科学教育活动

摘要： 科学教育是幼儿成长发展当中一个至关重要的环节,担当着给幼儿补充科学知识、培养科学意识以及传播科学技能的责任。不仅能够给幼儿的当下发展提供强有力的支持,还能够为幼儿未来的科学素质发展以及综合素养的培育提供强有力的支持。基于此,本文章对幼儿园科学教育活动的实践与思考进行探讨,以供相关从业人员参考。

摘要： 幼儿园阶段是幼儿身心成长的重要时期,在这一时期的幼儿教育中组织开展科学教育活动,不仅丰富现有教育内容,而且能使幼儿在学习与探究科学知识的过程中,获得智力发展和科学素养的提升。本文主要从幼儿园科学教育活动的开展价值、幼儿园科学教育活动的现状,以及科学教育活动教学的优化策略等几方面入手,对幼儿园科学教育活动展开相关研究与探析。

摘要： 幼儿教育改革背景下,创新幼儿科学教育模式与渠道,将科学教育活动根植于幼儿的日常生活中,是引导幼儿用科学的态度来认识世界、认识生活、认识事物的必要举措,更是培养幼儿科学精神、探索能力的必由之路。为了进一步增强幼儿科学教育活动的有效性、针对性,将幼儿科学教育与儿童的实际生活相联系,文章通过挖掘生活化的科学教育材料、结合幼儿生活兴趣进行科学教育、创新开展课外科学探究活动等方式,探索幼儿科学教育活动生活化的实现策略,以期促进幼儿身心健康发展。

摘要： 幼儿园阶段是幼儿成长学习的启蒙阶段,该阶段在帮助幼儿形成良好学习意识、学习习惯方面有积极作用,同时,幼儿园教育还可以为幼儿的终身学习及个人发展奠定良好的基础,在幼儿成长发展过程中发挥着不可或缺的作用。科学教育作为幼儿园教育的重要组成部分,在激发幼儿好奇心,培养幼儿对科学活动的探究兴趣方面意义重大,可为幼儿健康成长与发展提供极大的帮助。但当前我国幼儿园科学教育中仍然存在一些问题,影响了幼儿园科学教育质量的提高。鉴于此,文章立足幼儿园科学教育活动的不足展开分析,并结合自身经验提出了教学策略,希望可以为提高幼儿园科学教育质量提供参考。

摘要： 科学教育广义上指所有能够促进人的科学素养提升的教育,既包括面向中小学生的校内外与科学有关的教育,也包括培养科学技术专业人才的高等教育,还包括面向公众的科学传播活动。公共图书馆是国家公共文化服务设施的重要组成,开展社会教育,提高公众科学文化素养是公共图书馆职能和责任。面对公众日益强烈的科学技术认知需求,公共图书馆依托资源和服务开展科学普及服务和科学教育工作,在科学与公众之间架设桥梁,既是自身职责的要求,也迎合社会公众的需求。本文通过介绍美国公共图书馆开展科学教育的相关经验,梳理当前我国公共图书馆科学教育实践的主要形式,以及存在的问题和不足,对我国公共图书馆开展科学教育提出有关建议。

摘要： 幼儿园科学教育活动生活化,主要就是在进行幼儿园的科学教育活动过程中,将活动的组织、设计、实施等,与幼儿的实践生活及其感性经验密切结合,让幼儿的身心得到更好发展。在幼儿园阶段,予以幼儿生活化的科学教育活动,可以帮助其得到基本的科学经验,掌握更丰富的生活领域常识,具有重要的价值。本文对幼儿园科学教育活动生活化进行分析。

摘要： 科学教育活动对学前儿童科学思维和探索精神的培养具有终身教育性作用,其有效计划与实施都离不开幼儿的“前概念”。学前儿童作为自我发展的主体,总是带着已有的人生经验和思维概念参与科学活动。而“前概念”对学前儿童吸收新的科学概念、实现科学概念的转变具有“促进”和“抑制”两种性质的作用。教师可以通过促进幼儿的同伴交往和自主探究、建立平等和谐的师幼关系、利用科学区域环境创设、运用图式法等措施揭示学前儿童“前概念”,以实现学前儿童“前概念”向科学概念转变,提升科学教育活动的针对性、有效性。

