代,建设高质量学校教育体系,引领中小学实现高品质发展要紧扣"四个科学":以科学理念为目,助力学校高质量发展有源可溯;以科学治理为器,保障学校高质量发展有据可依;以科学育人为本,落实学校高质量发展的根本目标;以科学评价为规,强化对学校高质量发展的激励作用.
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补永芬
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摘要:
少先队辅导员是由共青团经过层层筛选出来用于辅导少先队员政治思想的专职老师,他是为党培养接班人的中坚力量,在少先队员的学习中、生活中起到了不可或缺的作用,是独一无二的存在。少先队辅导员是党与青少年之间沟通的桥梁,关乎着少先队员对党的理解与认知,接下来我们探讨下少年队辅导员的教师角色的相关问题。
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张兴;
李志英
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摘要:
高校是国家培养专业型人才的重要基地,肩负着为国家培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要使命,课程思政的提出使高校在培养人的过程中既注重了专业性又关注了育人性.文章认为高校课程思政应以"整全人"的培养为基点开展教育教学,在探讨课程思政时代价值意涵和育人价值意涵的基础上,课程思政应从课程、教师、学生出发围绕课程内容、教师知识、学生经验等挖掘思政资源,以教师"人师"身份影响以及课程教学两种主要途径进行课程思政.
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- 朋尼奥(武汉)科技有限公司
- 公开公告日期:2022-05-10
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摘要:
本发明公开了面向教育人机交互协作机器人的强化学习方法,所述学习方法如下:S1:设定Xk表示机器人系统的关节角速度和角速度状态、Uk表示控制输入、rk表示参考轨迹;S2:根据Bellman最优性原则,将值函数V递归写为:V(Xk,rk)=ck+V(Xk+1,rk+1),基于值函数定义注释函数如下:S3:导出强化学习方法,机器人在学习过程中末端执行器的历史轨迹和最终轨迹,随着学习,机器人的运动性能不断优化,最终,通过10次学习,5分钟的学习时间,机器人便可完成学习任务。本发明实现了机器人在无人工干预的情况下进行自动学习,能够在短时间、低探索次数的情况下完成学习目标,具备广泛的推广价值。
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