摘要： 创新素养教育是面向全体学生,立足素养,以培养其创新人格、创新思维和创新能力为基本内容的教育。创新素养教育理念下的儿童科学教育重点是激发兴趣,核心是亲历探究,关键是培养科学素养。分析幼儿园科学教育活动实施的现状,围绕创新素养教育理念,从理念转变、教师专业素养、课程审议和环境创设四个方面提出提升幼儿园科学教育活动的对策,实现理念赋能、目标赋能、专业赋能和环境赋能,能够更好地促进幼儿发展。

摘要： 绘本是幼儿园重要的教育资源,科学教育是幼儿园教育的重要内容。采用测量法、观察法与访谈法,通过问题链引导式绘本阅读,萌发科学探索兴趣;开展融合式集体教育活动,丰富科学知识与经验;构建区域科学活动环境,体验自主探究过程等举措,进行依托主题绘本开展科学教育活动的实践探索。结果表明:丰富的科学绘本资源,生活化、游戏化、情境化的科学活动环境,能够提高幼儿科学探究兴趣、引发幼儿主动探究,丰富幼儿的科学认知,增强幼儿的问题解决能力。

摘要： 0引言2021年国务院印发《全民科学素质行动规划纲要(2021-2035年)》,标志着全民科学素质建设进入新阶段。我国自《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》印发实施以来,科学教育与培训体系持续完善,科学教育纳入基础教育各阶段,各地科技馆也组织了大量科技馆进校园活动,活动形式主要有科普大篷车、科普讲座、捐赠科普书籍、举办各项科技比赛等,近年更是结合学校课程开发科普项目式课程,如“科技馆活动进校园”项目案例活动。各科普工作者在科普进校园方面也做了很多研究,包括侯的平等的“浅议馆校结合特色科学教育活动项目的创建——以广东科学中心科学探究营地为例”、崔滢滢的“科技馆进校园活动的探讨”等论文,这些研究以校外科普工作者的角度观察科普进校园。

摘要： 伴随着科学教育的大众化,科学教育活动的评估也受到广泛关注,而学生对科学教育活动评估的调查对科学教育活动质量的提升具有促进作用.论文以北京市六所中小学的学生为研究对象,以"科技追梦"系列活动为契机,对北京市中小学生科学活动教育评估做了调查研究,选取了三个维度的评价指标体系,利用实证分析的方法对科学教育活动质量与学生评价的内在关系进行了分析,从而得出相关结论以及建议.

摘要： 青少年是科学教育的主要对象,馆校结合开展科学教育活动是全面培养和提高青少年科学素养的重要途径.本文在馆校合作的前提下,分析了科技馆在科学教育活动中的重要性,提出科技馆教育活动的设计原则,论述了科技馆科学教育活动主要的实现形式.

摘要： 科学教育活动是增强公众科学素养和创新能力、促进人的全面发展的基础工作,襄阳市科协作为科普工作的重要力量,市科技馆作为科普教育的重要阵地,承担着新时期全市科学教育活动的重要职责.本文从馆校结合、建立科学教育的社会动员机制、提升科学教育活动的效能方面进行分析,着眼于在建立社会动员机制上谋划好,在搭建活动载体上设计好,在实施活动方案上效果好,在群众参与中社会反响好的"四好"原则,探索立足搭好党和政府与人民群众之间的桥梁、人民群众与科学教育之间的桥梁"两座桥",把握主题鲜明、内容丰富、方式多样、参与面广、深接地气、社会反响好"六要素",通过开展群众性科普宣传教育活动,提升重点人群科学素质和科学教育活动的公共服务能力的实践,对今后科学教育工作有一定启迪.

摘要： 本文从将新兴信息技术的独特优势,巧妙融入科学活动中,吸引公众的眼球,提升公众参与活动的兴趣;转变传统讲解模式,结合多媒体技术,实现科学知识内涵表现形式多元化;利用网络技术,结合当地科普资源现状,设计符合当地公众需求的网络游戏;运用多媒体技术,在科学活动中融入艺术元素,体现科普与艺术的融合四个方面论述在全媒体时代背景下如何转变科学教育理念,设计与实施适应新时期的科学教育活动,从而提高科技馆对公众的吸引力,进而提升科普教育的效果.

摘要： 本文围绕科普教育活动在全媒体时代的发展创新现状和机遇进行探讨,分析在全媒体时代科普教育活动的发展趋势和特点,探寻构建多元化科学教育活动体系、创新现代化科学教育活动模式的有效途径.

摘要： 本文结合具体案例论述了开发科技馆的科学教育活动,要善于利用观众对于展品的疑问作为选题的突破口,将团队协作能力、自我表现能力、仪器的学习、使用等能力渗透到活动的每个环节,提出了与小学科学课程标准联系的具体方法和原则.

摘要： 科技馆作为社会教育体系中的重要组成部分,承担了一定的社会教育功能.表演类科学教育活动,以科学探究为导向、以艺术化表演的方式来表现科学现象、阐释科学原理,深受公众喜爱,更易于公众理解和接受.论文以“第五届全国科技馆辅导员大赛总决赛科学表演赛”为例对科技馆科学实验表演的各个因素进行浅述,并对实验设计过程中的一些要素提出几点建议.

摘要： 小学语文课程里包含许多科学元素,科技馆可利用该类课文的特点进行科学教育活动开发.本文以江苏科技馆结合苏教版小学语文三年级课程开发的探究科学活动《放飞蜻蜓》为例,围绕着以课本进行开发的基本原则进行阐述,剖析了该类活动开发和设计的特点以及该类活动的具体操作实施.全文对如何运用"角色理论""情境创设"等方法化虚为实、构筑情境、点燃学生兴趣进行了论析,论述了引趣、激(发)探(究)、促思等环节设计,强调动手探究和亲身体验,探讨了在活动中如何促成科技馆辅导老师、校方语文老师、学生三者之间的良性互动,为馆校结合开展该类科学教育活动作出探索性的尝试.

摘要： 本活动教案是基于"光的反射、透视学和视觉差异性"知识和原理,以广东科学中心"感知与思维"展馆"错幻觉王国"展区相关展项为场地,主要面向小学五、六年级学生开发设计的.教案以辩论会的形式,采用启发式与互动式相结合的教学方法来开展教学.第一环节,将学生分成"正方"和"反方"两组进入辩论;第二环节:学生自主参观体验相关展项;第三环节,趣味知识抢答;第四环节,正反方主辩人亮出观点、总结陈词,评委团评出获胜方,点评;最后老师颁发奖品,总结并升华主题.除了总体流程和把握主线外,本方案以学生为主体,通过辩论会的形式,在不断的论证和求证的过程中,培养学生求实求证的辩证思维能力,切实体验"用科学解决现实问题"的探索过程.而现场的自由发挥、思想碰撞,亦能激发头脑风暴,有利于激发学生勇于创新,帮助学生形成科学的思想观、人生观和价值观.

摘要： "妙趣光影"科学教育活动,是基于黑龙江省科技馆二层的"影的世界"展区"光影随行"展品,面向四、五年级小学生设计开发的.该活动正是利用了科技馆特有的科技展品优势,充分有效地利用各种资源,把光与影之间的科学原理及与生活有关的现象和关系展现出来.活动中,通过探究发现式的活动,让学生自主地将影子形成原理与条件清晰的验证出来;并通过循序渐进的引导让学生了解光、遮挡物和屏(承载面)之间的关系;通过观察和情境化的教学模式让学生了解到影子的形状、大小以及与光之间的关系;又通过故事化、拟人化的情境,将影子与科学对于生活的重要作用清晰地展现出来,让学生深入地了解了影子,也提升了学生挑战一些不可抗力的信心;另外,把学习最终的目的还给孩子,让他们在快乐的游戏中真正的走进光与影的世界,认识影子、了解影子、爱上影子.该活动科学教育性强、动手性强、参与性强、探究性强、知识延展性强,活动中涉及了多元化的教育方法,真正地做到了通过各种渲染、铺垫、活动和游戏,将影子的科学、幽默、可爱、淘气和神秘的一面清晰的展现出来.摒弃了公众对于开灯看影单方面的对光影知识的认识,丰富了科技馆展厅科学教育实验活动的资源.

摘要： 一边预测由多个不同的视点的活动图像构成的多视点活动图像一边进行编码/解码的活动图像编码/解码装置具备：对应区域设定部，针对编码/解码对象区域设定深度图上的对应区域；区域分割部，设定作为对编码/解码对象区域进行分割后的区域的预测区域；视差矢量生成部，按照每个预测区域，使用对应区域内的该预测区域所对应的区域中的深度信息来生成针对参照视点的视差矢量；运动信息生成部，基于针对参照视点的视差矢量，根据参照视点运动信息来生成预测区域中的运动信息；以及预测图像生成部，使用预测区域中的运动信息来生成针对预测区域的预测图像。

摘要： 本发明公开了一种创设老幼教育活动场所的方法，其特征在于，其方法为在各自分离的幼儿园或养老院里，建立老幼教育活动互动场所，并且在显要处或墙上开设老幼探视窗口。本发明还公开了老幼教育活动场所，即在各自分离的幼儿园或养老院里，建立老幼教育活动场所，幼儿园或养老院的显要处或墙上开设老幼探视窗口，老幼探视窗口的一侧平地上设置有桌椅，老幼探视窗口的另一侧平地上设置幼儿活动平台。本发明将老人和幼儿有机的、分合有致地安排在一起，既保证老人抚养教育幼儿，又保证老幼教育教养娱乐生活的丰富性，推动老幼教育事业的发展，促进老幼教育事业的进步。

摘要： 本申请提供的基于活动知识图谱的科学工作流图版推送方法及装置，通过基于语义相似度以及结构相似度从每个活动槽的候选活动和子工作流集合中选取出候选活动或者候选子工作流，按照所述科学工作流需求图版中所有活动槽之间的固定结构关系生成科学工作流图版，进而通过重用或共用不同科学工作流中不同粒度片段，实现根据其与用户需求的相似性排序，并推荐给用户，以此帮助用户重用或重新开发科学工作流。

摘要： 一边预测由多个不同的视点的活动图像构成的多视点活动图像一边进行编码/解码的活动图像编码/解码装置具备：对应区域设定部，针对编码/解码对象区域设定深度图上的对应区域；区域分割部，设定作为对编码/解码对象区域进行分割后的区域的预测区域；视差矢量生成部，按照每个预测区域，使用对应区域内的该预测区域所对应的区域中的深度信息来生成针对参照视点的视差矢量；运动信息生成部，基于针对参照视点的视差矢量，根据参照视点运动信息来生成预测区域中的运动信息；以及预测图像生成部，使用预测区域中的运动信息来生成针对预测区域的预测图像。

摘要： 活动量计(100)具备：睡眠水平判断部(112)，其反复检测用户的睡眠水平；以及通知处理部(113)，其仅在最近的上述睡眠水平不到规定水平的期间将特定的信息自动地通知给上述用户。

摘要： 本发明公开了一种教育宣讲活动用大型扩音器，涉及扩音器技术领域，包括扩音器和麦克风，所述扩音器的两侧开设有防护腔，且扩音器的外部固定安装有位于防护腔两侧的固定底座，两个所述固定底座之间固定连接有活动轴，所述活动轴的外部活动套装有侧板，所述侧板与防护腔之间相互匹配。该教育宣讲活动用大型扩音器，通过扩音器和防护腔以及侧板和束缚带的配合使用，使得该教育宣讲活动用大型扩音器在进行移动时，使用人员能够将麦克风放置于侧板的内侧，并将束缚带套接于麦克风的外部，使得麦克风与侧板之间固定，之后将侧板闭合，使得侧板带动麦克风嵌入防护腔的内部，将麦克风与扩音器装配，便于扩音器和麦克风整体的移动。

摘要： 本发明提供一种用于大学生心理健康教育活动的辅助装置，涉及心理健康活动用具技术领域，解决了现有装置在更换宣传页时会有残余的纸张残留在张贴板上，且这些残留的纸张清理较为困难的问题。一种用于大学生心理健康教育活动的辅助装置，包括底座、支撑部、清理部和辅助部；所述底座放置在地面上。通过挡板的设置，一方面可进行安装刮刀，也就是说充当了刮刀的安装座，另一方面，因挡板共设有两块，且两块挡板均通过螺栓固定连接在安装座上，两块挡板均为L形板状结构，且两块挡板共同组成了握持时的防护结构，从而可防止手部与清理辊上的刮刺接触造成伤害。

摘要： 本实用新型涉及活动柜技术领域，公开了一种具备科学分区功能的活动柜，包括柜体、第一抽屉、隔挡板和文具盒。第一抽屉可滑动地设置在柜体中，第一抽屉侧壁的内壁面上设置有多组卡槽。隔挡板可选择地插设在其中一组卡槽中。文具盒位置可调节地设置在第一抽屉中，且文具盒的边缘能够与第一抽屉侧壁的顶部搭接。还可包括第二抽屉，第一抽屉的结构也适用于第二抽屉。该活动柜可实现对抽屉内部的分区，有效增加抽屉内部的可利用区间，避免办公用品大物件与小物件区间相互占用造成混乱，有效促进收纳空间的利用，提高空间利用率和工作效率，另外通过调节隔挡板的位置，能够满足不同的使用需求，并且可以对办公文具进行分类收纳，以便于拿取使用。

摘要： 本实用新型涉及印刷机械领域，尤其涉及一种低风损回风科学的印刷干燥箱活动箱。包含活动箱箱体，其包含内胆和位于两侧的侧板，所述侧板上有回风口，所述内胆上也有回风口。所述回风口为一个长方形孔。所述回风口位于内胆的中部。所述活动箱箱体宽度大于1.3米。采用如上技术方案的本实用新型，相对于现有技术有如下有益效果：改变了以往活动箱只通过两边回风的方式,活动箱中部扩大回风空间,就能及时的排放印料表面蒸发的溶液,使印料整体处于一个状态,从而减少了印料花色的误差,同时印料在走料过程中不打皱,整体料膜张力恒定,走料平稳；中部旋风回风,风压不损,由里向外干燥；活动箱使用材料量降低,成本相应降低。

摘要： 本实用新型公开了一种便于判断的思想政治教育用活动抢答装置，涉及教学用具技术领域，包括中空盒，中空盒的前后左右侧面均贯穿开设有通口，中空盒的通口内壁滑动连接有连接管，连接管远离中空盒的一端固定连接有底部仓，底部仓的上表面固定连接有上部仓，上部仓的内壁上端开设有竖滑槽，竖滑槽的内壁贯穿开设有卡槽，上部仓的内壁滑动连接有滑板，滑板的上表面中心处固定连接有支撑轴，支撑轴的上表面固定连接有连接块，连接块的圆周侧面固定连接有支撑管，支撑管的内壁固定连接有固定板，解决了抢答时下压操纵杆的速度很快，人为不便于分辨出参与者抢答顺序的先后，容易造成矛盾对教学造成不利影响的技术问题。